人音版 五年级上册 第7课《雪花带来冬天的梦》教案
文档属性
| 名称 | 人音版 五年级上册 第7课《雪花带来冬天的梦》教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 389.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2022-05-17 17:26:07 | ||
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文档简介
《雪花带来冬天的梦》教学设计
歌曲分析：
《雪花带来冬天的梦》是一首带有生物科普知识的儿童歌曲，它告诉孩子们，冬天，“小青蛙”、“小甲虫”、“小刺猬”、“小狗熊”是在睡眠中度过寒冬的，等到春天“春风姑娘把你们来唤醒”。歌词拟人化、曲调平稳而带有叙事性。歌曲为带再现的二段体结构，每乐段各由两个乐句组成，第一乐段的第一乐句，是景色的描绘，开始两小节的曲调成半圆形，描绘雪花飘飘而下，后两小节是前面的模进，尤其第4小节的 ，带上某种神秘的色彩，使梦境更为形象。第二乐句中四个“告诉”节奏平稳，旋律一唱一停，非常口语化，叙事性很强。第二乐段，音乐有了发展，节奏改变为弱起，具有推动力，突出了“睡吧”的词意。第一乐句的曲调运用第一乐段第二乐句的音调素材，象征着四个小动物的即将冬眠，而在“甜美的梦”处，又采用了“冬天的梦”的变化音旋律，运用得非常巧妙。第二乐句基本上是第一乐段第二乐句的变化再现。整首歌曲16小节，短小精悍，一气呵成。在演唱时注意第二乐句的四个“告诉”中间的间奏，要做到藉断丝连，每个“告诉”都要有一份情意，把人与自然、动物的亲密关系表达出来；把音乐与大自然的关系表达出来。
教学目标：
1、情感态度价值观：通过歌曲的学习，引导学生了解掌握相关的生物科普知识，培养学生树立爱护动物、保护环境，维持生态平衡的意识；
2、过程与方法：通过听辨唱准歌曲中的变化音，通过“踩雪”、“扔雪球”的节奏练习引导学生掌握歌曲的节奏难点。
3、知识与技能：有感情地演唱歌曲，恰如其分地表现小动物们在雪花的呼唤下渐渐进入甜美的梦乡的意境；准确唱好弱起、附点节奏以及#2，感受二声部合唱。
教学重点：能够用亲切、甜美的声音演唱歌曲，表现歌曲意境
教学难点：弱拍起唱的小节、附点节奏、#2
教学准备：多媒体课件、钢琴、卡纸
教学过程：
1、 组织教学
听《雪绒花》进教室
2、 情境导入、激发兴趣
师：“同学们，现在是什么季节呀？”（冬天）
师：“冬天给你感受最深的是什么？”（棉袄、下雪、寒冷……）
师：“每到冬天，老师最期待的就是下一场白茫茫的雪了，请同学们跟着老师随着美妙的音乐去看一看那美丽的雪景吧！”
播放课件：动态雪景（背景音乐：《雪花带来冬天的梦》伴奏）
师：“如果到雪地里去玩，你最想玩什么？”生答
播放课件：
学生起立，模仿踩雪的动作念节奏，注意四拍子强弱规律、休止符（教师带念两遍，学生完整念一遍）
播放课件：
学生模仿扔雪球的动作，教师带念两遍，学生边做动作完整念一遍，注意弱起。
师：“同学们玩得开心吗？这是雪花姑娘送给我们的礼物，她给小动物也带来了一份礼物，想知道是什么吗？请你听一听。”
播放歌曲，学生仔细聆听。
生：“冬天的梦。”
板书课题：《雪花带来冬天的梦》
教师科普动物冬眠相关知识，出示歌谱，设问——歌曲里唱了哪几只冬眠的小动物？（生答）
教师介绍小青蛙、小甲虫、小刺猬、小狗熊的冬眠方式。
思考：这是一个怎样的梦？
板书：甜美、愉快地
3、 学唱歌曲《雪花带来冬天的梦》
1、师：想不想听老师来唱一唱？
教师范唱歌曲一遍
设问：歌曲节拍？教师板书四四拍
2、教师逐句带唱：用“lu”模唱旋律一遍
思考：模唱带给你怎样的感受？有没有想跟着做梦呢？
3、教师分别弹奏两条旋律，学生思考：哪一句更有做梦的感觉？
生答。（第二句）
出示
设问——这两条旋律有什么不同？（第二句出现了变化音#2）
教师弹奏，学生唱一唱。
师：“这一句还出现了什么音乐记号吗？”（下滑音）
学生完整唱这句旋律，做下滑音手势，注意休止符的停顿。
设问——还有一个变化音在哪一句？
教师出示：
教师弹奏，学生唱一唱。
思考：这条旋律的节奏是否眼熟？（导入环节扔雪球的节奏）
学生唱一唱，要求：弱起，唱准#2。
4、教师逐句带唱歌谱一遍
5、教师逐句拍手带念歌词一遍
6、师生歌曲伴奏读歌词一遍
7、教师逐句带唱歌词，
8、学生跟歌曲原唱演唱一遍
设问——哪几句比较难唱？
重点练习难唱的乐句：变化音、“告诉小狗熊，睡吧……做个甜美的梦”
9、歌曲处理
第1句：雪花飘落的轻巧、喜悦
第2句：四个“告诉”亲切而有弹性
第3句：如摇篮曲般地哄着小动物睡觉，温柔、亲切地
第4句：充满对春天的希望和憧憬
10、学生完整演唱歌曲一遍，播放歌曲伴奏
思考：老师在哪里加了动作？什么动作？
（三个“告诉”之后的间奏加上了拍手的动作）
学生练一练
10、播放歌曲伴奏，学生完整演唱歌曲，第二乐句四组学生分别扮演四片小雪花，第一片雪花唱“告诉小青蛙”加上拍手动作，以此类推。
三、二声部合唱歌曲《雪花带来冬天的梦》
师播放歌曲原唱，加入二声部。
出示二声部歌谱。
学生做手势练唱：5 - 3 – 4 – 2 –︳2 – 7 – 2 - 1 -︳︳
学生用“wu”唱二声部旋律。
师唱一声部，生唱二声部，互换。
播放歌曲伴奏，一二组唱一声部，三四组唱二声部，加拍手动作。
教师评价。
四、情感升华
师：“在同学们美美的歌声中，小青蛙、小甲虫、小刺猬、小狗熊已经开始做起了甜甜的梦，希望同学们课后去查一查，看看还有哪些会冬眠的小动物。冬眠是小动物适应环境生存的一种重要功能，所以在小动物冬眠的时候我们可千万不要去打扰它的美梦，我们人类和大自然中的动物植物一起生活在同一个蔚蓝的星球上，人与自然、动物的关系非常的亲密，我们要和这些可爱的小动物们一起快乐的生活，因此我们要从身边的小事做起，爱护环境，保护大自然。”
在《雪花带来冬天的梦》的歌声中，下课。
歌曲分析：
《雪花带来冬天的梦》是一首带有生物科普知识的儿童歌曲，它告诉孩子们，冬天，“小青蛙”、“小甲虫”、“小刺猬”、“小狗熊”是在睡眠中度过寒冬的，等到春天“春风姑娘把你们来唤醒”。歌词拟人化、曲调平稳而带有叙事性。歌曲为带再现的二段体结构，每乐段各由两个乐句组成，第一乐段的第一乐句，是景色的描绘，开始两小节的曲调成半圆形，描绘雪花飘飘而下，后两小节是前面的模进，尤其第4小节的 ，带上某种神秘的色彩，使梦境更为形象。第二乐句中四个“告诉”节奏平稳，旋律一唱一停，非常口语化，叙事性很强。第二乐段，音乐有了发展，节奏改变为弱起，具有推动力，突出了“睡吧”的词意。第一乐句的曲调运用第一乐段第二乐句的音调素材，象征着四个小动物的即将冬眠，而在“甜美的梦”处，又采用了“冬天的梦”的变化音旋律，运用得非常巧妙。第二乐句基本上是第一乐段第二乐句的变化再现。整首歌曲16小节，短小精悍，一气呵成。在演唱时注意第二乐句的四个“告诉”中间的间奏，要做到藉断丝连，每个“告诉”都要有一份情意，把人与自然、动物的亲密关系表达出来；把音乐与大自然的关系表达出来。
教学目标：
1、情感态度价值观：通过歌曲的学习，引导学生了解掌握相关的生物科普知识，培养学生树立爱护动物、保护环境，维持生态平衡的意识；
2、过程与方法：通过听辨唱准歌曲中的变化音，通过“踩雪”、“扔雪球”的节奏练习引导学生掌握歌曲的节奏难点。
3、知识与技能：有感情地演唱歌曲，恰如其分地表现小动物们在雪花的呼唤下渐渐进入甜美的梦乡的意境；准确唱好弱起、附点节奏以及#2，感受二声部合唱。
教学重点：能够用亲切、甜美的声音演唱歌曲，表现歌曲意境
教学难点：弱拍起唱的小节、附点节奏、#2
教学准备：多媒体课件、钢琴、卡纸
教学过程：
1、 组织教学
听《雪绒花》进教室
2、 情境导入、激发兴趣
师：“同学们，现在是什么季节呀？”（冬天）
师：“冬天给你感受最深的是什么？”（棉袄、下雪、寒冷……）
师：“每到冬天，老师最期待的就是下一场白茫茫的雪了，请同学们跟着老师随着美妙的音乐去看一看那美丽的雪景吧！”
播放课件：动态雪景（背景音乐：《雪花带来冬天的梦》伴奏）
师：“如果到雪地里去玩，你最想玩什么？”生答
播放课件：
学生起立，模仿踩雪的动作念节奏，注意四拍子强弱规律、休止符（教师带念两遍，学生完整念一遍）
播放课件：
学生模仿扔雪球的动作，教师带念两遍，学生边做动作完整念一遍，注意弱起。
师：“同学们玩得开心吗？这是雪花姑娘送给我们的礼物，她给小动物也带来了一份礼物，想知道是什么吗？请你听一听。”
播放歌曲，学生仔细聆听。
生：“冬天的梦。”
板书课题：《雪花带来冬天的梦》
教师科普动物冬眠相关知识，出示歌谱，设问——歌曲里唱了哪几只冬眠的小动物？（生答）
教师介绍小青蛙、小甲虫、小刺猬、小狗熊的冬眠方式。
思考：这是一个怎样的梦？
板书：甜美、愉快地
3、 学唱歌曲《雪花带来冬天的梦》
1、师：想不想听老师来唱一唱？
教师范唱歌曲一遍
设问：歌曲节拍？教师板书四四拍
2、教师逐句带唱：用“lu”模唱旋律一遍
思考：模唱带给你怎样的感受？有没有想跟着做梦呢？
3、教师分别弹奏两条旋律，学生思考：哪一句更有做梦的感觉？
生答。（第二句）
出示
设问——这两条旋律有什么不同？（第二句出现了变化音#2）
教师弹奏，学生唱一唱。
师：“这一句还出现了什么音乐记号吗？”（下滑音）
学生完整唱这句旋律，做下滑音手势，注意休止符的停顿。
设问——还有一个变化音在哪一句？
教师出示：
教师弹奏，学生唱一唱。
思考：这条旋律的节奏是否眼熟？（导入环节扔雪球的节奏）
学生唱一唱，要求：弱起，唱准#2。
4、教师逐句带唱歌谱一遍
5、教师逐句拍手带念歌词一遍
6、师生歌曲伴奏读歌词一遍
7、教师逐句带唱歌词，
8、学生跟歌曲原唱演唱一遍
设问——哪几句比较难唱？
重点练习难唱的乐句：变化音、“告诉小狗熊，睡吧……做个甜美的梦”
9、歌曲处理
第1句：雪花飘落的轻巧、喜悦
第2句：四个“告诉”亲切而有弹性
第3句：如摇篮曲般地哄着小动物睡觉，温柔、亲切地
第4句：充满对春天的希望和憧憬
10、学生完整演唱歌曲一遍，播放歌曲伴奏
思考：老师在哪里加了动作？什么动作？
（三个“告诉”之后的间奏加上了拍手的动作）
学生练一练
10、播放歌曲伴奏，学生完整演唱歌曲，第二乐句四组学生分别扮演四片小雪花，第一片雪花唱“告诉小青蛙”加上拍手动作，以此类推。
三、二声部合唱歌曲《雪花带来冬天的梦》
师播放歌曲原唱，加入二声部。
出示二声部歌谱。
学生做手势练唱：5 - 3 – 4 – 2 –︳2 – 7 – 2 - 1 -︳︳
学生用“wu”唱二声部旋律。
师唱一声部，生唱二声部，互换。
播放歌曲伴奏，一二组唱一声部，三四组唱二声部，加拍手动作。
教师评价。
四、情感升华
师：“在同学们美美的歌声中，小青蛙、小甲虫、小刺猬、小狗熊已经开始做起了甜甜的梦，希望同学们课后去查一查，看看还有哪些会冬眠的小动物。冬眠是小动物适应环境生存的一种重要功能，所以在小动物冬眠的时候我们可千万不要去打扰它的美梦，我们人类和大自然中的动物植物一起生活在同一个蔚蓝的星球上，人与自然、动物的关系非常的亲密，我们要和这些可爱的小动物们一起快乐的生活，因此我们要从身边的小事做起，爱护环境，保护大自然。”
在《雪花带来冬天的梦》的歌声中，下课。