湘艺版 二年级上册音乐 第四课 时间像小马车 教案

《时间像小马车》
一、教学目标
1、能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱《时间像小马车》；通过感受小马车“由远到近”和“由近到远”的声音变化，体验和表现声音的渐强与渐弱。
2、启发学生通过模仿或创编的方法，表达自己的体验、感受、意见或看法；培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，促进学生个性自由和谐地发展，达到艺术熏陶与塑造人的目的。
3、能够通过歌曲的学习，感知时光如流水，一去不复返的道理；认同从小就要养成惜时、守时、不虚度时光的好习惯。
二、教材分析：
《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的创作歌曲。采用 2/4拍，F大调式。旋律多为级进，流畅上口，并采用了曲调的模进、节奏的重复。使歌曲的情绪欢快、活泼。歌词简单明了，寓意深刻。说明了时间珍贵而紧迫，要珍惜时间。
三、教材内容及重点、难点分析：
重点：能用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱《时间像小马车》，并能艺术性地表现歌曲的内涵。
难点：“渐强渐弱”声音效果的感受与体验，能自己创编动作。
四、教学资源：
多媒体课件、电子琴、小学音乐二年级上册教材、小鼓
五、课时：
1课时
六、教学过程
（一）、组织教学【课件展示】
1、师生相互问好。
2、课件播放《青春修炼手册》音乐。（学生随音乐做自己喜欢的动作，营造气氛）。
（二）、新课教学
1、“猜谜语”导入新课。【课件出示谜题】。
教师导入：世界上有一样东西，它是最长又最短，最伟大而又最渺小，最珍贵而又最被人忽略。学生自由交流然后回答：时间。
2、学习歌曲《时间像小马车》
（1）节奏练习。【课件出示】
a、师敲打小鼓读第一条节奏，学生认真聆听。
b、师教读第一条节奏，学生跟学。【课件演示】
c、学生自己跟着鼓声读第一条节奏。
d、学生四人一小组练习第二条，教师巡视并作指导。
e、分组展示训练结果，教师纠正错误，然后学生一起读第二条节奏。
（2）、朗读歌词。
a、教师有节奏的朗读歌词，学生认真聆听。
b、教师教读，学生学习。
c、同桌相互练习，教师巡视指导。
d、学生有节奏的朗读歌词：分组、分男女生等。
（3）学习歌曲。
a、听课件老师范唱歌曲，感受歌曲的旋律，师带着学生边听边拍节奏 。
b、师边弹琴边教唱歌曲《时间像小马车》难点部分。（提出要求：找出小马车跑的声音出现了几次？分别在哪里？）
c、感受体验由远及近、由近及远的变化。
d、重点学习两个乐句：
嗒嗒 嗒嗒|嗒嗒 嗒嗒| 向 前 |跑—|
嗒嗒 嗒嗒|嗒嗒 嗒嗒|谁也 少不|了—|
嗒嗒 嗒嗒|嗒嗒 嗒嗒|那就 不同|了—|
（4）、实践体验，巩固认知。
a、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。（注意渐强、渐弱部分）。【课件演示】
b、分小组练习唱，教师巡视指导。
c、学生有情感的演唱歌曲。
3、课件出示“小小创作家”。
a、学生用自己喜欢的方式进行创编动作。
b、学生展示。
（三）、德育渗透：说说你是怎么珍惜时间的？
1、教师导入：今天我们学习了《时间像小马车》这一课，告诉我们时间很珍贵，是啊，时间跑了，它就再也不会回来了。你们看，我们短短40分钟的音乐课马上就要结束了，在这节课里，珍惜时间的小朋友认真听课，学到了许多新的知识，没有珍惜时间的小朋友，浪费了时间，什么也没学会。聪明的小朋友，面对这一去不复返的时间，那我们平时要不要珍惜时间呀？（生：要）老师送给你们一首珍惜时间的诗，我们一起来读一读好吗？
3、师带读古诗，并简介大意。【课件演示】
4、生指明读、齐读名言。
6、教师小结：时间珍贵而紧迫，在以后的时间里，老师将和你们一起利用人生有限的时间多学本领，成为对祖国有用的人。好吗？
（七）、作业：
1、会背唱歌曲《时间像小马车》。
2、把创编的舞蹈《时间像小马车》跳给自己的父母看。

板书设计：
猜谜语 学唱歌曲
《时间像小马车》
音乐记号 时间的诗