人音版 （五线谱）六年级下册音乐 7 《永远是朋友》教案

《永远是朋友》教案
教学目标
1、在聆听两首歌曲《朋友》的基础上,感受“朋友”的含义,学会用心去表达歌颂“朋友”的音乐情绪。
2、用快乐和回忆两种不同的情绪表演歌曲《永远是朋友》,体验用心感受音乐的
重点难点
教学重难点:有情感地演唱歌曲,能用多种演唱形式表演歌曲
教学过程
1、开课：　
1、师生问好！　
2、师：（练习曲－月亮爬上来）请你用轻而弹性的声音演唱歌曲，并让你的声音像曲中的月亮一样爬上头顶，请保持微笑的表情！　
二、引入：　师：你知道咱们为什么要保持微笑吗？除了这些，还有一个重要的原因，因为“微笑”是咱们的朋友，它会给人带来愉悦和温馨！说到朋友，老师想问一个问题，说说什么是朋友？
师：有人说，朋友是一首歌，总是在你忧伤的时候响起悠扬的音乐；今天我就带来了两位朋友，请看MV。　A、 播放周华健《朋友》MV片段　B、 播放逆天锁《朋友》MV片段。　
师：朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；所以我带来了第三位朋友！　
2、歌曲学习　
3、1、初听歌曲《永远是朋友》出示课题.　
2、现在请想想你曾经帮助过的和帮助过你的朋友，然后闭上眼睛，用我们的心灵来感受这首歌曲，同时想想这首歌曲歌唱了什么，请闭上你的眼睛。　　　　
3、师：歌曲歌颂了朋友的友谊，告诉我们要真诚待人、珍惜朋友。　
4、师：我觉得，你们就是我的朋友,因为你们的歌声很美,让我感到愉悦!因为你们的心灵很美,常常让我感动!　
5、师：请告诉我你的感受！你可以说说对歌曲的感受,也可以说说你对“朋友”的感受.　　　　　
6、现在让我们带着你自己内心的感受来学习这首歌曲，请跟老师的琴声哼唱旋律……　
7、第一部分学唱：　
（1）现在我们按照歌曲的节奏和速度，来接唱一次第一部分（前四小节），老师唱一个乐句，你们接唱下一乐句。　
（2）师生交换接唱一次（前四小节）。　
（3）演唱第一部分。　
8、第二部分学唱：　
（1）教师范唱一次　
（2）师生接唱　
（3）演唱　
9、记住歌词：　
（1）师：老师有一个毛病，旋律容易记，但我老是记不住歌词，可能有一部分同学也是一样，谁能想个办法，让我们快速的记住歌词？　　　　　
（2）读歌词，也许是一种方法，不过，要求按照歌曲的节奏来读。　
（3）打快板，读歌词！　
四、设计演唱形式：　
1、师：我们知道的演唱形式有：齐唱、独唱、合唱、领唱等。不过齐唱我们已经完成了，其他的演唱形式，你们想选哪一个？　
2、我们能不能想个办法，既有独唱的部分，又有大家一起唱的部分？　　　　　3、确定领唱者两名，提出要求：　
（1）完整演唱（两段）　
（2）演唱者要马上起立，即兴设计表演。　
（3）演唱部分结束的同学要立即轻轻坐下，进入聆听状态。　
4、播放伴奏音乐，全体表演。　
五、小结：　1、对全体表演的评价！　2、对歌唱状态的评价：唱歌不能光用嗓子唱，要用心去唱；聆听音乐也不能光用耳朵去听，要用心去听！　3、那么，让我们带着珍惜朋友的心情，歌唱着“朋友”的友谊，给身边的朋友笑一笑，相互握握手、拥拥抱吧！