西南师大版一年级数学上册三 认识图形 教案
文档属性
| 名称 | 西南师大版一年级数学上册三 认识图形 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 40.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-05-18 11:28:19 | ||
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文档简介
认识图形
教学内容：数学书第53页例1、例2，练习九第2题
教学目标：
1．熟悉长方体、正方体、圆柱和球的形状和名称。
2．通过实物和模型，初步感知长方体、正方体的面的特点，能辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形。
3．初步感知这些物体与现实生活的联系。
4．通过看一看，摸一摸，初步培养学生的空间观念。
教学重点：能辨认长方体、正方体、圆柱体和球等立体图形。
教学难点：初步感知长方体、正方体、圆柱体和球的特点。
教学方法：引导学生观察并动手摸一摸，对比感知。
教学过程：
一、激趣引入
师：孩子们，你们喜欢熊大熊二吗？（喜欢）现在熊大熊二遇到数学问题了，你看，熊大正思考着呢！你们愿意帮助他们吗？（愿意）
二、合作探究
（一）教学例1，认识长方体和正方体
1. 分一分，初步认识，提示概念（打开第一个袋子）
师：好，请同学们赶紧四人一组坐好！做到速度快，还要安静。现在我们来帮助熊大熊二解决第一个问题，先打开你们面前的袋子，把物体倒在桌子上看看，有些什么？（牙膏盒、方积木、魔方、橡皮擦）昨天我们学习了分类，可以按颜色分，可以按大小分，可以按形状分，可以按用途分……现在熊大熊二想请你们帮助它们把这些物体按形状分成两堆，你们准备怎样分呢？请小组内合作分一分。师讲活动要求：小组内合作分类，并交流你们是怎样分的，请说明你们的理由。每个人都要在小组内发言哦！
小组交流：小组活动，教师指导，教师巡视各组的活动并对个别小组的活动进行指导。点评小组活动的情况，表扬一些做得好的小组，比如：小组好的学习方法、合作精神、纪律等。
全班交流：
师：刚才同学们在小组内交流了自己的想法，请小组派一个代表说说你们小组是怎样分的。
小组代表：我们小组把牙膏盒和橡皮擦分为一类，把魔方和方积木分为一类。
师：为什么这样分呢？
小组代表：因为我们认为牙膏盒和橡皮擦的形状都是长长的。我们认为魔方和方积木的形状是正正方方的。
师小结：通过我们集体的智慧，把这些物体按形状分为了两类（课件出示分类结果）。每一类物体的形状相同，这些相同的形状有一个共同的名字，你知道他们叫什么名字吗？（学生思考，指名回答。）板书：长方体、正方体。生齐读。如果我们把长方体、正方体画下来,它们就是这种图形。(出示长方体、正方体的标准图。) 并板书课题的“图形”二字。
2．看一看，摸一摸，感知图形的特点
师：请你们把分好的长方体、正方体拿在手上认真地看一看，摸一摸，各有几个面，各个面有什么特点，并把你的感觉跟小组的同学说说。
组1：我发现长方体是长长方方的，有8个尖尖的角。
组2：长方体有6个面，每个面摸起来都是平平的，相对的面一样大。
组3：我看到正方体是正正方方的，有8个尖尖的角。
组4：正方体也有6个面，6个面都是正正方方的，摸起来也是平平的，而且6个面一样大。
3．说长方体和正方体的相同点和不同点。
相同点：都有6个面，6条棱，8个尖尖的角，每个面都是平平的。
不同点：正方体每个面都是正方形，6个面一样大，长方体相对的面一样大。
4．说说生活中的长方体和正方体。
师：长方体、正方体有这样的特点，熊大熊二想知道生活中还有哪些物体的形状是长方体？哪些物体的形状是正方体？指名反馈，师及时表扬。
5．送物体回家。
师：孩子们，请回到自己的座位上坐好。看，我这里也有一些长方体、正方体形状的物体，它们想回家，谁愿意送他们回家呢？指名学生连线。
师：静息！现在休息一会儿，每个小组长快速把长方体、正方体收到抽屉里,把第二个袋子拿出来。
（二）教学例2，认识圆柱和球
1．分一分，初步认识，揭示概念（打开第二个袋子）
师：请四人小组坐好！我们来帮助熊大熊二解决第二个问题，快打开吧！有些什么物体？（纸筒、积木、乒乓球、塑料球）下面请同学们帮助熊大熊二将这些物体按形状分成两类。
小组内分类，指名汇报。根据生的分类出示课件，并板书：圆柱、球，生齐读。并出示圆柱和球的标准图形。
2．看一看，摸一摸，感知图形的特点
师：请同学们把分好的圆柱和球拿在手上看一看，动手摸一摸他们的表面有什么特点？
组1：我看到圆柱是直直的，从上到下粗细相同，摸起来光光的。圆柱上面、下面都是圆的，摸起来平平的，而且它们一样大。
组2：球是圆溜溜的，摸起来光光的。
师：再把他们放在桌面上，你能发现什么？
生1：球可以滚动。
生2：把圆柱倒下来也可以滚动。
3．说圆柱和球的不同点。
不同点：圆柱有两个面是平平的，球没有平平的面。
4．说说生活中的圆柱和球。
师：熊大熊二还想知道生活中还有哪些物体的形状是圆柱？哪些物体的形状是球？你能帮助它们吗？
5．送物体回家。
孩子们，请回到自己的座位上坐好。我这里也有一些圆柱体、球形的物体，你愿意送他们回家吗？指名学生连线。
（三）小结。
孩子们，刚才我们认识了 4 个新朋友，它们分别是 (学生回答)，也认识了它们的图形是什么样子的。现在我们闭上眼睛静静地想想它们是什么样子。（补全课题：认识图形）
三、巩固新知
1．在你们的帮助下，熊大熊二的问题解决了，他们也认识了这4种图形，为了表示对你们的感谢，它们想让你们做做游戏。
游戏一：我说形状你拿物体。孩子们，如果告诉你物体的形状，让你拿物体，你能拿出来吗？（能）请一名学生上讲台，师生示范，再由一名学生念名称，另一名学生上讲台拿物体。
游戏二：摸物体。师说游戏规则：闭上眼睛在袋子里摸物体，并说出形状，如果说对了，同学们就用掌声表示，好不好？（学生摸物体并辨认。）
2．孩子们，下面玩一玩找朋友的游戏。教室前面的四位同学手上分别拿着今天学的四种图形。如果你手里图片中的物体是长方体形状，你的朋友就是拿长方体图形的同学；如果你手里图片中的物体是正方体形状，你的朋友就是拿正方体图形的同学，如果……。找到朋友后就和他（她）站到一起去。
3．课件出示练习九第2题。指名回答，集体订正，注意别数漏了。
4．猜谜语（迹底与这节课学的4种图形有关）。
四、课堂小结
师：今天，我们一起帮助了熊大熊二，认识了4种图形，它们分别是长方体、正方体、圆柱、球。你最喜欢哪种形状的图形 想不想做一个自己喜欢的形状 课后用橡皮泥做一做。
五、板书 认识图形
长方体 正方体 圆柱 球
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教学内容：数学书第53页例1、例2，练习九第2题
教学目标：
1．熟悉长方体、正方体、圆柱和球的形状和名称。
2．通过实物和模型，初步感知长方体、正方体的面的特点，能辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形。
3．初步感知这些物体与现实生活的联系。
4．通过看一看，摸一摸，初步培养学生的空间观念。
教学重点：能辨认长方体、正方体、圆柱体和球等立体图形。
教学难点：初步感知长方体、正方体、圆柱体和球的特点。
教学方法：引导学生观察并动手摸一摸，对比感知。
教学过程：
一、激趣引入
师：孩子们，你们喜欢熊大熊二吗？（喜欢）现在熊大熊二遇到数学问题了，你看，熊大正思考着呢！你们愿意帮助他们吗？（愿意）
二、合作探究
（一）教学例1，认识长方体和正方体
1. 分一分，初步认识，提示概念（打开第一个袋子）
师：好，请同学们赶紧四人一组坐好！做到速度快，还要安静。现在我们来帮助熊大熊二解决第一个问题，先打开你们面前的袋子，把物体倒在桌子上看看，有些什么？（牙膏盒、方积木、魔方、橡皮擦）昨天我们学习了分类，可以按颜色分，可以按大小分，可以按形状分，可以按用途分……现在熊大熊二想请你们帮助它们把这些物体按形状分成两堆，你们准备怎样分呢？请小组内合作分一分。师讲活动要求：小组内合作分类，并交流你们是怎样分的，请说明你们的理由。每个人都要在小组内发言哦！
小组交流：小组活动，教师指导，教师巡视各组的活动并对个别小组的活动进行指导。点评小组活动的情况，表扬一些做得好的小组，比如：小组好的学习方法、合作精神、纪律等。
全班交流：
师：刚才同学们在小组内交流了自己的想法，请小组派一个代表说说你们小组是怎样分的。
小组代表：我们小组把牙膏盒和橡皮擦分为一类，把魔方和方积木分为一类。
师：为什么这样分呢？
小组代表：因为我们认为牙膏盒和橡皮擦的形状都是长长的。我们认为魔方和方积木的形状是正正方方的。
师小结：通过我们集体的智慧，把这些物体按形状分为了两类（课件出示分类结果）。每一类物体的形状相同，这些相同的形状有一个共同的名字，你知道他们叫什么名字吗？（学生思考，指名回答。）板书：长方体、正方体。生齐读。如果我们把长方体、正方体画下来,它们就是这种图形。(出示长方体、正方体的标准图。) 并板书课题的“图形”二字。
2．看一看，摸一摸，感知图形的特点
师：请你们把分好的长方体、正方体拿在手上认真地看一看，摸一摸，各有几个面，各个面有什么特点，并把你的感觉跟小组的同学说说。
组1：我发现长方体是长长方方的，有8个尖尖的角。
组2：长方体有6个面，每个面摸起来都是平平的，相对的面一样大。
组3：我看到正方体是正正方方的，有8个尖尖的角。
组4：正方体也有6个面，6个面都是正正方方的，摸起来也是平平的，而且6个面一样大。
3．说长方体和正方体的相同点和不同点。
相同点：都有6个面，6条棱，8个尖尖的角，每个面都是平平的。
不同点：正方体每个面都是正方形，6个面一样大，长方体相对的面一样大。
4．说说生活中的长方体和正方体。
师：长方体、正方体有这样的特点，熊大熊二想知道生活中还有哪些物体的形状是长方体？哪些物体的形状是正方体？指名反馈，师及时表扬。
5．送物体回家。
师：孩子们，请回到自己的座位上坐好。看，我这里也有一些长方体、正方体形状的物体，它们想回家，谁愿意送他们回家呢？指名学生连线。
师：静息！现在休息一会儿，每个小组长快速把长方体、正方体收到抽屉里,把第二个袋子拿出来。
（二）教学例2，认识圆柱和球
1．分一分，初步认识，揭示概念（打开第二个袋子）
师：请四人小组坐好！我们来帮助熊大熊二解决第二个问题，快打开吧！有些什么物体？（纸筒、积木、乒乓球、塑料球）下面请同学们帮助熊大熊二将这些物体按形状分成两类。
小组内分类，指名汇报。根据生的分类出示课件，并板书：圆柱、球，生齐读。并出示圆柱和球的标准图形。
2．看一看，摸一摸，感知图形的特点
师：请同学们把分好的圆柱和球拿在手上看一看，动手摸一摸他们的表面有什么特点？
组1：我看到圆柱是直直的，从上到下粗细相同，摸起来光光的。圆柱上面、下面都是圆的，摸起来平平的，而且它们一样大。
组2：球是圆溜溜的，摸起来光光的。
师：再把他们放在桌面上，你能发现什么？
生1：球可以滚动。
生2：把圆柱倒下来也可以滚动。
3．说圆柱和球的不同点。
不同点：圆柱有两个面是平平的，球没有平平的面。
4．说说生活中的圆柱和球。
师：熊大熊二还想知道生活中还有哪些物体的形状是圆柱？哪些物体的形状是球？你能帮助它们吗？
5．送物体回家。
孩子们，请回到自己的座位上坐好。我这里也有一些圆柱体、球形的物体，你愿意送他们回家吗？指名学生连线。
（三）小结。
孩子们，刚才我们认识了 4 个新朋友，它们分别是 (学生回答)，也认识了它们的图形是什么样子的。现在我们闭上眼睛静静地想想它们是什么样子。（补全课题：认识图形）
三、巩固新知
1．在你们的帮助下，熊大熊二的问题解决了，他们也认识了这4种图形，为了表示对你们的感谢，它们想让你们做做游戏。
游戏一：我说形状你拿物体。孩子们，如果告诉你物体的形状，让你拿物体，你能拿出来吗？（能）请一名学生上讲台，师生示范，再由一名学生念名称，另一名学生上讲台拿物体。
游戏二：摸物体。师说游戏规则：闭上眼睛在袋子里摸物体，并说出形状，如果说对了，同学们就用掌声表示，好不好？（学生摸物体并辨认。）
2．孩子们，下面玩一玩找朋友的游戏。教室前面的四位同学手上分别拿着今天学的四种图形。如果你手里图片中的物体是长方体形状，你的朋友就是拿长方体图形的同学；如果你手里图片中的物体是正方体形状，你的朋友就是拿正方体图形的同学，如果……。找到朋友后就和他（她）站到一起去。
3．课件出示练习九第2题。指名回答，集体订正，注意别数漏了。
4．猜谜语（迹底与这节课学的4种图形有关）。
四、课堂小结
师：今天，我们一起帮助了熊大熊二，认识了4种图形，它们分别是长方体、正方体、圆柱、球。你最喜欢哪种形状的图形 想不想做一个自己喜欢的形状 课后用橡皮泥做一做。
五、板书 认识图形
长方体 正方体 圆柱 球
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