冀少版三年级上册音乐 第四单元 丰收之歌 教案

《丰收之歌》教学设计
教学目标：
1． 学唱歌曲《丰收之歌》，能用欢快活泼的歌声来表现人们的劳动热情和丰收的喜悦。
2．通过猜谜语活动对秋天有更进一步的了解，经过节奏练习更好的掌握歌曲节奏。
3．在“视、听、唱、动”的音乐活动中感受秋天大自然的美景，体验秋天丰收的喜悦，表达对秋天的喜爱之情。
教材分析：
《丰收之歌》是第九课“丰收歌舞”的音乐作品，这是一首丹麦民歌，曲调欢快活泼，节奏带有舞蹈性。一拍一音，利落豪爽的音乐风格和直率而稍带幽默感的歌词，使我们联想起人们围着篝火跳起轮舞的欢乐场面，表现了人们的劳动热情和丰收的喜悦。全曲由六个乐句构成，结构图式是a+b+a+b+c+b。这首歌的旋律大多呈分解和弦式的进行（如第一乐句完全由主和弦分解构成），因而歌曲旋律多为跳进，歌曲的情绪明朗欢快，具有活泼跳跃的民间舞蹈特点。
教学重点：感受歌曲情绪与节奏，演唱歌曲《丰收之歌》
解决方法：通过老师的讲解示范、指导启发——师生共同分析作品，听唱演练——感悟体验来解决本课的重点。
教学难点：歌曲音高跳度大，节奏与音准的把握。
解决方法：讲解分析、示范引导、学生练习、师生互动、学生互动等。
课时安排：1课时
教学过程：
一、 导入：情境创设，感受音乐
1、同学们，今天老师带你们穿越时空来到金黄色的秋天，说道秋天，咱们会想到什么？说道丰收，谁是最开心的？
二、 教学新授
2、听，田间传来了《丰收之歌》，请同学们听完之后，说一说歌曲表现出什么样的情绪？你想象出了什么样的画面？
3、再次聆听歌曲，找一找歌曲分为几个小乐句？a+b+a+b+c+b
4、同学们，老师在田间看到很多农民伯伯在忙碌着，你们知道他们在忙些什么呢？ 田间的农民伯伯有的在收稻子，有的在挑稻子，还有的虽然在休息，可嘴里也在忙着喊加油，他们都是怎么劳动的呢？请你来模仿一下，或者用声音来表示一下。
（收割：刷刷刷 挑担：嘿哟 加油声：加油干）
老师给农民伯伯们配上了节奏，同学们试试看：
收 割：X X X X | X X X X | X X X X | X 0‖
刷刷 刷刷 刷刷刷刷 刷刷 刷刷 刷
挑 担：X X X | X X X | X X X | X X ‖
嘿 哟哟 嘿 哟哟 嘿 哟哟 嘿 嘿
加油声：X X | X X X | X X | X X X ‖
加 油 加油干 加 油 加油干
（分组表演，加动作，然后合起来）
5、 回到课本上，你能找到这三条节奏在歌曲的什么地方吗？有节奏的朗读歌词，并唱谱。
收 割： 4 6 6 6 | 3 5 5 5 | 2 4 3 2 | 1 0‖
大麦 小麦 收进 仓库 干草 堆成 堆
挑 担：
田 野上 庄 稼都 已 收割 完 毕
加油声：
采 果的 劳动 者 不 会 白流 汗
6、 有感情的演唱歌曲
四、拓展
1、音乐小知识：人声的分类 ：（1）、童声
（ 2）、女声
（3）、男声
分别播放一段歌曲，请学生分辩。我们今天欣赏的歌曲是什么哪种人声？
五、总结下课
1、歌曲欣赏完了，今天我们感受到了丰收的喜悦，也体会了农民伯伯劳作的辛苦，这时候我想到了一首诗。
《 悯农》 锄禾日当午， 汗滴禾下土， 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦.
希望通过今天的学习和感受，让我们学会珍惜别人的劳动成果，这样是对他最大的尊重，和令他最快乐的事。
再次演唱歌曲，把这份喜悦带到我们的生活中吧！
谢谢大家，再见。