(共40张PPT)
18 慈母情深
第1课时
第2课时
看到这幅图，你想到了哪些词语？
舐犊情深 老牛舐犊 骨肉至亲
情深似海 血浓于水
第1课时
导入新课
魄 抑 颓 纫 噪 褐
惫 耽 兜 龟 权
pò
yì
tuí
rèn
zào
hè
bèi
dān
dōu
jūn
quán
字词学习
气魄
压抑
颓败
纫针
噪声
褐色
疲惫
耽误
衣兜
龟裂
权利
韵母是“ui”
韵母是“ei”
魂
口渴
喝水
形声字
龟
（ ）龟裂
（ ）乌龟
（ ）龟兹
qiū
ɡuī
jūn
jūn 龟裂
①土地裂开很多缝子。
②同“皲裂”。
ɡuī
爬行动物，腹背都有硬甲，头尾和脚能缩入甲中，寿命长。种类很多。龟甲可入药，古人用龟甲占卜。
qiū 龟兹
汉代西域国名，在今新疆维吾尔自治区库车一带。
cí
yì
lù
diào
kù
shǔ
zào
jìnɡ
jūn
wɑ
rěn
xiè
suān
辞
抑
碌
吊
酷
暑
竟
龟
哇
忍
械
噪
酸
辞退
压抑
忙碌
吊灯
酷暑
中暑
噪声
竟然
龟裂
多好哇
忍心
机械
心酸
jǐ
quán
脊
权
脊背
权利
不要写成“卯”
不要写成“西”
山脊
上面部分先写两边，再写中间，“撇、捺”两笔要写得舒展。
“点、提、撇、点”写在田字格的竖中线两边。
“月”的第一笔要写成“竖”。
右半部分“录”中的三“横”之间的距离保持一致，右下角不要写成“水”。
左右结构
右边的“品”中，三个“口”要上宽下窄，“木”字的横要能托住“品”。
根据意思写出正确的词语。
皮肤因寒冷或干燥而破裂。 （ ）
形容心神不定非常惊慌的样子。 （ ）
耳朵都快震聋了。形容声音很大。（ ）
龟裂
失魂落魄
震耳欲聋
给课文划分层次，并概括课文的内容。
起因：渴望买书
把握内容
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经过：要钱买书
结果：买到了《青年近卫军》
联系自己买书的经验，说一说：孩子跟母亲要钱买书是很正常的事，为什么“我”那么纠结不安？你是从课文的哪些地方看出来的？
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母 亲
六十年代初期，大多数老百姓家境艰难。当年，父亲远在外地，三年才回来一次。母亲是临时工，在一个街道小厂上班。她每天不吃早饭，带上半饭盒生高粱米或大饼子，悄无声息地离开家，回到家里的时间总在七点左右。母亲加班，我们就一连几天，甚至十天半月见不着母亲的面孔，就为了那每月27元的工资。一元五毛钱，相当于有的家庭几天的生活费。要买本一元五角钱的书就是最大的奢侈了。即使是这样，每次我要钱买书，母亲都很大方，从不让我难堪！至今我都珍藏着我的第一本课外书《青年近卫军》。
从不同角度写出了这一元多钱对于“我”和“我家”来说都不是小数目，可见“我”家十分贫穷。
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。
我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。
破收音机都被卖掉用来换吃的东西，可见“我”的家境有多么贫困，连解决温饱问题都是难事，更何况买书呢？
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
在自己对自己的怂恿之下，我来到母亲上班的地方，向母亲要钱。母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七元的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。
从侧面说明了“我”家生活的拮据。
母亲挣钱、攒钱的不易。
但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。
“失魂落魄”形容心神不定非常惊慌的样子。在这里精准地表现了“我”对这本书渴望至极，同时也反映了“我”渴望买书的背后更深层次的情感，那就是由于家庭贫困，“我”想买书又舍不得买书的纠结。
默读课文，边读边想象课文中的场景，说说哪些地方让你感受到了“慈母情深”。
第2课时
梳理场景
初到厂房
寻找母亲
向母亲要钱
母亲塞钱给“我”
品读课文
默读6—9自然段，想一想：“我”看到、听到、感受到了什么？“我”的心情是什么样的？
6
7
8
9
厂房的狭小
厂房的闷热
厂房特别吵
非常震惊
即使“我”知道母亲挣钱不易，可没想到这样不易：她竟然是在这样的环境中工作的。
选择一个场景学习，想一想：“我”看到、听到了什么？心情如何？你从中体会到了什么？
体会细节
为什么不直接说“看见我的母亲弯曲着瘦弱的脊背，头凑到缝纫机板上”？
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。
因为“我”是在狭小、嘈杂、周遭昏暗而唯有灯泡刺眼的环境中寻找母亲，“我”要不断地辨认，才能确认到底哪个人是自己的母亲，而不是一眼就能看出。
寻找母亲
作者为什么要重复连写两声“妈——”？仔细体会一下。
在那样拥挤、嘈杂的环境里，人人都戴着口罩，“我”很难一下子就找到自己的母亲，所以一开始喊“妈”不能完全确定那是母亲，语气中带有疑惑。
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
分开的动作描写，体会出母亲长时间俯身工作，身体已经麻木僵硬的状态。
“我”看到工作中的母亲是什么样子的？
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。
瘦弱的、忙碌的、艰辛的
说明“我”的心情也在随着自己发现母亲的过程而变化，从一开始看见时的不敢相信，到辨认后的震惊和对母亲的心疼。
母亲的艰辛
“我”内心的复杂感受
“我的母亲”反复出现三次，写出了“我”怎样的心情？
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
发挥想象，补写省略号表示的内容？
我的母亲的眼睛布满了血丝，那双疲惫的眼睛让我心中一颤：母亲那双炯炯有神的眼睛何时变得如此沧桑？
“你来干什么？”
“我……”
“有事快说，别耽误妈干活！”
“我……要钱……”
“要钱干什么？”
“买书……”
“多少钱？”
“一元五角就行……”
为何母子之间的一问一答如此简短？
向母亲要钱
母亲的问话干脆利落，一是因为环境的嘈杂，二是因为母亲在工作中十分紧张、忙碌；
“我”的回答中，省略号表示说话吞吞吐吐，说明“我”内心对“要钱”这件事十分迟疑和懊悔。
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
母亲的钱攒了很久，来之不易，母亲宁愿辛苦工作，宁愿省吃俭用，也要让孩子读书，可见母亲的胸襟和远见。
龟裂
母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
母亲不顾女工的劝阻把钱给我，从“塞”这个字能看出母亲是毫不犹豫的，体会出她对孩子无私的爱以及对孩子读书无条件地支持。
母亲塞钱给“我”
作者为什么连续用了四个“立刻”？
连续使用了几个“立刻”，表明母亲工作时的动作快、节奏快，写出了母亲不辞劳苦、争分夺秒工作的状态。
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
“那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。”对这两句话理解有误的一项是（ ）
A.“我”第一次发现母亲坐着工作显得身体瘦小。
B.“我”因第一次发现母亲的工作如此辛劳而感到吃惊。
C.母亲的辛苦震撼了“我”，使“我”的内心萌发出责任感。
D.“我”看到母亲的艰辛，为自己要钱买书感到愧疚。
A
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
联系上下文，结合刚才对课文内容的解读，说说为什么“我”拿到钱会“鼻子一酸”？
“我”因为感动、心疼、愧疚而鼻子一酸
母亲那么瘦弱，那么辛苦，却尽量地满足“我”的要求，“我”深深地感受到母爱的博大与深沉、朴素与崇高，“我”为母亲对“我”的爱而感动，又对母亲十分心疼，更为“我”的要求会加重母亲的负担而愧疚，所以“我”拿到钱时“鼻子一酸”，想要流泪。
“我”为什么要给母亲买一听水果罐头？
因为“我”看到母亲这么辛苦地工作，还给我买书的钱，心里既心疼又愧疚，想通过自己的行动表达对母亲的关心和感恩。
学习结尾
因为钱确实来之不易，“我”已经因为给母亲买水果罐头受到责备，不能再乱买其他东西了，更不能再辜负母亲对“我”的期望了。“我”买书不再单纯是对读书的渴望，更是对母亲的感恩和责任。
我想我没有权利用那钱再买任何东西，无论是为我自己还是为母亲。
为什么没有权利用那钱再买任何别的东西？
回顾课文内容，感悟母亲形象。
A.贫苦的母亲 B.通情达理的母亲 C.疲惫的母亲
（1）褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，
我的母亲的眼睛…… （ ）
（2）母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指
数着。 （ ）
（3）母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁
叫我们是当妈的呀! 我挺高兴他爱看书的！” （ ）
C
A
B
你有过“鼻子一酸”的经历吗？运用场景描写、细节描写，把自己“鼻子一酸”的经历记录下来吧！
写话示例：
我也有过“鼻子一酸”的经历：爸爸工作很忙，经常到深夜才去休息，第二天又早早地起床送我去上学。站在校门口，看着爸爸渐行渐远的背影，我不禁鼻子一酸。
起因：渴望买书
（1～5）
失魂落魄
母爱无私
情深似海
进工厂找母亲
慈祥善良
慈母情深
板书设计
经过：
要钱买书
（6～34）
结果：买到了《青年近卫军》
（35～38）
感恩
母亲给钱买书
震惊、不安
愧疚、心酸
本文讲述了“我”的母亲在家境极端贫困的情况下，毫不犹豫地给“我”买《青年近卫军》的事，体现了母亲对子女无私的爱，也表达了“我”对母亲的爱和感激之情。
主旨概括
