(共34张PPT)
第1课时
第2课时
13 少年中国说（节选）
新课导入
做游戏：找出下面这些诗句的共同点。
捐躯赴国难，视死忽如归。 ——曹植
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游
天下兴亡，匹夫有责。 ——顾炎武
这些诗句都表达了作者的爱国之情。
第1课时
少年中国说
朝气蓬勃的、前途无量的
一种古代常用的文体，在这里表示议论
论前途无量的中国
梁启超，19世纪资产阶级改良主义变法代表人物之一，力图通过变法实现国家的强大。戊戌变法失败后逃亡日本，继续从事政治活动。他是鸦片战争后，我国向西方寻求救国真理的知识分子代表人物之一。
（摘自《爱国主义和寄希望于青年的名篇——读梁任公<少年中国说>》，《承德师专学报》1983年第12期，有改动）
作者是一个希望祖国强大的爱国知识分子。
字词学习
泻
鳞
惶
胎
履
xiè
lín
huánɡ
tāi
lǚ
飞泻
鳞片
惶恐
车胎
履行
哉
zāi
善哉
xiè
qián
shì
tāi
huánɡ
lǚ
jiānɡ
流泻 倾泻
潜水 潜入
测试 试卷
胎儿 胚胎
皇帝 皇宫
履行 履历
边疆 疆土
泻
潜
试
胎
皇
履
疆
给下列生字组词。
泻（ ） 潜（ ） 试（ ）
胎（ ） 皇（ ） 履（ ）
疆（ ）
泻药
潜水
考试
轮胎
皇帝
履行
边疆
读通课文
自由朗读课文，读准字音，读通句子。
少年智则国智，
少年富则国富，
少年强则国强，
少年独立则国独立，
少年自由则国自由，
少年进步则国进步，
少年胜于欧洲则国胜于欧洲，
少年雄于地球则国雄于地球。
这些句子都是“少年……则国……”的句式，注意读好节奏。
河出伏流，一泻汪洋
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乳虎啸谷，百兽震惶
·
奇花初胎，矞矞皇皇
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天戴其苍，地履其黄
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潜龙腾渊，鳞爪飞扬
·
鹰隼试翼，风尘吸张
·
干将发硎，有作其芒
·
xiè
lín
huánɡ
xī
tāi
yù
yù
xínɡ
lǚ
读好生僻字。
美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！
读出句子表达出的强烈赞美之情。
下面朗读停顿划分不正确的一项是（ ）。
A.故/今日之责任，不在/他人，而全在/我少年。
B.少年自由/则国自由，少年进步/则国进步。
C.美哉，我少年/中国，与天/不老。
C
体会中华少年之责任
默读第1自然段，试着分别用原文中的句子和自己的话说说这一段讲了什么内容。
这一段主要讲了中国少年肩负着建设少年中国的责任。
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
第1自然段在表达上有什么显著特点？这样表达有什么好处？
排比
增强语言气势，
读起来铿锵有力。
朗读时要富于节奏感和旋律感，语调可逐渐拔高，读出气势。
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这些词语能否调换顺序？为什么？
不能。因为拥有了智慧才会富裕，富裕了才能强大，强大了才能独立，独立了就可以实现自由，自由了才会有进步，继而才能胜过欧洲，最后雄于地球。这在内容和情感上都是层层递进的。
本文写于戊戌变法后。当时国内爆发了义和团爱国运动。帝国主义组成八国联军，勾结清政府，镇压义和团运动，并借机攻陷了天津和北京等地。当时八国联军污蔑中国是“老大帝国”，是“东亚病夫”，不能自立，只能由列强共管或瓜分。在国内，一些卖国者叫嚷“任何列强三日内就可以灭亡中国”。为了驳斥帝国主义分子的无耻谰言，纠正国内一些人自暴自弃的奴性心理，唤起人民的爱国热情，梁启超写下了《少年中国说》。
（摘自《梁启超<少年中国说>的爱国主题》，《史坛纵论》2010年第5期）
结合上面的资料，深入理解作者为什么说“故今日之责任，不在他人，而全在我少年”。
当时晚清政府昏庸腐朽，帝国主义列强在华巧取豪夺。少年们心中充满希望，有进取心，有雄心壮志，所以，作者把强国富民的责任全寄托在中国少年身上，抒发了作者渴望中国少年能振兴中华的爱国情怀。
第2课时
导入新课
一泻汪洋 潜龙 考试 胎儿 皇帝
如履平地 边疆
不要多写一撇。
右上部第一个“夫”的最后一笔由捺变点。
“土”的最后一笔变成提。
感受少年中国之前景
默读第2自然段，借助注释理解每一句话的意思。
红日初升，其道大光。
红日刚刚升起，道路充满霞光。
河出伏流，一泻汪洋。
黄河潜藏的水流暴发出来，势不可挡，浩浩荡荡。
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。
潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬。
乳虎啸谷，百兽震惶。
小老虎在山谷中吼叫，所有的野兽都害怕惊慌。
鹰隼试翼，风尘吸张。
鹰隼展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石。
奇花初胎，矞矞皇皇。
奇花刚开始孕育蓓蕾，华美瑰丽，富丽堂皇。
干将发硎，有作其芒。
宝剑在磨刀石上磨，发出耀眼的光芒。
天戴其苍，地履其黄。
头顶着苍天，脚踏着黄土大地。
纵有千古，横有八荒。
从纵的时间看有悠久的历史，从横的空间看有辽阔的疆域。
第2自然段主要讲了什么？是如何描绘的？
作者运用象征的手法，以“红日、河流、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将”这七种事物，描绘了少年中国的前程似海。
中国少年和少年中国
读一读第3自然段，想想少年中国与中国少年有什么关系。
中国少年
少年强，中国才能强
少年中国
为其发展提供强有力的保障
承担让祖国繁荣昌盛的重任
中国强，所以少年强
前途和命运紧密相连，是相辅相成的关系。
为什么梁启超会认为建设少年中国的责任全在我少年呢？
老年人常思既往，少年人常思将来。惟思既往也，故生留恋心；惟思将来也，故生希望心。惟留恋也，故保守；惟希望也，故进取。
（摘自《少年中国说》）
少年人心中充满希望，有进取心，有雄心壮志。
在为实现中国强盛的历史过程中，有哪些中国人作出了巨大的贡献？
为中华之崛起而读书
——周恩来
舍身炸暗堡
——董存瑞
两弹元勋
邓稼先
地质学家
李四光
数学家
华罗庚
视频欣赏：杂交水稻之父——袁隆平
“少年强则国强”，联系生活说一说：一个强大的祖国又会给我们的成长带来什么？
中国少年是我们祖国的未来、民族的希望，中国少年任重而道远。作为中国少年，我们要从小树立远大的理想，担负起建设国家、振兴民族的重任，为早日实现伟大的中国梦而努力奋斗！
有感情地朗读课文，了解课文内容。
①国家 ②繁荣富强 ③少年 ④少年中国 ⑤积极进取
作者通过描述____与____的关系，讴歌了____的英姿及其光辉灿烂的前程，表达了作者殷切期盼国家____的强烈愿望，表现了其____的精神。（填序号）
①
③
④
②
⑤
阐明中国少年的责任
（节选）
少年中国说
描绘少年中国的光辉前程
赞颂少年中国和中国少年
祖国前程美
少年责任重
板书设计
主题概括
本文是从《少年中国说》中节选的一部分，以整齐的句式描绘了少年中国的光辉前程，激励中国少年发愤图强，勇挑建设少年中国的历史重任，表现了作者对祖国繁荣富强的热切期盼。
课后作业
查找资料，读一读为国家富强而奋斗的杰出人物故事，和同学做一份手抄报。
