16 最苦与最乐 课件(共11张PPT)

(共11张PPT)
最苦与最乐
梁启超
作者故事
梁启超最了不起的是他的子女们。他家称得上“一门三院士，九子皆才俊”。梁启超本人是近代中国的思想家、政治家、教育家、史学家、文学家，堪称人中龙凤；所生育的9个子女，也是人才辈出，走出了3个院士，全都是各行各业的优秀代表，人称“一门三院士，九子皆才俊”。
梁启超的9个子女中，长女梁思顺是诗词研究专家，长子梁思成是建筑学家，次子梁思永是考古学家，三子梁思忠是军人，次女梁思庄是图书馆学家，四子梁思达是经济学家，三女梁思懿是医学家，幼女梁思宁是军人，幼子梁思礼是导弹控制和火箭系统控制专家。这就是说，他们在不同的领域都有所建树。
梁启超还给子女们都起了小名，梁思顺是“大宝贝”，梁思庄是“小宝贝”，梁思懿是“司马懿”，梁思礼是“老baby”，被梁启超译成“老白鼻”。在这种充满爱意的氛围里，梁启超和子女们成为无话不谈的朋友。
1927年2月6日，梁启超在一封家书中说：“至于将来能否大成，大成到什么程度，当然还是以天才为之分限。我平生最服膺曾文正两句话：‘莫问收获，但问耕耘。将来成就如何，现在想它作甚？着急它作甚？”
有一次，梁启超的二女儿梁思庄考试砸了，在班上排名第16名，非常伤心。梁启超得知后，赶紧写信安慰她：“庄庄：成绩如此，我很满足了，能在37人中考到第十六名，真不简单了。好乖乖不必着急，只需用相当努力便好了。”不久，梁启超再次致信梁思庄说：“庄庄今年考试，纵使不及格，也不要紧，千万别着急，我对于你们功课绝不责备，却是因为赶课太过，闹出病来，倒令我不放心。”
爱始于责任，肩负责任是“苦”还是“乐”呢？
读读写写
揽 失意 达观 契qì约 监督
排解 循环 如释重负 海阔天空
悲天悯mǐn 人
学习任务一 略读课文，把握作者的观点
1.课文是一篇论述类的文章，略读时应侧重把握作者的观点、思路。计时略读，边读边用红笔圈画表明作者观点的句子。
（1）读一读你画的观点句子。
（2）梁启超在本文中阐述的主要观点是什么？可以用自己的话表述。
学习任务二 借助图表，梳理文章论述思路
小文借助图表的形式梳理出文章的论述思路，你和她一起完成。
文章开头用了一连串（ ）句，引出自己的观点：（ ）。
作者阐述了（ ）。
接着从（ ）和（ ）逐层论述责任产生的痛苦状态，，最后总结说：（ ）。
针对人们的疑问，明确指出（ ）的观点，并进一步从正反两方面论述。
责任带来的苦痛，反过来讲，最快乐的则是：
一、（ ）；二、（ ）。圣贤豪杰、仁人志士亦是如此。
开头
第1节
第3节
第4节
第5节
第2节
第6段
论述思路
学习任务四 拓展学习，深入体会苦乐观
1.学完课文后，班级将就“学习中是苦多还是乐多”的话题，举行了一次辩论会。正方观点是“学中之乐多于苦”，反方观点是“学中之苦多于乐”。有意思的是，双方都以“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”这句话作为支撑其观点的理由。请分别从正、反两方的立场阐述这句话，使之更好地在辩论中发挥作用。
正方观点：学中之乐多于苦
理由：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴
反方观点：学中之苦多于乐
理由：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴
示例1：
正方理由：因为学习能带给人无穷的乐趣，钻研其中，废寝忘食，即使衣带渐宽、人憔悴也终不悔。课件学中之乐多于苦，不然是很难坚持的。
示例2
反方理由：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”描写的正是一个苦读者的形象，形容憔悴，面黄肌瘦。如果学中之乐多于苦，又何至于此？因此证明学中之苦多于乐。
2.古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界。“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，此第二境也。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人正在灯火阑珊处”，此第三境也。
王国维成就大事业、大学问的“苦”是什么？“乐”是什么？由苦转乐有哪些条件或必经之路？
示例：
1.王国维所说的成就大事业、大学问的“苦”是追寻理想高度的孤独和追寻实现过程的漫长；“乐”是理想境界到达时的惊喜。
2.要达到“第三境界”就必须要经历苦觅目标、苦苦追寻的过程。或要具备高远的见识、坚定的目标、持续的付出等条件。