三年级语文上册教案 我爱故乡的酸枣树 3（语文a版）

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我爱故乡的酸枣树
主备人 教学时间 累计课时 第 节
教学内容 我爱故乡的酸枣树
教学目标 1.会认7个生字，会写8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.体会作者对酸枣树地喜爱，对故乡的热爱之情。
教学重点 会认7个生字，会写8个字。
教学难点 体会作者对酸枣树的喜爱和对故乡对童年生活的怀念。
教学准备 生字卡片、词语卡片、课文朗读录音、课件 课时安排 二课时第1课时
教 学 过 程
教学环节及教师活动预设 学生活动预设 个性化批注
一、揭示课题。师板书课题：11.故乡的酸枣树 （齐读）课题与书上的有什么不同？加上“我爱”有什么好处？ 我为什么喜欢酸枣树呢？下面我们一起来学习。二、初读课文，熟悉课文。1.自由朗读课文。2.学习生字词。
（1）出示生字卡片
指名认读。（2）交流识字方法：（3）口头组词。（4）指导书写8个要求会写字。三、再读课文，理清层次。1.巡视指导学生朗读课文。 1.补充课题。2.积极回答问题：体现了作者的喜爱之情。
1.自由朗读课文，遇到生字新词的地方多读几遍。要求读正确，不丢字也不加字。（1）认读生字：柿 触增 映 碌 岭 需（2）利用同音字行近字记忆：市－柿，曾－增，录－碌，令－岭。俗语、字谜法： 昆虫头上长（触）角 ，日照中央（映）（3）口头组词，并练习用“小巧玲珑”、“忙碌”说话。1.自由朗读课文，想想这篇课文是按什么顺序写的呢？（按春夏秋的季节变换顺序；时间顺序；课
教 学 过 程
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2.指导分段。 文是按总——分——总的顺序来写的。）2.分段：第一段（1）故乡有许多果树，我最爱的是酸枣树。
第二段（2—4）描写了春夏秋酸枣树的特点。
第三段（5）赞美酸枣树默默奉献的精神。
作业设计 1.熟读课文。
2.抄写并默写生字。
第 二 课 时
教 学 过 程
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一、复习检查。二、学习第一段。1.课件示第一段。2.感悟、朗读。
“果树的王国”说明什么？“各种各样”是什么意思？我的故乡都有哪些种类的果树呢？（樱桃、山楂、柿子……）还有许多许多叫不出名儿的果树，作者不能一一例举出来了。怎么办？3.齐声感情朗读。三、学习第二段 1.听老师朗读2.3.4自然段。2.自由朗读划记的句子。 3.集体交流：
（1）“她先是羞答答地捧出一两个黄茸茸的小尖牙芽……从远处看， 开火车认读生字、词语。指名朗读，这一段有几句话？简单概括每句话的意思。（我的家乡水果特别多）用自豪骄傲的语气朗读。（就用省略号来代替）更多的果树是什么呀？（酸枣树）你从哪儿看出它多的？（一丛丛、一簇簇）。谁能读出“多”？
齐声感情朗读。1.边听边划记描写酸枣树的叶、花、果的语句。
2.想好在哪里？在小组内发表自己的看法。
（1）把小尖芽比作害羞的小姑娘，非常可爱、漂亮；运用拟人、
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像一树小巧玲珑的翡翠，可爱极了。”指导朗读出可爱。（2）“酸枣花开了……小星星就会散发出醉人的清香。她与小星星有什么相同的地方？（3）课件：酸枣图。谁能用自己的语言描绘这幅图景？（指名说）作者是怎样描绘的？4.第4自然段除了写了深秋酸枣的样子，还写了什么？大家仔细读读这些句子，说说你体会到了什么？你们有过这样的经历吗？四、学习第三段。过渡：故乡这漫山遍野的酸枣树生长在哪儿呢？五、小结。完成板书。 比喻把酸枣树的叶儿写活了。重点体会“羞答答”、“试探”、“小巧玲珑”、“黄茸茸”、“浅绿色”。用“小巧玲珑”说个句子。（2）课文将酸枣花比作什么？小，多，亮。谁能读出酸枣花的特点？指名读。齐读。）
（3）齐读：“一颗颗熟透了的酸枣挂在枝头……到处是霞。”理解“漫山遍野”。
4.（孩子们打枣吃枣）（丰收的喜悦之情）带着自己体会的感情朗读。
齐读最后一段。理解“瘠薄”。（不肥沃）酸枣树是土生土长的，不需施肥浇水，但却让人们吃到了甘美的果实。
作者通过回忆并赞美了故乡的酸枣树抒发了自己怀念家乡热爱家乡的情怀。
作业设计 1.背诵课文。2.收集积累描写颜色、形状的比喻句。
3.课外阅读《我爱山里野酸枣》。
4、以“我爱家乡的……”为题说一段话。
板 书 设 计 12. 我爱故乡的酸枣树果树王国 叶（触角、翡翠）酸枣树 花（小星星）果（玛瑙） 怀念家乡 热爱家乡 默默奉献 亮点与不足
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