6 将相和课件(2课时，共32张PPT)

(共32张PPT)
6 将相和
【第1课时】
【第2课时】
词句快读
大臣
商议
允诺
得罪
拒绝
完好无缺
绝口不提
完璧归赵
一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。
蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。
注意看清并记忆屏幕上的内容，每组只出现一秒钟。
【第1课时】
计时阅读
用较快的速度默读课文，记下所用的时间。尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。
学习提示
注意
一定要确保自己已经把握课文内容后才记录。
读的时候，尽量增加自己一眼看到内容的范围，从而提高阅读速度。
（1）《将相和》的故事发生在：
A.春秋时代 B.战国时代 C.秦朝
（2）渑池会上，蔺相如要求秦王：
A.击缶 B.鼓瑟 C.唱歌
（3）“秦王我都不怕。还会怕廉将军吗？”这句话是：
A.蔺相如对廉颇说的
B.蔺相如对手下人说的
C.蔺相如对赵王说的
效果检测
效果检测
（1）战国的时候，秦国最强，常常侵犯别的国家。
（2）秦王要拿十座城来和赵国换和氏璧，不换的话，就要攻打赵国。
（3）蔺相如答应赵王说，如果秦王不讲信用，他就拿着和氏璧，和秦王同归于尽。
（4）蔺相如半夜自己带着和氏璧偷偷回到了赵国。
（5）赵王让大将军廉颇随行，一起到渑池会见秦王。
根据课文内容，判断下面说法的正误。
（6）渑池会上，赵王逼着秦王为他击缶，不然蔺相如就要和秦王拼命。
（7）渑池会后，赵王封蔺相如为上卿，职位跟廉颇一样高。
（8）蔺相如升官后，廉颇觉得蔺相如没有什么能力，很不服气。
（9）蔺相如很怕廉颇，认为自己打不过廉颇，所以要避开他。
（10）廉颇听了蔺相如的话，觉得很惭愧，穿着战袍背着荆条去请罪。
效果检测
小组讨论：如何“连词成句地读”？如何扩大自己一眼看见的内容？
要有意识地看一整句话，而不是一个字一个字地阅读。
读课文的时候，遇到不懂的词语，在不影响理解课文内容的情况下可以先不管它，继续往下读。
一边阅读一边思考，也能提高阅读速度。
你还有什么提高阅读速度的方法？
璧 臣 蔺 强 诺 划 罪 廉
抵 御 辞 辱 擅 卿 削 袍
bì
（和氏璧）
chén
（大臣）
lìn
（蔺相如）
qiǎnɡ
（强逼）
nuò
（允诺）
huà
（划归）
zuì
（请罪）
lián
（廉颇）
dǐ
（抵御）
yù
（抵御）
cí
（辞退）
rǔ
（侮辱）
shàn
（擅长）
qīnɡ
（上卿）
xuē
（剥削）
páo
（旗袍）
字词识记
召
臣
议
宫
献
诺
典
抄
罪
怯
拒
荆
缺
zhào
（召集）
chén
（大臣）
yì
（商议）
quē
（缺口）
ɡōnɡ
（王宫）
xiàn
（奉献）
nuò
（允诺）
diǎn
（典礼）
chāo
（抄写）
zuì
（得罪）
qiè
（胆怯）
jù
（拒绝）
jīnɡ
（荆条）
璧
古代的一种玉器，扁平，圆形，中间有小孔。
袍
抱
“袍”是中国传统服装的一种，指“直腰、过膝大衣”。
（1）结合意思记忆字形。
抵
御
推
辞
侮
辱
（2）结合词语记忆生字。
两个字都有“抵挡”的意思。
两个字都有“躲避、推托”的意思。
两个字都有“使羞耻”的意思。
擅长
善于
都指“在某方面有特长”
不可写成“善长”
强
qiánɡ
①健壮，有力，跟“弱”相对 ②程度高
③好 ④使用强力 ⑤使强大或强壮 ⑥姓
强逼：强迫、威逼
（3）多音字
xiāo
用刀平着或斜着去掉物体外面的一层
xuē
用于一些复合词
jiànɡ
①强硬不屈
②固执己见，不服劝导
qiǎnɡ
①硬要，迫使
②勉强
削
划
划归：分开
huá
①用刀或其他东西把别的东西分开或从上面擦过
②用桨拨水使船行动
③合算，按利益情况计较相宜不相宜
huà
①分开
②设计
③用笔或手等做出线或作为标记的文字
④汉字的一笔
读一读，用“√”给加点字选择正确的读音。
（1）把这十五座城池划（huá huà）给赵国可真是不划（huá huà）算。
（2）哥哥很倔强（qiánɡ qiǎnɡ jiànɡ），从不服输，在赛前加强（qiánɡ qiǎnɡ jiànɡ）了训练。虽然他比赛时没发挥好，但还是勉强（qiánɡ qiǎnɡ jiànɡ）晋级了。
·
√
√
√
√
√
·
·
·
·
和氏璧 大臣 蔺相如 允诺 击缶
生字检测
廉颇 抵御 侮辱 战袍 胆怯
将相 强逼 划归 拒绝 负荆请罪
比一比，看谁能一眼看完幻灯片上的所有内容。
书写指导
臣
典
拒
注意最后一笔是“竖折”。
笔顺是“横、竖、横折、横、竖、竖折”。
注意上部的笔顺是“竖、横折、横、竖、竖、横”。
诺
荆
召
宫
罪
左右结构
上边“刀”的“撇”要长，下面的“口”要扁一些，“撇”要盖住“口”，“口”要托住“刀”。
“宝盖头”要盖住下面的两个“口”，写两个“口”时要注意上面的“口”小，下面的“口”大。
上面的“罒”要写得扁一点，不要太大。
上下结构
【第2课时】
根据下面的提示，用自己的话说说课文的主要内容。
战国时期，赵王得到一块和氏璧。秦王也想得到这件无价之宝，就假意说要用十五座城池交换。蔺相如奉命出使秦国，他不辱使命将和氏璧带回赵国。过了几年，蔺相如陪同赵王到渑池与秦王会面，期间，蔺相如不畏强暴，据理力争，使赵王免受侮辱。为奖励蔺相如的汗马之功，赵王封蔺相如为上卿，位列老将廉颇之上。廉颇对此不服，蔺相如处处主动避让。后来廉颇知道蔺相如以国家利益为重的真相，脱下战袍，向蔺相如负荆请罪。最后廉颇和蔺相如和好，同心协力保卫国家。
完璧归赵——渑池会面——负荆请罪
小组讨论，整理故事内容，并完成下列表格。
故事 起因 经过 结果
完璧归赵
渑池会面
负荆请罪
蔺相如识破秦王没有诚意，偷偷让人把和氏璧送回赵国。秦王很无奈。
赵王得到一块和氏璧，秦王想据为已有。赵王无奈，派蔺相如带着和氏璧到秦国去。
蔺相如以国家利益为重，不与廉颇计较，处处避让廉颇。
廉颇幡然醒悟，到蔺相如门上负荆请罪。
蔺相如也要求秦王为赵王击缶，秦王不肯。蔺相如要和秦王拼命，秦王只好照办，蔺相如也叫人记录了下来。
秦王约赵王在渑池会面。秦王要赵王鼓瑟，之后命人记录了下来。
廉颇对蔺相如职位比自己高很不满意。
赵王封赏蔺相如。
赵王封蔺相如为上卿，位列廉颇之上。
班级故事会
小组合作，根据表格提示复述课文内容。
每个小组派一名代表上台展示，讲的不清楚的地方，其他同学可以补充。
听故事的同学要注意：有没有说清楚故事的起因、经过和结果；有没有抓住故事的主要情节讲。
评出故事讲的最完整的一组。
课文的三个故事，存在内在的逻辑关系，前两个故事的结果是最后一个故事的起因。讲故事时注意不能颠倒顺序。
课文的三个小故事分别叙述了谁和谁的矛盾冲突？你是怎么看待这些矛盾的？
矛盾
表面上
廉颇与蔺相如
个人矛盾
秦国与赵国
实际上
国家之间的矛盾
（1）快速默读课文，连词成句地读，一边读一边圈画关键语句，迅速把握句子的主要意思。
（2）要结合人物的语言、动作来说。
（3）可以借助朗读、表演等形式，体会人物说话时的心理，了解人物的性格。
技巧提示
廉颇、蔺相如给你留下了怎样的印象？结合具体事例说一说。
（1）“完璧归赵”这个故事中，蔺相如临行前与赵王交流时“想了一会儿”，说明他行事谨慎，可见其沉着、冷静；面对毫无诚意的秦王，他先是不动声色，略施小计把璧拿回自己手里，之后“怒发冲冠”，不惜以头撞柱威慑秦王，送璧回国后，他游刃有余地应对秦王，可见其机智勇敢、足智多谋。
蔺相如
（2）“渑池会面”这个故事中，蔺相如看到秦王侮辱赵王，生气极了，可见他是一个有血性、重义气的忠臣；欲与秦王“同归于尽”的行为，可见其勇敢无畏。
（3）“负荆请罪”这个故事中，蔺相如为避免与廉颇发生直接冲突，就“请病假不上朝”，“把车往回赶”，还与手下人进行了一番推心置腹的交流，可见他有顾全大局的开阔胸襟。
廉颇
（1）廉颇的语言与蔺相如的相比，“我廉颇……他蔺相如……”体现的是一员武将的骄傲和直率。
（2）当听说蔺相如避而不见的理由时，他果断登门负荆请罪，说明他勇于改过。
（3）“渑池会面”这个故事中，写了廉颇在边境上作好了抵御秦军的准备，说明廉颇骁勇善战，这也是秦王不敢太放肆的原因。
A.顾大局、识大体 B.勇敢机智 C.不畏强暴 D.耿直畅快
1.蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。” （ ）
2.蔺相如说：“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！” （ ）
3.蔺相如说：“我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！” （ ）
4.廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。要是我碰见他，一定要让他下不来台！” （ ）
看看下列句子分别体现了人物怎样的品质，把序号填在括号里。
C
B
A
D
表面原因：蔺相如的博大胸襟和廉颇的勇于认错、知错就改。
实际原因：共同的爱国思想，共同的认识：将相和则国家安。
将相和好的原因是什么？
将相和
廉颇
蔺相如
（ ）
将不服相
（ ）
（ ）
（ ）
顾全大局
①负荆请罪
②完璧归赵
③百战百胜
④渑池会面
团结
根据课文内容完成下面的思维导图。（填序号）
①
③
②
④
板书设计
将相和
秦王企图骗璧
蔺相如智斗秦王
完璧归赵，封上大夫
完璧归赵
（1～9）
智勇双全
秦王要求赵王鼓瑟
蔺相如逼秦王击缶
蔺相如再立功，封上卿
渑池会面
（10～14）
维护尊严
廉颇不服欲羞辱
蔺相如回避退让
负荆请罪将相和
负荆请罪
（15～17）
顾全大局
以国为重
品德高尚
知错能改
精神可嘉
主题概括
本文以秦赵两国的矛盾为背景，通过“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个故事，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴、顾大局、识大体的可贵品质，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。
1.课外阅读：《廉颇蔺相如列传》。
2.课余时间可以尝试以小组为单位合作表演《将相和》课本剧。
课后作业