10 我和昆虫（教案）人美版美术一年级下册（表格式）

课 时 教 学 笔 记
课题 我和昆虫 内容 认识对称的基本特点 课型 造型表现
教学目标 1、课件欣赏了解自然界中昆虫的种类和特点，学习发现昆虫的对称进行表现。 2、体验参与学习、主动学习的快乐，通过观察，学会抓住特点表现不同种类的昆虫。 3、培养学生观察自然、了解自然的好习惯。培养学生的创新意识。
重点 观察昆虫发现对称特点 难点 抓特点表现昆虫 关键 训练组织画面的能力
教学准备 教师 昆虫资料、课件
学生 勾线笔、彩笔、蜡笔、图画纸、剪刀
环节时间 教师行为 学生行为 复案
1 15 20 4 一、组织教学检查学具、引导学生认真听课 二、讲授新课 1、图片导入 课件出示小孩图片：两个小朋友在草丛中找呀找，他们在找什么呢？ 2、出示课题 2、 引导观察 3、欣赏感受 三、作业布置 四、课堂小结 学生解谜谜底：他们再找小昆虫呢。 1、让学生说说知道的昆虫有哪些？ 2、教师通过课件及图片让学生了解昆虫及其特点 （1）昆虫历史4亿年 （2）特点：头、胸、腹、触角、翅膀、三对足 3、看图片，观察昆虫形状、颜色、身上花纹。 4、观察昆虫图揭示左右两边相同的图案叫对称图案。 欣赏书中图片学习表现方法： 喜欢那幅画？表现什么内容？怎么表现的？好在哪？ 小朋友拿的是什么昆虫？怎么做的？ 画一幅和昆虫在一起的想象画 表现一个喜欢的昆虫，画好后剪下来。 1、评价建议： 请我们的“昆虫朋友”一起在花丛中飞舞，互相看一看谁的翅膀上的图案最漂亮。 2、布置下节课的用具 学生指书或收集的昆虫的图片讨论汇报 注重对称及翅膀的特点 小组合作，讨论分工 教师巡视，指导 培养学生观察自然、了解自然的好习惯 和热爱生活的积极情感。
板书设计 我和昆虫
课后反思 通过课件，学生们了解了很多昆虫的知识，开阔眼界，打开思路，也能自己用绘画的形式表现一种自己喜欢的昆虫。 因为本课的题目是“我和昆虫”，所以光画昆虫是不行的。因此在分析完几种常见昆虫的特点后，我问：“谁能把它们画在黑板上？”待五位同学画完昆虫后， 我便启发学生展开想象边迅速的在他们的画面上添加上“我”，如：我拽着蜻蜓 的尾巴飞上天，我和螳螂比拳法等等，同时简单的添加花草等背景。学生们在笑声中明白了：“原来‘我’和昆虫之间可以发生这么多事情呀！”我又顺势启发 学生观察画面的主次、前后、遮挡等关系。经过这样的师生共同作画，学生在独 立作画时画面充实完整，有情境。