人音版 二年级上册音乐 4《母鸡叫咯咯》教案
文档属性
| 名称 | 人音版 二年级上册音乐 4《母鸡叫咯咯》教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 21.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2022-05-17 17:02:09 | ||
图片预览
文档简介
母鸡叫咯咯
各位老师好，我是xx号考生，我说课的课题是《母鸡叫咯咯》，这是一堂唱歌综合课。我将从以下几个部分进行我今天的说课。
第一部分，说教材
《母鸡叫咯咯》出自人民音乐出版社义务教育音乐学科教科书二年级上册第四单元。这是一首活泼有趣的德国民歌。2/4拍，由再现的两段体构成。歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复、小跳、重复和变化重复等手法，形象生动地塑造了母鸡下蛋时的啼叫声及向人报喜的可爱、自豪形象。
第二部分，说学情
根据二年级学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学。由于该学段的学生注意力不集中，理解能力不强，所以聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。这是本课学生学习的重要基础。
第三部分，说教学目标
经分析教材、分析学情，结合教材内容，联系音乐课所涉及的感受与欣赏、表现、创造、音乐与相关文化这四大领域，紧扣二年级的学段目标，围绕新课标的三个维度，我把本课的教学目标设定为：
1.能用欢快、活泼的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》
2.感受歌曲中速度、力度、节奏等不同音乐要素的变化，所带来的不同的音乐体验。
3.开展综合性艺术表演活动，培养学生的创新意识和合作精神，从而培养学生对小动物的喜爱之情。
第四部分，说教学重、难点
为达成本课的教学目标，站在老师的角度，我将本课重点预设为：能用欢快、活泼的声音有感情地演唱歌曲。
经过几年的教学积累（在近阶段的学习中），我认识到，在课堂上通过老师的精心设计教学活动，丰富学生的审美感受，提升学生的审美能力，远比教学生唱会一首歌，听熟一个作品更加重要！因此在平时的教学设计中我都会把丰富学生的审美体验，发展学生的审美能力作为我课堂教学的重点！这也完全符合新课程改革“以人为本，关注学生发展”的教育理念！
以一个学生的视角来审视本课的学习内容，我预测，本课学生学习的难点将会出现在：通过简单的创编、对比聆听和模唱，能大胆自信地自编动作演唱歌曲，表现出喜悦的情绪。
第五部分，说教法与学法
为解决重点，在教学中我将使用直观教学法、对比听辨法、示范教学法、启发式教学法等。为达到让学生自主学习的目的，我在学生学法安排上将使用师生交流、探究式学习等学习方法。
第六部分，教学准备
在本课的教学中我将使用多媒体课件、钢琴、头饰、打击乐器等。
下面重点说说我的教学过程：
(1)组织教学，导入歌曲
1、听歌曲《公鸡母鸡》，进入教室，做简单的律动
2、师生问好
3、回想一下刚才歌曲 公鸡母鸡 里都出现了哪些小动物？
4、播放音频，看看母鸡在干什么？它是用什么样的声音来告诉大家的？随后出示课题。
【设计意图:由于该学段的学生具有好奇、好动、模仿力强的身心特点，因此本课采用开门见山，简洁明了的方式导入课题。播放多媒体课件，用音乐自身的魅力吸引学生的注意力，激发和培养学生学习音乐的兴趣。】
(2)节奏练习
1、学唱各种小动物的叫声，巧妙进行发声练习，让学生体验歌曲中XX XX/XX X / XX X的基本节奏型。
2、农场里走来了一群小伙伴，让我们跟它们打招呼吧！
XX XX / XX X / XX X
小猫 小猫 早上 好 早上 好
XX XX / XX X / XX X
小狗 小狗 早上 好 早上 好
3、出示图形谱，生模仿节奏和旋律音高，解决本课难点。
【设计意图；引导学生积极参与音乐实践活动，在游戏中参与、体验，培养学生对音乐的兴趣，把难点编入音乐技能，又提高学习效率，促进个性和谐发展】
(3)教授新课
1、出示课件，老师提问；一只母鸡走来走去，你们猜猜它在做什么？
下蛋(生)
2、聆听歌曲，激发学生学唱歌曲的兴趣，利用多媒体教学手段，创设与教学内容相适应的情景，吸引学生，使他们身临其境，激发学生富有感情地歌唱，以情带声，声情并茂。
3、朗读歌词，老师边读歌词边和学生共同做 脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜添快乐 的动作，学生学唱歌词，老师纠正学生不正确的吐字咬字。帮助学生理解和记忆歌词。
【设计意图；由于二年级学生识字少，记词难的问题，采用歌、图片相结合的综合手段，进行直观教学。让学生快速地记住歌词，为学唱歌曲做好了铺垫】
4、老师钢琴伴奏，学生完整演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。
5、教师钢琴伴奏，学生加动作演唱。
6、分小组练习，讲全班同学分成三组。一组同学打击乐伴奏，另一组同学做简单的舞蹈律动，最后一组同学用 叫咯咯 在歌曲中呼应。并对每个小组的表演进行评价。
【设计意图；通过分组练习，培养学生的创新精神和合作精神，并在此过程中，逐步体验歌曲情感】
7、师生合作，共同演绎歌曲《母鸡叫咯咯》。
刚才大家唱的真好，老师想和你们合作，我唱上半句，你们唱下半句。通过多次反复交替练习，学生基本掌握歌曲的演唱。
(四) 创编歌词
同学们想一想，农场里除了母鸡外，还有许多小动物们，你们想不想听听他们的声音？小组讨论，把歌词改编一下，讨论结束后小组展示。展示要求；一边唱一边用动作模仿你所表演的小动物形象。
列举一、两个小动物，并根据歌曲旋律进行编词，并唱一唱。
（小猫小猫 叫喵喵 叫喵喵 叫喵喵 ， 小猫小猫 叫喵喵 老鼠已捉住。绒毛抖抖，尾巴翘翘 ， 向人报喜添快乐！小猫小猫 叫喵喵 老鼠已捉住！）
（小鸭小鸭 叫嘎嘎 叫嘎嘎 叫嘎嘎，小鸭小鸭 叫嘎嘎 河边来玩耍。 身子摆摆，脑袋探探， 快乐无比忘回家！ 小鸭小鸭 叫嘎嘎 河边来玩耍。）
【设计意图；通过创编歌词活动，激发学生的表现欲望和创造热情，在主动参与中展现他们的个性和创新能力，使他们的想象力和创造思维得到充分的发展】
（四）、课堂小结
在歌声、琴声和打击乐器声中，我们度过了美妙的四十分钟，谁能说说学完了这首歌曲你学会了什么？明白了什么道理呢？
让我们再次来感受音乐的快乐吧。
【设计意图；通过学生的自评、互评、师评，让学生懂得了要爱护小动物，从而达到了预期的目标】
最后是我的总结；
通过让学生积极的聆听感受音乐、乐于参与综合性艺术表演活动，使学生在活动参与中，紧紧围绕以审美为核心，渐渐地在活动中熟悉歌曲，表现歌曲。
我的说课完毕，谢谢！
各位老师好，我是xx号考生，我说课的课题是《母鸡叫咯咯》，这是一堂唱歌综合课。我将从以下几个部分进行我今天的说课。
第一部分，说教材
《母鸡叫咯咯》出自人民音乐出版社义务教育音乐学科教科书二年级上册第四单元。这是一首活泼有趣的德国民歌。2/4拍，由再现的两段体构成。歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复、小跳、重复和变化重复等手法，形象生动地塑造了母鸡下蛋时的啼叫声及向人报喜的可爱、自豪形象。
第二部分，说学情
根据二年级学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学。由于该学段的学生注意力不集中，理解能力不强，所以聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。这是本课学生学习的重要基础。
第三部分，说教学目标
经分析教材、分析学情，结合教材内容，联系音乐课所涉及的感受与欣赏、表现、创造、音乐与相关文化这四大领域，紧扣二年级的学段目标，围绕新课标的三个维度，我把本课的教学目标设定为：
1.能用欢快、活泼的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》
2.感受歌曲中速度、力度、节奏等不同音乐要素的变化，所带来的不同的音乐体验。
3.开展综合性艺术表演活动，培养学生的创新意识和合作精神，从而培养学生对小动物的喜爱之情。
第四部分，说教学重、难点
为达成本课的教学目标，站在老师的角度，我将本课重点预设为：能用欢快、活泼的声音有感情地演唱歌曲。
经过几年的教学积累（在近阶段的学习中），我认识到，在课堂上通过老师的精心设计教学活动，丰富学生的审美感受，提升学生的审美能力，远比教学生唱会一首歌，听熟一个作品更加重要！因此在平时的教学设计中我都会把丰富学生的审美体验，发展学生的审美能力作为我课堂教学的重点！这也完全符合新课程改革“以人为本，关注学生发展”的教育理念！
以一个学生的视角来审视本课的学习内容，我预测，本课学生学习的难点将会出现在：通过简单的创编、对比聆听和模唱，能大胆自信地自编动作演唱歌曲，表现出喜悦的情绪。
第五部分，说教法与学法
为解决重点，在教学中我将使用直观教学法、对比听辨法、示范教学法、启发式教学法等。为达到让学生自主学习的目的，我在学生学法安排上将使用师生交流、探究式学习等学习方法。
第六部分，教学准备
在本课的教学中我将使用多媒体课件、钢琴、头饰、打击乐器等。
下面重点说说我的教学过程：
(1)组织教学，导入歌曲
1、听歌曲《公鸡母鸡》，进入教室，做简单的律动
2、师生问好
3、回想一下刚才歌曲 公鸡母鸡 里都出现了哪些小动物？
4、播放音频，看看母鸡在干什么？它是用什么样的声音来告诉大家的？随后出示课题。
【设计意图:由于该学段的学生具有好奇、好动、模仿力强的身心特点，因此本课采用开门见山，简洁明了的方式导入课题。播放多媒体课件，用音乐自身的魅力吸引学生的注意力，激发和培养学生学习音乐的兴趣。】
(2)节奏练习
1、学唱各种小动物的叫声，巧妙进行发声练习，让学生体验歌曲中XX XX/XX X / XX X的基本节奏型。
2、农场里走来了一群小伙伴，让我们跟它们打招呼吧！
XX XX / XX X / XX X
小猫 小猫 早上 好 早上 好
XX XX / XX X / XX X
小狗 小狗 早上 好 早上 好
3、出示图形谱，生模仿节奏和旋律音高，解决本课难点。
【设计意图；引导学生积极参与音乐实践活动，在游戏中参与、体验，培养学生对音乐的兴趣，把难点编入音乐技能，又提高学习效率，促进个性和谐发展】
(3)教授新课
1、出示课件，老师提问；一只母鸡走来走去，你们猜猜它在做什么？
下蛋(生)
2、聆听歌曲，激发学生学唱歌曲的兴趣，利用多媒体教学手段，创设与教学内容相适应的情景，吸引学生，使他们身临其境，激发学生富有感情地歌唱，以情带声，声情并茂。
3、朗读歌词，老师边读歌词边和学生共同做 脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜添快乐 的动作，学生学唱歌词，老师纠正学生不正确的吐字咬字。帮助学生理解和记忆歌词。
【设计意图；由于二年级学生识字少，记词难的问题，采用歌、图片相结合的综合手段，进行直观教学。让学生快速地记住歌词，为学唱歌曲做好了铺垫】
4、老师钢琴伴奏，学生完整演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。
5、教师钢琴伴奏，学生加动作演唱。
6、分小组练习，讲全班同学分成三组。一组同学打击乐伴奏，另一组同学做简单的舞蹈律动，最后一组同学用 叫咯咯 在歌曲中呼应。并对每个小组的表演进行评价。
【设计意图；通过分组练习，培养学生的创新精神和合作精神，并在此过程中，逐步体验歌曲情感】
7、师生合作，共同演绎歌曲《母鸡叫咯咯》。
刚才大家唱的真好，老师想和你们合作，我唱上半句，你们唱下半句。通过多次反复交替练习，学生基本掌握歌曲的演唱。
(四) 创编歌词
同学们想一想，农场里除了母鸡外，还有许多小动物们，你们想不想听听他们的声音？小组讨论，把歌词改编一下，讨论结束后小组展示。展示要求；一边唱一边用动作模仿你所表演的小动物形象。
列举一、两个小动物，并根据歌曲旋律进行编词，并唱一唱。
（小猫小猫 叫喵喵 叫喵喵 叫喵喵 ， 小猫小猫 叫喵喵 老鼠已捉住。绒毛抖抖，尾巴翘翘 ， 向人报喜添快乐！小猫小猫 叫喵喵 老鼠已捉住！）
（小鸭小鸭 叫嘎嘎 叫嘎嘎 叫嘎嘎，小鸭小鸭 叫嘎嘎 河边来玩耍。 身子摆摆，脑袋探探， 快乐无比忘回家！ 小鸭小鸭 叫嘎嘎 河边来玩耍。）
【设计意图；通过创编歌词活动，激发学生的表现欲望和创造热情，在主动参与中展现他们的个性和创新能力，使他们的想象力和创造思维得到充分的发展】
（四）、课堂小结
在歌声、琴声和打击乐器声中，我们度过了美妙的四十分钟，谁能说说学完了这首歌曲你学会了什么？明白了什么道理呢？
让我们再次来感受音乐的快乐吧。
【设计意图；通过学生的自评、互评、师评，让学生懂得了要爱护小动物，从而达到了预期的目标】
最后是我的总结；
通过让学生积极的聆听感受音乐、乐于参与综合性艺术表演活动，使学生在活动参与中，紧紧围绕以审美为核心，渐渐地在活动中熟悉歌曲，表现歌曲。
我的说课完毕，谢谢！