23《鸟的天堂》同步练习（含答案）

部编版五年级语文上册23《鸟的天堂》一课一练（有答案）
班级 姓名 成绩
【基础再现】
看拼音写词语。
zhǎng cháo shù shāo chàn dòng huà méi niǎo
（ ） （ ） （ ） （ ）
lù xù róng shù jiū zhèng mù zhuāng
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、给加点字选择正确的读音。
缝隙________（xī xì） 涨________（zhǎng zhāng）潮
数________（shǔ shù）目 树干________（gàn gān）
兴________（xìng xīng）奋 一簇________（cù chù）
三、词语练习。
1、在括号中填写恰当的词语。
灿烂的（ ） 明亮地（ ）
茂盛的（ ） 缓缓地（ ）
翠绿的（ ） 平静地（ ）
2、仿写词语。
1.白茫茫 （ ）（ ）（ ）（ ）
2.一簇簇 （ ）（ ）（ ）（ ）
四、比一比再组词。
桨________ 纠________ 潮________ 榕________
浆________ 叫________ 嘲________ 容________
五、根据意思写词语。
①没有办法计算数目，形容很多。________
②风景或可看的东西好而且多，看不过来。________
③不忍舍弃或离开。________
六、选择填空。
继续 陆续
1.我们（ ）跳上一只船。
2.我们（ ）拍掌，树上就变得热闹了。
照耀 照射
3.那翠绿的颜色，明亮地（ ）着我们的眼睛。
4.阳光透过窗户（ ）进来。
七、写出划线词语的近义词。
1.榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。（ ）
2.真是一株大树，枝干的树木不计可数。（ ）
3.当我说许多榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。（ ）
八、读下面的句子，是比喻句的打√，不是的打× 。
1.我见过不少的榕树，但是像这样大的榕树却还是第一次看到。（ ）
2.一部分树枝吹到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。（ ）
3.三只桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。（ ）
九、句子理解。
“昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！。”句中的两个“鸟的天堂”分别指什么？
十、课文直通车。
1.榕树正在（ ）的时期，好像把它的全部生命力（ ）给我们看。那么多的绿叶，一簇（ ）另一簇上面，不留一点（ ）。那翠绿的颜色，明亮地（ ）着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上有一个新的生命在（ ）。这美丽的南国的树。
2.作者两次坐船经过“鸟的天堂”，第一次去的时间是（ ），看到了（ ），写出了它（ ）、（ ）特点，侧重于（ ）描写。第二次去的时间是（ ），看到了（ ），写出了它们（ ）、（ ）的特点，侧重于（ ）。
【能力提升】
十一、按要求写句子。
们的船渐渐缓缓逼近榕树了。（修改病句）
_____________________________
②在河边的大树下，我们发现了几条小船。（缩句）
___________________________
③昨天是我的眼睛骗了我。（改为“把”字句和“被”字句）
___________________________
十二、重点段落品析。
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应接不(假 暇)，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴（xīng xìng）奋地叫着，那歌声真好听。
1.划去错误的字或读音。
2.用一句话概括选文第一自然段的内容。
____________________________________________
3.选文运用（ ）描写，突出了鸟的天堂的特点。
A动态
B静态
十三、阅读下文，回答问题。
鸟岛
鸟岛上生息着十万多只水鸟，它们平时相处得十分融洽。有趣的是，如果遇见敌害来犯，岛上所有的鸟都能团结起来，共同对敌呢！
我们刚上鸟岛不久，就亲眼看见了一场“鸟岛保卫战”。
当时，天空出现了两只名叫玉带海雕的黑鹰，企图掠取岛上刚刚孵化的幼鸟。几只放哨的孤雁首先发现了“敌情”，一边呱呱地呜叫着报警，一边勇敢地朝着黑鹰冲了上去。接着，公雁、群鸥和岛上所有的鸟儿都发现了，纷纷发起攻击。
两只黑鹰高高地翱翔着，群鸟在岛上空低飞着。突然，一只黑鹰俯冲下来，只见鸟群中有一片锦绣的云霓飞翔而出．挡住黑鹰的去路。这是斑头雁群，它们用自己的翅膀和身体组成了一道铜墙铁壁，和这只黑鹰周旋。这当儿，另一只黑鹰却从另一边上空冲下，这时鸟群中又有一片黑亮的云彩飞出，挡住了
它前进的方向。这是鸬鹚群奋起回击。黑鹰时而上 ， 时而________，时而左 ， 时而________；群鸟时而东 ， 时而________，时而疏 ， 时而________，这样战了几十回合。最后群鸟似乎不耐烦了，以岛上最勇敢的鸟儿鱼鸥为首，发起了冲锋，围住两只黑鹰，叫着、啄着，各色的羽毛飘落下来，如雪纷纷。终于，两只玉带海雕气馁了，遍体鳞伤，向远方逃走了……
（1）在文中的横线上填上与划线的词意思相反的词。
黑鹰时而上 ， 时而________，时而左 ， 时而________；群鸟时而东 ， 时而________，时而疏 ， 时而________，这样战了几十回合。
（2）读短文把下面的词语补充完整。
________体________伤 ________墙________壁
（3）用横线画出文中的一个比喻句，是把________比作________。
（4）根据短文内容填空。
群岛遇到的“敌情”是________。水鸟迎战的顺序是：________报警，________发起攻击，________挡住去路，________合起回击，________发起冲锋，黑鹰远逃。
参考答案：
涨潮 树梢 颤动 画眉鸟 陆续 榕树 纠正 木桩
二、 xì；zhǎng；shù；gàn；xīng；cù
解：字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。
【点评】这道题目考查学生对汉字字音的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。
三、1、灿烂的（笑容） 明亮地（照耀）
茂盛的（榕树） 缓缓地（移动）
翠绿的（颜色） 平静地（说）
2、红彤彤、金灿灿、白花花、黑乎乎；一片片、一枝枝、一条条、一颗颗
四、划浆；纠结；潮水；榕树；泥浆；叫唤；嘲笑；容易
解：本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：划浆、纠结、潮水、榕树、泥浆、叫唤、嘲笑、容易
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
五.不计其数；应接不暇；留恋
解：此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。
①没有办法计算数目，形容很多。——不计其数。②风景或可看的东西好而且多，看不过来。——应接不暇。③不忍舍弃或离开。——应接不暇。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
六、1.陆续 2.继续 3.照耀 4.照射
七、1.展现 2.不计其数 3.改正
八、1.× 2.× 3.√
九、第一个“鸟的天堂”指大榕树，第二个“鸟的天堂”指鸟儿生活的乐园。
十、1.榕树正在（茂盛）的时期，好像把它的全部生命力（展示）给我们看。那么多的绿叶，一簇（堆）另一簇上面，不留一点（缝隙）。那翠绿的颜色，明亮地（照耀）着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上有一个新的生命在（颤动）。这美丽的南国的树。
2.傍晚 大榕树 大 生长茂盛 静态 早晨 鸟 鸟多动作千姿百态 动态
十一、①我们的船渐渐逼近榕树了。②我们发现小船。③昨天是我的眼睛把我骗了。昨天是我被我的眼睛骗了。解：①修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。此句“渐渐”、“缓缓”语义重复，删掉“缓缓”。
②考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
③将陈述句改成把字句，把字句是用介词“把”构成的表示主动意义的句子，因③将陈述句改成把字句，把字句是用介词“把”构成的表示主动意义的句子，因此句子中要含有“把”这个字，其结构模式可以记作：甲把乙怎么样。根据“甲把乙怎么样”的句式,解答此题即可。“陈述句”改“被字句”的方法是：A读句子，找出句中表示动作的词，并在词下面加上点。B在句子开头上加一个“被”字。C把动作词后面的全部移到“被”字的前面。
十二、1.划去 假 xìng
2.鸟儿们很多。
3.A
十三、（1）下；右；西；密
（2）遍；鳞；铜；铁
（3）斑头雁群；铜墙铁壁
（4）黑鹰来袭；孤雁；公雁、群雁和岛上所有的鸟儿；斑头雁群；鸬鹚群；鱼鸥
解：（1）反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后从文中找出所给词语的反义词。（2）考查补写成语，意在培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。（3）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。（4）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。