人教版六年级下册数学2.1折扣课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
折扣
学习目标
能解决在生活中的实际问题。
培养学生运用知识解决实际问题的能力。
教学重，难点
沟通“折扣”与百分数之间的联系，会合理、灵活地运用所学知识解决生活中的实际问题。
会合理、灵活地运用所学知识解决生活中的实际问题。
教学重点：
教学难点：
goal-end
复习引入
什么叫做
“八五折”？
八五折就是
原价的85%。
180 × 85% ＝ 153 （元）
原价
八五折
现价
折数
＝
×
仔细观察算式，小组讨论你发现了什么？
新课讲解
方 法
（1）1）如果原价是100元的毛衣，打七折，猜一猜现在的价钱会是多少元？
动脑筋想一想
新课讲解
什么叫折扣？
商场有时降价出售商品，叫做打折扣销售，通称“打折”。几折就表示十分之几，也就是百分之几十。
它表示的是一种关系，就是现价按原价的十分之几或者百分之几十销售。
（1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？
八五折是按原价的85%出售。
典题精讲
现价占原价的80%
八折就是按原价的80%销售。
单位“1”
便宜的价格占原价的（1-80%）
便宜的价格=原价×（1-80%）
150×（1–80%）
=150 ×20%
=30（元）
答：比原价便宜了30元。
课堂练习
1.算出下面各物品打折后出售的价钱（单位：元）。
原价：80.00
原价：105.00
原价：35.00
现价：
现价：
现价：
六五折
七折
八八折
52.00
73.50
30.80
原价×折数＝现价
现价占原价的80%
哥哥买了一双运动鞋，原价160元，现在只花了八折的钱，比原价便宜了多少钱？
八折就是按原价的80% 销售。
单位“1”
便宜的价格占原价的（1-80%）
便宜的价格=原价×（1-80%）
160×（1–80%）
=160 ×20%
=32（元）
答：比原价便宜32元。
我在A店看中了一部照相机，又分别去B店和C店转了转，结果同一款照相机，促销情况可大不相同。
A店 B店 C店
原价 8000 8600 7150
折扣 九五折 八八折 不打折
你觉得在哪家买比较合适？怎么说服大家去哪家买呢？
爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？
160× （1 – 90%）＝ 16 （元）
方法
答：比原价便宜了16元。
便宜的价钱=原价×(1-折扣)
某种型号的手机，原价1000元，现价900元，打几折出售？
打几折表示现价按原价的百分之几出售。
900÷1000=0.9=90%
90%=九折
答：打九折出售。
1、从教材课后习题中选取2、从课时练中选取
课后练习
（1）商品打折扣都是以商品的原价为 单位“1”的。（　　　 ）
（2）一件上衣现在打八折出售，就是比原价降低了10%。（　　　 ）
（3）一台电视机降价30%出售，也就是打三折出售。（　　　 ）
（4）一本字典原价40元，现价36元，这本字典打九折销售。（ ）
√
×
×
下面的说法对吗？为什么？
√
课堂练习
折扣是一种特殊的百分数，几折就是原价的百分之几十，几几折就是原价的百分之几十几。
已知原价、折扣，求现价：现价=原价×折扣
便宜的价钱=原价-现价；便宜的价钱=原价×(1-折扣)
折扣
同学们再见