11奇妙的爬行（教案）人美版美术一年级下册

课 时 教 学 笔 记
课题 奇妙的爬行 内容 能够大胆想象、创作，并充满画面作画 课型 造型表现
教学目标 1、课件了解爬行动物特点，能够大胆想象、创作，并充满童趣作画。 2、观察、分析生活中爬行动物的特点并体会美感，培养学生的审美能力和想象创作能力。 3、培养学生热爱自然的情感。培养学生细致认真、大胆作画的习惯。培养学生对未知世界勇于探究的精神。
重点 创作富有情趣的、奇妙的爬行动物画面。 难点 如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。
教学准备 教师 课件、图片、动画
学生 彩笔、蜡笔、图画纸
环节时间 教师行为 学生行为 复案
一、组织教学 1 二、讲授新课 15 三、作业布置 四、课堂小结 检查学具、引导学生认真听课 课件欣赏爬虫及爬行动物的特点。 1、引导观察 2、接龙游戏： 教师小结：通过这节课的学习今后你还想了解哪方面的知识呢
课后拓展：你掌握了哪些知识 回家后观察身边的爬行动物，看一看它们是怎样生活的 如果你有兴趣还可以将它们写生下来。 布置下节课的用具 1．学生介绍课前收集的有关爬行动物的资料、图片。
2．观察、回忆不同种类爬行动物的外形特点。
欣赏爬虫及爬行动物的录像或图片以及教材中的内容。
1、各小组将你们观察到的爬行动物的外貌特点画在黑板或纸上，比一比哪个组画得又大又美。
2、如果你是一只小爬虫，你会爬到什么地方呢 怎么样爬才能到达目的地呢
1、每组设计爬行动物的头饰或服装以及爬行的背景，可以用彩纸、报纸、彩笔等多种材料进行绘制、剪贴制作，比一比谁画的爬行动物又大又美，设计的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬虫一家的奇妙之旅》。
2、分工合作：
小组讨论：谁画头饰、谁画背景 每个人如何分工
3、小组创作，教师巡视指导。 以小组为单位表演，给同学们介绍奇妙的爬行。
学生自评、互评。
思考：
①你认识这些爬行动物吗
②你能给大家介绍一下它长得什么样子吗
③它们给你们带来什么样的美感
④你能把你看到的爬行动物画下来吗
(1)教师出示树叶、木头、石块等模型，请学生描述或表演爬行的情景动作。
(2)启发学生谈一谈爬行动物们还会碰到什么有趣的现象。
小组合作，讨论分工 教师巡视，指导
板书设计 奇妙的爬行
课后反思 为了让学生进一步的了解动物的爬行，我利用课件展示了各种动物的爬行，将孩子们带入昆虫的世界，让他们认识、观察各种各样美丽的昆虫，学生对此产生了极大的兴趣，个个都瞪大了眼睛去观察，并且发出了很大的赞叹，可以看出学生对动物的了解不是很多，所以产生了惊讶，并且产生了讨论。所以在欣赏过程中，学生思维灵活，发言踊跃积极。紧接着让他们表演各种昆虫的姿态，然后欣赏范画，最后把自己的认识进行夸张想象之后画下来。 孩子们通过观察、表演、欣赏，很快进入状态，画得很好。有的画瓢虫在聊天、交流，有的画乌龟一家去旅行……而且昆虫的花纹和造型都有了一定的夸张。有一些孩子画得很快，完成之后问我可不可以玩橡皮泥、我同意了，然后继续指导还未完成作品的孩子。没想到过了一会，一个孩子拿着一只用橡皮泥捏制的七星瓢虫跑过来对我说：＂老师，你看！我做了只七星瓢虫！＂看着这只用橡皮泥制作的红底黑点的七星瓢虫，我表扬了他。紧接着，又有好几个孩子纷纷举起自己用各种方法制作的昆虫，我的心为之一怔！同样是表现昆虫，我们备课时想到的是按照教材的要求指导学生绘画，而孩子却能想到用不同的方式来表现，而且能够根据自己的喜好来改变色彩、进行造型上的夸张！同一个题材，我们可以引导孩子通过观察和想象，用平面和立体等不同手段来表现，不仅画一画，还可以做一做。在做的过程中，遇到的问题比绘画更多，孩子们可以自己动脑筋解决，也可以与小组里的伙伴一起讨论、交流，在解决问题的同时也锻炼了人际交往的能力。这样，同样的一节课，孩子们就能获得更多方面的发展。