我骄傲，我是一棵树 (3)

课件31张PPT。我骄傲，我是一棵树图片欣赏有的放矢----
3、品位诗歌优美、凝练的语言，学习
“一棵树”的崇高精神。2、学习运用多种修辞手法和象征手法进行习作，学写诗歌。1、朗读诗歌，理解“一棵树”的艺术形象。　　　　生字词：矢志 磅礴 铸就 抵御
香醇 戈壁 瀚海 黝黑
淙淙 炽烈 粗糙 颤动 比一比，谁最“骄傲” 有感情朗读全诗，选择自己喜欢的诗节反复诵读，看谁能把诗中“骄傲”的情愫表现得淋漓尽致。 整体感知（2）、诗人通过想象，把“一棵树”塑造成怎样的一种形象？（1）、简要概括诗歌三部分的内容。整体感知“我骄傲，我是一棵树”能否换成“我是一棵树，我骄傲”？
请你说说文中“树”代表什么形象? 诗人通过“一棵树”充满激情的自白，使读者看到了这棵长在黄河岸边、长城脚下的树，身上流动着中华民族的血液，肩负着民族的神圣使命，有着为人民服务的强烈愿望和坚定的斗争精神。他不仅抵挡自然界的雨雪风沙和雷火，而且把自己坚韧而又慈爱的枝条伸向社会，给弱者和不幸者送去幸福和欢乐，为生活增添绚丽的色彩。他与广大劳动人民有着共同的理想——消灭贫困，建设一个幸福美好的新世界。为了这一崇高的理想，他愿献出自己的一切，即使死了，也要尽快变成煤炭，好献给人间光和热。从而为我们塑造了一位具有高度献身精神的战士的英雄形象，谱写了一曲为人类无私奉献的美的心灵的赞歌。 整体感知第一部分：“树”的自我介绍，介绍了（ ）
第二部分：展开想像和联想，表现“我” 愿意（ ）的强烈愿望。
第三部分：把激情引向高峰，进一步表现 “我”（ ）的崇高精神。生长地、经历、成长的过程、属于谁为人民服务为人民献身诗歌研读请你说说诗歌的结构、思路
第一部分诗人如何塑造“我”——“一棵树”的形象？ 第一部分，主要是“树”的自我介绍：生长地、经历、成长的过程，属于谁。（1—3）第二部分，主要写“我”和人民的血肉关系，为人民服务的强烈愿望和崇高精神。（4—12）第三部分，是全诗的总结，进一步表现了“我”为人民献身的崇高精神，把诗人感情的波澜推向了高峰。（13—14） 第一节，首行点题，六次重复主语“我”，突出“我”——“一棵树”的形象，主要交代身份（“我是一棵树”），原藉（黄河岸边，长城脚下），并告诉读者“我”并不是一棵刚出生的树苗，而是有着丰富阅历的“能讲许多许多故事，能唱许多许多支歌”的大树。第二节则告诉读者“我”是如何造就成长起来的：山、海的教育，光、露的赋予，炎阳、风雪的铸就，大气和风的融合——集中了大自然的精华。第三节是这部份的总结拓展，从与日俱增广阔的深层意义上交代“我”的身份：不是一般的具体的“树”，是“广阔田野的一部分，大自然的一部分”，“和美是一个整体”，“属于人民，属于历史”。 这是“美的形象” ，其美仅限于此吗？三、分析诗歌内容。表现了”我“热爱人民、关心人民，奉献人类的深原情感、强烈愿望与崇高精神。第一部分一、首行的作用是什么？
二、为什么六次重复主语“我”？
提示：突出“我”的形象，交代“我”的身份、原籍及丰富的阅历。
三、“山教育我昂首屹立”，“海教育我坦荡磅礴”两句中的“山”和“海”能不能互换，为什么？点题，总结诗歌研读第二部分诗人怎样展开想像和联想，表现了什么样的情感？ 这部分共包括第四~十二节，第四节是这部分的总领，写“我”的生活态度，表现了“我”对生活的热爱。第五~十节是从各个方面具体写“我”为人民服务的强烈愿望。第五、六节是写如何去关心、爱护各种各样的人；第七、八节从树的特点出发，写如何竭尽自己之所能去为人类造福；第九、十节则是借助幻想来表现与自然及社会的和谐之美，但无论是要“流出”“开出”，还是“生长”在各处，都未脱离开树的特点。第十一节是写“我”的理想，第十二节是再次强调“我”和人民的血肉关系。 第二部分一、“无论是红色的、黄色的或黑色的土壤，我都将顽强地热情地生活”，这一句说明了什么？
提示：说明我是一棵生命力极强的树，无论在哪里，我都能充满信心坚强地成长。
二、“我”为什么幻想“流出”蜜酒和“开出”花朵？
提示：为了使人民生活甜蜜美满。三、“我”为什么幻想生长在“海上”“空中”“荒滩”“沙漠”？
提示：为了更广泛地为全世界劳动人民服务，不受地域、空间的限制。第二部分我骄傲，我是一棵树李瑛第三部分
一、”引以为傲的幸福和快乐“是指什么？
提示：是指为人民服务，为创造出一个幸福美好的新世界发过光。
二、“我”为什么希望自己“尽快地变成煤炭”？
提示：为的是将来献给人间——纯洁的光，炽烈的热！
三、结合诗中有关内容，你认为“假如有一天……躺在大地上”一句中的我能“平静地躺”的原因是什么？
提示：因为我把自己的一生无私地奉献给了人类。第三部分深入分析：一、题目是“我骄傲，我是一棵树”，读了全诗之后，你理解“骄傲”的含义吗，为何骄傲？
提示：在这里是褒义词，自豪的意思。主要含义是：我生长在中国的大地上；我有美的心灵，我愿意为全世界的人民奉献一切等。
二、诗中许多地方运用了借代的修辞手法，请举例。美点追踪我能讲许多许多的故事，我能唱许多许多支歌。这简单的两句，说明“我”具有较深的阅历，已不是一棵出生不久的小树苗，而是比较成熟的、经验丰富的战士了。饿得发蓝的眼睛，抽泣时颤动的肩膀，以及浮肿得变形的腿、脚和胳膊用身体的有代表意义的部位借代世界各地受苦受难的人民我愿摘下耀眼的星星，/给新婚的嫁娘，/作闪光的耳环；/我要挽住轻软的云霞，/给辛勤的母亲，/作擦汗的手帕。诗中的树有着人的意愿，这是拟人化的手法；“摘下耀眼的星星”“挽住轻软的云霞”，立足于树高大参天的特点，展开奇特的想像，充分表现树美好而浪漫的情怀；整个诗段以分号为界，前后对称整齐，节奏谨严。这样写，意象夸张生动，富于浪漫色彩，便于表现美好心灵；形式上琅琅上口，好读好记。示例： 结合前面对诗歌内容的理解，思考：一棵树，有什么值得骄傲的呢？联系诗句简要分析。
1.有着美好的品质；
2.有着热情奉献的精神；
3.有着对人民的深情厚谊。探究总结： “诗言志”，这首诗作者通过塑造“树”这样一个艺术形象，表达了自己怎样的思想感情？
提示：抒发了热爱人民、关心人民的深厚情感，表现了为人民服务，为人类献身的强烈愿望及崇高精神。我骄傲，我是一滴水，我是高山上的一滴水。冰川教我坚强不屈，我便永远奋勇向前；雪峰教我坚定不移，我便永远心如磐石；
清泉教我默默无闻，我便永远奉献大地； 我骄傲，我是一滴水，我是大海中的一滴水。
浪花教我回忆海风，我便永远心怀感激；
礁石教我拥抱灯塔，我便永远坚守职责；
海燕教我坚强勇敢，我便永远搏击风浪。 条条光线、层层波涛，赐予我美好的心灵；炎炎骄阳、漫漫风雪，铸就我斗争的风格。
我热爱着，自由的风和鱼群；我热爱着，意志、信念和理想。我是辽阔大海的一部分，大自然的一分子；
我和美是不可分割的整体；我渴望整个世界，都成为我们快乐的家园！ 诗歌仿写试借鉴本诗的写法，以“我骄傲，我是一滴水（一棵草、一朵云、一只蜜蜂、一头牛……）”为题写一首诗。 我骄傲，我是一滴水，我是高山上的一滴水。冰川教我坚强不屈，我便永远奋勇向前；雪峰教我坚定不移，我便永远心如磐石；清泉教我默默无闻，我便永远奉献大地； 我骄傲，我是一滴水，我是大海中的一滴水。浪花教我回忆海风，我便永远心怀感激；礁石教我拥抱灯塔，我便永远坚守职责；海燕教我坚强勇敢，我便永远搏击风浪。 条条光线、层层波涛，赐予我美好的心灵；炎炎骄阳、漫漫风雪，铸就我斗争的风格。我热爱着，自由的风和鱼群；我热爱着，意志、信念和理想。 我是辽阔大海的一部分，大自然的一分子；我和美是不可分割的整体；我渴望整个世界，都成为我们快乐的家园！ 我骄傲，我是一滴水