统编版六年级上册第一单元第3课古诗词三首：六月二十七日望湖楼醉书 教案

<<六月二十七日望湖楼醉书>>教学设计
一 学习目标
1.正确流利,有感情地朗读课文,背诵课文.
2.学会1个生字.
3.理解古诗词句的意思.
4.感受六月西湖在晴雨之时的奇特景象.
二 学习重难点
1.重点:理解诗句的意思.
2.感受诗歌表现的西湖美景.
三 学习准备:课前预习,了解作者及西湖.
四 学习课时:1课时
五 学习过程:
1.谈话导入.
师:同学们,这学期我们学习了两首古诗,还记得是哪两首吗 (指名背诵)
师:对,南宋诗人叶绍翁的<<游园不值>>和南宋诗人杨万里的<<宿新市徐公店>>.(指名背诵)
师:很好.学过的古诗,不但要能理解意思,还要能背诵.今天我们一起来学习北宋诗人苏轼的<<六月二十七日望湖楼醉书>>(出示学习内容)
2.新授.
师:同学们,请看黑板.这就是我们今天的学习内容.有不认识的字吗 (出示:遮)
师:对,我们几天学习的内容中,只有这一个生字.谁能正确的读这个字 (指名读,师正音)
师:知道这个字的意思吗 (指明回答,师补充)
3.出示学习目标,生齐度目标.
师:知道了今天的学习目标,有信心完成吗 很好,第二个目标已经完成,现在我们趁热打铁,继续完成剩下的目标.下面请大家自己读课文,注意读准字音.(生读,师巡视指导)
师:好,大家都会读了,我们来齐读诗歌.
师:有的同学读的节奏不合理.回忆一下,我们刚背诵过的<<游园不值>>,想一想这首诗该怎么读 很好,注意节奏,我们再读一遍.(生齐读)
师:这一遍就对了.诗歌朗诵时,就要注意节奏.
4.理解诗意.
师:这是一首写景的诗,大家能想像诗歌描写的是什么样的景色吗 好,请大家看书上的插图,结合诗歌,用自己的话,把诗歌描写的景色说出来.(同桌讨论交流)
师:谁来说一说第一句诗的意思 根据学生的回答,引导理解:黑云.翻墨.未遮山.白云.跳珠.乱入船等,从而理解诗句的意思.指名学生把自己理解的说出来.
板书:翻墨:像打翻的墨水.
跳珠:像跳动的珍珠.
5.整理:
师:全诗写了哪些事物 (指名回答,生互相补充)
师:对,写了:云.雨.风.水等在转瞬间的急速变化,生动形象;还写了:山.船.楼等,给我们展示了西湖六月疾雨急来急去的美景,不仅是诗人,就连我们通过理解与诵读,也深深的陶醉于六月的西湖美景中.
师:同学们,理解了诗歌,我们再来看一下诗歌的题目,你能从中看出什么 (互相讨论)
师:指名回答后小结.对,题目中点明了写诗的时间.地点.和作者当时的心情.
6.练习:
出示:1.黑云翻墨未遮山( )
墨水 打翻的墨水 翻腾的墨水
2.白云跳珠乱入船( )
跳动的珍珠 珍珠 珍珠滚动
师:同学们,根据刚才的学习,能完成这个练习吗 (指导完成)
7.结束教学.
师:同学们,今天我们与大诗人苏轼一起欣赏了西湖六月的美景,现在我们再来朗诵一遍.