西南师大版一年级数学上册三 分一分教案

三 分一分 认识图形 分一分
教学内容：
教科书第51 ~ 52页例1、例2及相应的课堂活动和练习题。
教学目标：
1.能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类，能选择不同的标准对物体进行不同的分类。
2．在分类活动中，体验分类结果在单一标准下的一致性、不同标准下的多样性。
3．在教学过程中发展观察能力、动手操作能力和语言表达能力，体会到生活中处处有数学，养成有条理地思考问题、整理物品的习惯。
教学重、难点：
重点：能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类，能选择不同的标准对物体进行不同的分类。
难点：体验分类结果在单一标准下的一致性、不同标准下的多样性。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
1. 谈话引入：今天余老师给大家带来了一个新朋友想认识吗？
熊猫贝贝特别喜欢我们班的小朋友，它想邀请小朋友们到它家去做客，你们愿意去吗？
2初步感知：我们一起出发去熊猫贝贝的新家，先经过乐乐水果店再经过欢欢小超市最后来到贝贝新家（出示图片让学生初步感知分一分在生活中的用途）。
教师：想不想参观一下贝贝的书房？让我们一起来参观贝贝的书房，看到他的书房，你有什么样的感受呢？你喜欢它的房间吗？为什么？
学生举手回答，房间很乱，东西随意摆放，地上到处都是东西等等。
教师：贝贝的房间这么乱，它想要整齐漂亮的书房，我们能帮它干点儿什么呢？这节课我们就来学习“分一分”，相信通过今天的学习大家肯定能帮熊猫贝贝整理好它的书房。（板书课题：分一分）
二、探求新知，活动认知
1.教师拿出准备好的彩色粉笔。
教师：谁愿意到上边来分分看。
学生：先把黄色粉笔分在一起，再把红色粉笔分在一起。
教师：孩子们，我们把红色粉笔放在一起，黄色粉笔放在一起，那我们是按什么在分？
学生齐答：按颜色分。（教师板书：按颜色分）
教师：我们将粉笔按颜色分成了两类。一类是红色，一类是黄色。那老师在上面再放上些蓝色粉笔，你们还能分吗？（能）谁愿意上来分分看（请学生上台演示）
（教师对于演示正确的孩子要给予奖励和掌声）
教师：XX同学分得好不好？（好！）；他/她把小棒分成了几类？（3类）；是按什么标准在分？也是按颜色在分。
教师小结：瞧！这样分整整洁洁，咱们一看就清楚了。
2.活动认知：1分一分，说一说
教师：请大家把头抬起来，仔细看黑板上这幅图有什么？
学生：有不同颜色的小棒。
教师：孩子们！你们能按照一种标准 将这些小棒分成两堆吗？
教师：XX同学你来说一说你是怎么分的？ 学生：我是将红色的小棒放在一起的，黄色的放在一起的。
教师：大家说，XX同学分得好不好，他是按什么在分？（学生齐答：按颜色在分）
教师：孩子们？你们有没有是按其他标准在分的呢
学生：我是把长的小棒放在一起，把短的放在一起。
教师：你们是按什么标准分的呢
学生：是按小棒的长短来分的。
教师小结：小朋友们，我们刚才的活动是按颜色、按长短两种不同的标准在分，分得的结果相同吗？（不同）所以我们定的标准不同，分得的结果也就不同。
三、练习固知
1.火眼金睛
（1）.把动物圈起来。
（2）.把水果圈起来。
（3）分一分，填一填
2.大显身手
（4）把生活在水里的动物涂上颜色。请完成在数学书上。
（学生独立完成，教师巡视指导，再集体订正）
（5）把他们分成两组可以怎么分？
（6）想一想有几种分法？
3．生活应用我最行
（1）说一说生活中那些地方用到过分一分？
（2）整理你的书包，说一说你是怎样整理的。
四．本课小结
咱们今天学习了分一分，那贝贝的书房我们该怎么帮它整理一下呢？
学生：把铅笔分一类、图书分一类、玩具分一类。
学生：把图书按颜色分别放在书架上。
学生：把笔全部放在笔筒里，把玩具全部放在玩具箱子里。
教师小结：熊猫贝贝听了小朋友的意见，把它的书房整理了一下，怎么样呢？（干净、整齐）
四、课堂小结，体会知识的应用价值
这节课学习了分一分的方法，在我们平时生活和学习中分一分的用途可大了，在工厂、商店、学校都要用到它，小朋友我们平时就要养成自己的东西自己整理的好习惯，平时我们回家以后可以学着自己整理书包，整理自己的房间。
五．作业布置
P52例2，课堂活动2题