人教版七年级下册第13课：灿烂的宋元文化（一）

历史学科（新授课）导学案
年级
七
课题
13课灿烂的宋元文化（一）
课时
1
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【学习目标】
1课表要求：通过活字印刷输的发明以及指南针、火药的应用和外传，认识四大发明对世界文明发展的贡献。
2具体目标：
（1）引导学生阅读教材72页73页小字探究活字印刷术，
（2）观察73页插图、进行想象、分析73页史料，了解
指南针和火药的发明和对外传播的过程，
（3）分析四大发明的作用，认识四大发明对世界文明发展的贡献。
【学习重点】活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播
【学习难点】宋元科技高度发展的原因
【评价设计】通过自主学习完成目标1和2，通过拓展提升完成目标3
一、新课导入：提问雕版印刷导入新课。
二、自主学习:（阅读教材，完成下列任务)。
（一）、活字印刷术的发明
1、 古代科技发展高峰：①时期 ②表现为 的发明， 和 的应用；
2、发明过程：① 隋唐时期出现 印刷 ②北宋的 发明了活字印刷术
③优点
④ 意义
3、欧洲出现活字印刷，比我国晚约 年。
（二）、指南针和火药的应用
1、指南针
① 世界最早的指南仪器 时间
②指南针的发明 ： 时间 开始用于航海; 广泛应用航海: 时间 原因 .
③意义：南宋广泛应用航海，由 人传入欧洲，为 ，创造了条件。
2、火药
①火药是我国古代 发明的。
②应用 唐末，火药始用于军事， （时间）广泛用于战争；
③外传：13、14世纪，火药和火药武器传入阿拉伯和 。
3、四大发明： 、 、 和 ，四大发明，是中华民族对世界 文明发展的重大贡献。
(三)、沈括和郭守敬
1、沈括： 北宋时期 家，“ ” ，比英国同类历法早800年、著有《 》
2、郭守敬： 朝天文学家和水力学家，编成《 》，与现行公历基本相同，比 现行公历早300年。
三、拓展提升：培根说：“这三样东西改变了世界的面貌，第一种在文学上，第二种在战争上，第三种在航海上，由此引起了无数的变化”。培根所说的“这三种东西”是什么？你能说说他们又引起了哪些变化吗？
四、当堂检测：
一、选择题
1、指南针是由谁传播到西方的？（ ）
A． 蒙古人 B． 女真人 C． 匈奴人 D． 阿拉伯人
2、火药被广泛应用于军事是在（ ）
A．宋元时期 B．元朝 C．明朝 D．唐朝
3、元代以来，人们读到的精美书籍通常是（ ）
A．用雕版印刷术印制的 B．用活字印刷术印制的C．写在竹木简上 D．手抄的
4、下列关于宋元文化高度繁荣原因的叙述，不正确的是（ ）
A．隋唐文化为宋元文化奠定了坚实的基础B．宋元时期结束了分裂局面并最终实行了统一
C．经济空前发展、对外交往频繁为之创造了条件D外来文化传入和引进起了至关重要作用
二、材料分析
1、阅读下列材料，按要求回答问题。
材料一：“在14世纪，火药从阿拉伯那里传人西欧，它使整个作战方法发生了变革，这是每一个小学生都知道的。” ——恩格斯
材料二：（毕升的活字印刷术）若只印三、二张未为简易，若印数十百千本，则极为神速。
——沈括《梦溪笔谈》
材料三：舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针。——北宋《萍州可谈》
请回答：
（1）在我国火药开始用于军事是在什么时间？
（2）雕版印刷术和活字印刷术分别发明于那个朝代？你认为它们的发明有何意义？
（3）从材料三中你能得到什么信息？
（4）中国的四大发明除以上三项外，还有哪一项？其改进者是谁？
六、学后反思（把你学习本课的收获或仍存在的疑问写下）：