(共34张PPT)
22 四季之美
第1课时
第2课时
你最喜欢哪个季节？为什么？
第1课时
日本平安时代的女作家，约生活于10世纪末至11世纪初。著有《枕草子》5卷，为日本最早的随笔文学。
走近作者
清少纳言
姓
宫中的官职
旷
kuànɡ
怡
凛
冽
逸
黎
晕
漆
幕
愈
旷
怡
逸
免
yùn
mù
kuànɡ
yì
yí
黎明
漆黑
夜幕
愈发
旷课
怡然
未免
红晕
闲逸
lí
qī
yù
miǎn
识字写字
yí
lǐn
liè
yì
凛冽：刺骨的寒冷。有“冫”的字一般与寒冷相关。
心旷神怡：心情舒畅，精神愉快（心境开阔）。
安乐、安闲。
上下各部分要写得紧凑；下面的“大”的横要稍长，撇、捺要舒展
右上部分不要写成“勿”；下面的“氺”不要写成“水”
右下角的“氺”不要写成“水”
右边是“兔”，不是“免”
书写指导
_____晕车
_____晕头转向
晕
yùn
yūn
多音字
①日光或月光通过云层时因折射作用而在太阳或月亮周围形成的光圈；
②头发昏，神志不清
昏迷
连一连
闲逸
翩翩
扫兴
凛冽
形容轻快地跳舞，也形容动物飞舞。
刺骨地寒冷。
清闲舒适。
正当高兴时遇到不愉快的事情而兴致低落。
课文主要写了什么内容？按什么顺序来写的？作者认为每个季节什么时候最美？
春天最美是黎明。
夏天最美是夜晚。
秋天最美是黄昏。
冬天最美是早晨。
黎明
早晨
夜晚
黄昏
时间顺序
整体感知
自由读第1自然段，思考：本段描写了什么景象？你想象到了怎样的画面？
第一段描写了黎明时天空颜色的变化，我仿佛看到大自然这个魔法师，先给天空染上微微的红晕，再给天空披上红紫红紫的彩云。
自由读第1自然段，读出美感。
读得缓慢些
读得柔和些
适当重读
总体节奏要舒缓，读出黎明时的安静。
小结
第1自然段按照时间顺序，侧重描写了天空颜色的变化，这种写法叫动态描写。这样的描写可以让我们联想到更加具体生动的画面。
借助图片，背诵第1自然段。
熟读课文，背诵第1自然段。
抄写本课词语表中的词语。
课后作业
朗读第2自然段，作者描写了几种夏夜之美？你是怎么看出来的？
第2课时
在括号里填入恰当的词语。
（ ）的月夜 （ ）的暗夜
（ ）的微光 （ ）的心情
（ ）的清晨 （ ）的细雨
明亮
漆黑
朦胧
闲逸
凛冽
蒙蒙
结合生活经验，想象美丽的夏天的夜晚，并用自己的话描述出来。
我想到了“举头望明月，低头思故乡”，明亮的月夜应该是宁静的夜晚，思乡的夜晚。
我能想象到在漆黑漆黑的暗夜，无数萤火虫翩翩起舞，像打着小灯笼的天使。它们飞过草丛，飞过花园……
北方干燥，气候寒冷，很难见到萤火虫；南方空气潮湿，气候温暖，那里的萤火虫很多。
动态描写
视频欣赏
你觉得作者最喜欢哪一种夏夜之美？你是怎么看出来的？
蒙蒙细雨的夜晚
想象画面，带着自己的体会，朗读课文。
通过轻柔的语气，营造出夏夜静谧的氛围。
强调关联词
语速稍快一点
按要求完成句子练习。
（1）（ ）是蒙蒙细雨的夜晚，（ ）有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行。（用恰当的关联词填空）
（2）_____，动人的是______________
______。（补充句子）
下雪时
小雪花在空中尽情
即使
也
飞舞
想象画面，背诵课文第2自然段。
夏天最美是（ ）。（ ）固然美，（ ），也有（ ）。即使是（ ），也有（ ），闪着（ ），这情景（ ）。
着实迷人
夜晚
明亮的月夜
漆黑漆黑的暗夜
无数的萤火虫翩翩飞舞
蒙蒙细雨的夜晚
一只两只萤火虫
朦胧的微光在飞行
小组讨论，思考下列问题：
第3、4两个自然段的主要内容分别是什么？
试着用自已的话描述一下画面，把动态之美描述出来。
重点描写了秋天黄昏时，归鸦“急急匆匆”朝窠里飞去和大雁“比翼而飞”的情景。
作者仰望天空，看到了夕阳斜照，无数的乌鸦急急忙忙朝自己的鸟窝飞去；还有成群结队的大雁，排着人字形的队伍，那样团结友好，这样的画面让她想到了自己的家，想到了自己的朋友，所以非常感动。等到夕阳已经落山，夜晚来临时，她又听见了草丛中有小虫子在唱歌，和着沙沙响的风声，这样的情景使她心情非常愉快。
想象画面
在这一段中，作者的描写有哪些独特之处？
作者没有写秋天我们司空见惯的枫林、落叶，而是重点描写了归鸦和大雁，并赋予它们以情感，使画面有了动态感。
写了作者在冬天的早晨，手捧火盆穿过长廊的情景。不仅写出了冬季早晨的最有意思的事儿，还写出了作者闲逸、舒适的心情。
在冬天的早晨，坐在暖和的炭火边，手捧一杯热茶，看着火盆里烧的红红的炭火与窗外铺满白霜的世界，感觉到阵阵暖意。缓缓闭上了双目，享受这闲适的时光，不知不觉，炭火烧尽，只剩下一堆白灰……
想象画面
一边想象画面一边朗读，进一步体会动态之美。
体现归鸦和大雁的动态画面。
适当加快节奏
舒缓的语气
感受到风声、虫鸣背后的安静以及秋天景致的辽阔高远。
朗读第4自然段，读出文中闲适与静美的感觉。
请大家一边想象画面，一边通过舒缓的语调，读出寒冷的冬天手捧火盆穿过走廊时的闲情逸致。
学完这一课，我发现春天有绚丽多彩的黎明，夏天有美丽而充满勃勃生机的夏夜，秋天有令人感动的、让人心旷神怡的黄昏，冬天有闲逸和谐的早晨。每个季节都有独特的美。
我通过细细品读，积累了很多优美的词语，如“红紫红紫”“漆黑漆黑”“蒙蒙”“翩翩”“点点”“熊熊”等叠词。这些词语读起来朗朗上口，使景物充满动感和美感。
我知道了什么是动态描写。
整体感受
遣词造句
写作方法
浏览全文，思考：每个季节各有怎样的特点？学了这一课，你有哪些收获？
试着用静态描写的方法写一处景物。
示例：湖面上一丝风也没有，十分平静。远远看去，东湖就像一面巨大的宝镜，在阳光下闪耀着夺目的光芒。走近看，湖边的绿树倒映在水中，把湖水都染绿了，整个湖面就如同一块翡翠。我站在湖边，低头就能看到自己的影子，有趣极了。
四季之美
春天
夏天
秋天
冬天
黎明（天空）
夜晚（萤火虫）
黄昏（归鸦、大雁、
风声、虫鸣）
早晨（火盆）
四季之美
惹人喜爱
板书设计
课文按一年四季的顺序描写了春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黄昏和冬天的早晨等不同时间的景致。作者用细致的笔触描写出不同时间、不同景物的动态变化，营造了美的氛围，表达了作者对生活与大自然的热爱之情。
主旨概括
早春呈水部张十八员外
[唐]韩 愈
天街小雨润如酥，
草色遥看近却无。
最是一年春好处，
绝胜烟柳满皇都。
拓展延伸
1.熟读并背诵全文。
2.仿照课文，写一写四季里你最喜欢的事物。
课后作业
