统编版语文六年级下册第六单元综合性学习：难忘小学生活回忆往事 课件（共22张PPT）

(共22张PPT)
多彩的
辛酸的
受
教
育
小学生活
不久后，我们就要告别充满回忆的
校园进入新的大家庭，让我们在毕业之
际再次回忆过去并展望未来吧！
启蒙
作文故事
现实图片
多彩的
猜谜·知识
听！在安静的学校里传来了一阵阵欢笑、
欢呼声！他们在干什么？原来是我们六（一）
中队举行的班队会活动。我们举行了第一届
团体猜谜活动。
下了第一节课，同学们就在讨论这次活动，个
个都摩拳擦掌，有的男同学还掳起了袖子，好像准
备大干一场，有的同学就口出狂言断定这次活动肯
定是他们组赢。大家说的热火朝天。
游戏前同学的举动
这时一切准备就绪，主持人宣布活动开始，各组
组长都手持一面小彩旗。第一轮是必答题，先由组长
上先抽题，我抽着一题是：“天上人间？打一中国地
名？”只见大家纷纷议论，孙宇举手说：“杭州！”可
是主持人摇摇头，不是。那是什么，李彭轩突然想
到南京素有“小天堂”的美誉，难道是南京？可是主
持人又摇摇头，是什么呢？组员们都在苦思冥想，
最后倒计时开始了，还是答不上来，只好放弃。
第一轮问题
原来是“苏州”，可是苏州和杭州都是中国有名的人
间天堂，人们去旅游都去“苏杭”，就是苏州和杭州，难
道杭州不是天上人间？可谜底为什么是苏州，这其中一
定还有什么原因，我一定要再好好查一查！看看别的组
这轮题都答上来了，只有我们组目前还是零，一定要加
油！
揭晓答案
第二轮是抢答题，组长举起小旗子，才可以回答。
大家都争的面红耳赤，记得有一个是“脸谱，打一四字
成语！”大家都没猜出来，有的同学说是“五彩缤纷”，
可是主持人说不是，有的同学说是“五颜六色”，脸谱
是戏子们往脸上涂的各色颜料来表演，到底是什么，
大家都没想上来。最后主持人宣布是“头面人物”！大
家不约而同说“哦！”
第二轮题目
活动在欢乐和欢呼声中结束了，主持人宣布了
活动结束。虽然这次活动我们组一分也没有得到，
但是通过这次班队会我增长了不少知识，也增添了
许多智慧，以后这样的活动一定要多举行一些，让
同学们在玩耍中学到知识，增长智慧，这不是一举
两得吗？
游戏结束
有过辛酸才有成就
作文故事
有关照片
辛酸+悲惨+快乐
=我的军训生活
人生中各种挫折与困难是不可避免的，但
如果按困难出现次数的频率来给人生分段的话
高中生活无疑稳居前名，因为在高中生活尚未
开始，军训生活即将结束的今天，我所遭遇的
挫折已不计其数。
我的人生勉强可以说是一帆风顺，幼儿园
无忧无虑，小学过得开开心心，连比较艰苦的
初中生活我也稀里糊涂地混了过去。可当高中
生活这位BOSS级的挫折气势汹汹地向我走来
时我却茫然不知，尽管有很多事迹提醒着我，
我却不把它当回事。
勉强+糊涂+混
=中小学时光
第一天当我见到自己的宿舍时，我才发现这里
与我想像中的宿舍的差别是如此的巨大，不但宿舍
是这样，伙食也是如此。我却依旧嘻嘻哈哈，以为
只是条件差些，生活依旧轻松。可当我平生第一次
军训时却再也不敢如此奢望，这都“归功”于我的教
官。我的教官姓陈，身高不高，身体不壮，腿似乎
还一长一短，身材与电影里尤大大师十分相似。可
就是他把我想像中的轻松的高中生活撕得粉碎，当
他让我们练习在小学体育课时就练习过的，看似简
单无比的动作时，一开始我们还十分轻松，可时间
一超过1分钟后我们无一例外地开始抱怨起来 ， 可
教官却当起了“蜡像”，一言不发。
军训+教官
=高中生活不轻松
一天过后，我们累得直不起腰，回到宿
舍时几乎是爬着回去的。这时我已经在心里
把军训咒骂了无数次，我相信大家都和我一
样，毕竟这里与我们在家里养尊处优的生活
环境相比显得那么悲哀。但这显然没用，我
们在咒骂的同时还要面对明天更辛酸的军训
生活 。
痛苦+咒骂
=第二天辛酸训练
一天，两天我与舍友们互相勉励，一起度过越
来越难的训练，在我们知道抵抗已经无望的时候就
开始找寻军训中的快乐，慢慢地我们开始发现其实
我们教官很不错，很幽默也很风趣，经常与我们开
玩笑，他经常会让我们经过其他班时大声喊口令，
来吓一下其他班的同学，也会经常让我们休息，也
许相比其他教官，我们教官对我们已经足够仁慈了。
互相帮助+寻找快乐
=理解教官
总之，这几天我过得十分充实，比起我空虚的暑
假生活还说，这里的生活虽然充满了汗水，艰辛，但
也从不缺少欢乐，我似乎找回了在暑假中丢失的毅力
等一些我平常不重视，但却对我的人生十分重要的东
西，我相信我会努力完成军训剩下几天的训练，并在
即将开始的高中生活中好好努力！
辛酸往往与受教育紧紧相连！
我时常怀着深深的感激之情，纪念着我的
启蒙老师们。是他们，在我童稚的心灵里播下
美好的种子，教导我：要爱祖国，要勤勉，要
做一个正直、诚实的人。几十年过去了，老师
们的话仿佛还在我的耳边回响。
我的启蒙学堂叫竺西小学，它坐落在江南
小镇——宜兴周铁桥的北街外。我还依稀记得
那狭窄的天井，晦暗的教室，和没有座位、只
有一个石砌的小“舞台”的礼堂……记得在这个
礼堂里我们有过的永生难忘的集会。
我上小学三年级的时候。老师们曾组织全校的
学生在这里举行过多次的抗日讲演比赛。我也
登过台。讲演稿是级任老师冯先生写的，记得
里面有“人为刀俎，我为鱼肉”这样的话。
学校离北街外营桥边的日本兵炮楼很近，
只二百来米。比赛时，专门有人在校门口放
哨，见到日本兵或翻译官经过，就跑进来报
告，讲演随即暂时停止，大家一起唱歌。
那时我还小，不大懂得这件事可能带来的
后果。后来，当我知道日本侵略者是怎样残忍
地虐杀中国的爱国者的时候，我对于老师们的
勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。
　
　 我虚岁六岁就上学了，年纪小，上课时总
很规矩地坐在前排，老师们都是蛮喜欢我的。
他们无疑说过不少表扬我的话，只是这些我已
经无从记忆了；可我还是免不了受到批评乃至
惩戒，这方面的情景我倒是至今未曾忘却。
在班上，作文和写大字算是我的“强项”了，
然而就是在这两门课上，我也受到过申斥。有
一次作文，题目是记秋游。在文章的开头，我
说：星期天的早晨，我和几个同学在西街外的
草场上玩，忽然闻得一阵桂花香，我们就一起
到棠下村摘桂花去了。陈先生阅后在末尾批了
“嗅觉特长”四个字。我不明白这批语的涵义，
就去问。先生板着面孔对我说：棠下离这儿有
三里路，那里的桂花香你们也闻得见，难道是
长着狗鼻子吗？这话有点刺伤我，不过我还是
感到羞愧，因为我确实没有闻到桂花香，开头
那几句是凭想象编造出来的。有一次上大字课，
　
老师在发本子时把我叫到讲台前，严肃地对我
说：你这次的成绩是丙，丙就是及格了，可对
你来说，这是不及格，因为你本该得甲的。以
后再这样，就要打手心了。当着全班的面这样
说我，我感到有点难堪，不过我在心里还是服
气的，因为那节大字课的前半堂我尽和临座的
同学说悄悄话了，字确实写得很不尽心。
　 在我的印象里，只有对一门课，老师们的
态度特别宽容，那就是翻译官上的日语。即使
逃课，老师们也是不管的。而从这种宽严之间，
我们这些小学生似乎也领悟到了老师们没有明
说的某种道理。
　
　解放后的的二年，我到北京参加了工作。从
那以后，漫长的岁月过去了，经历的事情许多
也已经淡忘，而少年时代生活的情景，启蒙老
师们的音容笑貌，还不时的在我的记忆中浮现，
引起我的思念和遐想。
从五十年代后期以来，我也走上我的启蒙
老师们走过的路，成了一名教师。当我站在讲
坛上向年轻人宣讲自己所崇奉的信念的时候，
我会想起我的启蒙老师们。我由此想到，老师
们在平凡的教学岗位上付出的一切不会是徒劳
的。既然我的老师们播种下的种子 在他们学生
让
我
们
带
着
带
着
回
忆
目
标
大 步
向 前