冀少版 三年级上册音乐 第二单元 我的家在日喀则 教案
文档属性
| 名称 | 冀少版 三年级上册音乐 第二单元 我的家在日喀则 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 16.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 其它版本 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2022-05-17 20:03:21 | ||
图片预览
文档简介
《我的家在日喀则》教案
一、教材分析
歌曲《我的家在日喀则》是冀教版小学三年级上册第二单元的一首唱歌课。歌曲为2/4拍，节奏简单，五声音阶勾画出日喀则多姿多彩的美景。四分、八分音符的运用，展现了藏族舞步欢快的节奏。歌曲中的衬词也富有藏族特色，全曲给人以载歌载舞情绪的感染，有吸引人学习的欲望。
二、学情分析 ( http: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff80808155c02a690155c391f6ac09bc" \l "## )
本班为三年级(2)班,前期学生经过两年的学习,已经能跟钢琴唱出do、mi、so这几个音,对于音高的感知更多来自于线条感知法感受旋律的高低,除此之外,学生已经学习了几个基本音符的时值,并且对于常用的四分、八分、二分音符、四分休止符已经能够熟练掌握。
三、教学目标
1.能情绪饱满地、准确地演唱歌曲《我的家在日喀则》,感受体验藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同特点,并能以二声部演唱形式表现歌曲欢快热烈的气氛。
2.初步接触了解藏族踢踏舞,通过学跳几个踢踏舞步,感受藏族歌舞艺术。
四、教学重难点
重点：用轻快和连贯饱满的声音有感情地演唱歌曲《我的家在日喀则》,深刻体会歌曲中表现的自豪、喜悦的情绪。
难点：乐曲中轮唱的演唱方法以及能为乐曲加入打击乐器。
五、教学过程
【导入】了解藏族风土人情
1.教师播放《北京的金山上》，请同学思考：这是哪个民族的歌曲？（学生回答）
2.播放幻灯片，向学生介绍西藏的环境特点及风土人情。
3.教师：今天，老师也为大家带来了一首藏族歌曲。（播放录音机）学生初听歌曲，鼓励学生思考：这首歌带给你怎样的感受？
4.出示课题，师介绍:“日喀则”读KA,是西藏第二大城市,是藏语中“日喀则”最肥沃的土地、最美好的庄园的意思。
【活动】节奏学习
1.出示节奏练习幻灯片，做节奏热身，指导学生练习×× × × × × （跑跑跑跑拍手） 的节奏型.
2.指导学生有节奏的朗读歌词，学生模仿,体会歌曲节奏.师解释“啊嗦啊嗦马里拉”是藏族歌曲中的衬词，是高兴的意思。
【讲授】学唱歌曲
1.教师逐句教唱，指导学生要唱出喜悦的情绪。
2.学生跟琴视唱，找准音高，“啊嗦啊嗦马里拉”要有弹性的感觉，欢快活泼的。
3.引导学生用愉悦的声音完整地演唱歌曲。
【创编】为歌曲伴奏
1.教师用双响筒、碰铃和沙锤示范如何为歌曲进行伴奏。
2.请同学们思考如何利用自己的身体发出声音，指导学生用拍手、拍腿、跺脚等多种方式打节奏，并为歌曲伴奏。学生分组合作，每组用不同的身体部位和节奏，边唱边伴奏。
3.请几名男同学上台饰演藏族汉子，用衬词“嘿嘿”在句尾装饰，请几名女同学上台饰演藏族小姑娘，用藏语“啊嗦啊嗦马里拉”为歌曲伴奏。
4.教师示范藏族踢踏舞的表演特点，× × ×，学生模仿，边跳边唱。
5.出示幻灯片，向同学们介绍轮唱的唱法，引导学生分组进行轮唱
6.请同学们改编歌词，为自己的家乡创编歌曲。
【拓展延伸】
指导同学们学习藏族的日常用语
【课后作业】
请同学们课下搜集藏族的歌曲，了解更多的藏族风俗文化。 ( http: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff80808155c02a690155c391f6ac09bc" \l "## )
一、教材分析
歌曲《我的家在日喀则》是冀教版小学三年级上册第二单元的一首唱歌课。歌曲为2/4拍，节奏简单，五声音阶勾画出日喀则多姿多彩的美景。四分、八分音符的运用，展现了藏族舞步欢快的节奏。歌曲中的衬词也富有藏族特色，全曲给人以载歌载舞情绪的感染，有吸引人学习的欲望。
二、学情分析 ( http: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff80808155c02a690155c391f6ac09bc" \l "## )
本班为三年级(2)班,前期学生经过两年的学习,已经能跟钢琴唱出do、mi、so这几个音,对于音高的感知更多来自于线条感知法感受旋律的高低,除此之外,学生已经学习了几个基本音符的时值,并且对于常用的四分、八分、二分音符、四分休止符已经能够熟练掌握。
三、教学目标
1.能情绪饱满地、准确地演唱歌曲《我的家在日喀则》,感受体验藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同特点,并能以二声部演唱形式表现歌曲欢快热烈的气氛。
2.初步接触了解藏族踢踏舞,通过学跳几个踢踏舞步,感受藏族歌舞艺术。
四、教学重难点
重点：用轻快和连贯饱满的声音有感情地演唱歌曲《我的家在日喀则》,深刻体会歌曲中表现的自豪、喜悦的情绪。
难点：乐曲中轮唱的演唱方法以及能为乐曲加入打击乐器。
五、教学过程
【导入】了解藏族风土人情
1.教师播放《北京的金山上》，请同学思考：这是哪个民族的歌曲？（学生回答）
2.播放幻灯片，向学生介绍西藏的环境特点及风土人情。
3.教师：今天，老师也为大家带来了一首藏族歌曲。（播放录音机）学生初听歌曲，鼓励学生思考：这首歌带给你怎样的感受？
4.出示课题，师介绍:“日喀则”读KA,是西藏第二大城市,是藏语中“日喀则”最肥沃的土地、最美好的庄园的意思。
【活动】节奏学习
1.出示节奏练习幻灯片，做节奏热身，指导学生练习×× × × × × （跑跑跑跑拍手） 的节奏型.
2.指导学生有节奏的朗读歌词，学生模仿,体会歌曲节奏.师解释“啊嗦啊嗦马里拉”是藏族歌曲中的衬词，是高兴的意思。
【讲授】学唱歌曲
1.教师逐句教唱，指导学生要唱出喜悦的情绪。
2.学生跟琴视唱，找准音高，“啊嗦啊嗦马里拉”要有弹性的感觉，欢快活泼的。
3.引导学生用愉悦的声音完整地演唱歌曲。
【创编】为歌曲伴奏
1.教师用双响筒、碰铃和沙锤示范如何为歌曲进行伴奏。
2.请同学们思考如何利用自己的身体发出声音，指导学生用拍手、拍腿、跺脚等多种方式打节奏，并为歌曲伴奏。学生分组合作，每组用不同的身体部位和节奏，边唱边伴奏。
3.请几名男同学上台饰演藏族汉子，用衬词“嘿嘿”在句尾装饰，请几名女同学上台饰演藏族小姑娘，用藏语“啊嗦啊嗦马里拉”为歌曲伴奏。
4.教师示范藏族踢踏舞的表演特点，× × ×，学生模仿，边跳边唱。
5.出示幻灯片，向同学们介绍轮唱的唱法，引导学生分组进行轮唱
6.请同学们改编歌词，为自己的家乡创编歌曲。
【拓展延伸】
指导同学们学习藏族的日常用语
【课后作业】
请同学们课下搜集藏族的歌曲，了解更多的藏族风俗文化。 ( http: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff80808155c02a690155c391f6ac09bc" \l "## )
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