西南师大版四年级数学上册六 综合与实践 惊人的危害 教案

第3课时 综合与实践 惊人的危害
教学目标：
1、经历对环境污染情况的数据收集、整理、分析的全过程，在实践活动中培养数据分析观念。
2、引导学生通过计算和交流认识和了解污染对环境和人类造成的惊人危害。
3、通过了解污染的产生原因和过程，渗透学生的环保意识和节约意识。
教学重、难点：在真实的生活情境中，运用数学知识解决问题。培养学生的环保意识。
教学过程：
1、情境导入
师：在繁星璀璨的茫茫宇宙之中，有一个孕育了生命的蓝色星体，她就是地球。我们一直都在地球母亲温暖的怀抱下幸福的生活。让我们共同来欣赏一下地球秀丽的风光吧！（播放课件）
师：如果让你用一个词语去形容地球母亲，你会说什么呢？（地大物博、风光秀丽、江山如画、山清水秀）
师：是啊，用再华丽的词藻来形容她也不为过。然而近些年，我们的地球母亲似乎不爱我们了，空气越来越差，水资源越来越匮乏，我们人类对地球母亲的抱怨越来越多，到底是怎么回事呢？让我们听听地球母亲的倾诉吧！（播放课件）
师：环境破坏，地球母亲被伤害的满身疮痍。地球生病了，给我们人类也带来了惊人的危害。这堂课咱们一起走进这次数学实践活动，共同探究环境污染带来的惊人危害。（板书：惊人的危害）
2、共同探究
导语：课前老师请大家收集了生活中各类污染的数据和信息，请先说一说，在我们的日常生活、生产中你知道哪几种环境污染？你见过哪些因素会对环境造成污染？
1、污水污染
教师：老师也收集了一些生活中的污染数据。（出示水污染统计表）根据信息，2010年全国污水处理费大约是多少亿元？
学生小组内计算，汇报。
教师：从刚才大家算出来的数据，你知道了什么，想说些什么？
预设1：从刚才的数据我知道了每年处理污水的费用很大，真浪费。
预设2：我明白了我们平时要节约用水，保护水资源。
2、 垃圾处理
教师：请大家观察这张图片，你从图中找到了哪些数学信息？（出示垃圾处理图片）
预设1：我知道了2006年、2007年、2008年我国产生的生活垃圾数量分别为14841 15215 15348万吨。
预设2：我知道了处理每吨垃圾需要成本150元。
教师：请以小组为单位，选择一年计算出需要处理的垃圾的成本。
学生计算，汇报。
教师：看到如此庞大的数据，你有什么感想？
3、 教学互动游戏：扔垃圾
师：利用手中的电子设备，快速丢垃圾。看到破坏后的教室，你有什么感受。
3、实践汇报
教师：同学们，我们身边的污染情况也很严重，不环保的行为也需要付出代价。请你们以小组为单位把收集到的数据制成统计表或者条形统计图，并把危害讲给大家听。
小组汇报
课堂小结：大家收集资料很详尽，提醒了我们很多生活中的小细节，通过了自己的调查，同学的汇报，你知道了什么？在以后的生活中应该怎样爱护环境、保护环境呢？
4、巩固提升
生活中的环保与不环保的行为分析对比。
5、课后作业
教师：亲爱的同学们，在这次实践活动中，你们有没有遇到什么困难？或者当你们面对头顶烈日的清洁工阿姨、面对臭气熏天的水沟时，你们又有什么感想？请你们在课后以日记的形式记录下来。
6、总结
教师：习近平总书记提倡：“人与自然”和谐共生，人类尊重自然、顺应自然、保护自己。自然滋养人类、哺育人类、启迪人类。相信在我们的共同努力下，定会还青山翠绿，还河流清澈。