第9课 手形的联想（教案）人美版美术一年级下册（表格式）

课 时 教 学 笔 记
课题 手形的联想 课型 造型表现
教学目标 1、从平面手印大树入手，通过课件播放手影游戏，观察手的整体特征产生丰富的想象，进一步添添、画画进行艺术创造。 2、小组合作从内容、颜色、相互的配合等方面进行考虑，共同完成作品。 3、感受多种艺术文化的魅力，激发学生对造型表现、欣赏活动的兴趣。
重点 观察手影、开启想象。
难点 发挥想象，探究手形的表现与组合。
教学准备 教师：课件、演示用具
学生：油画棒或水彩笔
时间 教师行为 学生行为 复 案
1， 1’ 14 20’ 4’ 一、组织教学 检查用具，稳定情绪。 导演，出示课题。 二、导入新课 三、讲授新课 1、用手印树干、树枝 2、做手型 师做狗的手型。 哪位小朋友也能像老师一样做 一做？ 3、出示实物图片——哪些我们 还没做过，大家试一试！ 这些手型经过添一添、画一画， 都变成我们熟悉的东西了！ 课件欣赏学生作品 学生印手形，教师指导。 要求： 运用手型的联想创作一幅有趣 的画。 五、课堂小结 谁给大树穿上绿衣裳。（原来印上去的大手和小手变成了一棵大树。） 运用我们的十只手指与手掌，就可千变万化，呈献出各种不同的事物。 请四-五人合作共同完成一幅手印画，再用油画棒或水彩笔稍稍添画。比比，哪组同学想得多，想得妙，想得和大家不一样！ 小组内讲一讲印了些什么？（张贴）你特别喜欢哪组的手印画？个别（把小手送给他） 作品展示、学生自评、小组互评 舞蹈动作中的手语。日常生活中的各种手势。 小结：手是人的第二表情 师生共同做各种手的造型。在黑板上画一画各种手的造型。 感受各种手的造型的美感，激发学生表现手形的欲望。
板书设计 手形的联想 摆一摆、描一描、想一想、添一添
课后反思 在教学中，教师将学生看作教学过程的参与者、合作者，确定了学生在学习中的主体地位。学生缺乏对生活的深入观察，有部分作品手动态不够生动，缺乏想象力，学生的作业表现内容上有些单一。通过作业中途的引导，观看课件启发想象学生能够大胆的进行手形的联想，表现的丰富很多。课件展示的学生作品给与了很好的借鉴。