湘艺版 三年级上册音乐 第八课 金蛇狂舞 教案

《金蛇狂舞》
教学目标 1.能说出民乐合奏《金蛇狂舞》所表现的基本情境。
2.了解打击乐器在音乐中的表现力和作用。
3.引导学生用打击乐为乐曲进行伴奏，表现乐曲的热闹情绪，在共同体验、表现和享受音乐的活动中培养学生的创新能力和自主学习能力。
教学重点：欣赏民乐合奏《金蛇狂舞》。
教学难点：音乐活动《金蛇狂舞》
教学准备；课件、鼓、钹
教学过程：
一、组织教学。
二、导入新课：
1.师：同学们好，我是你们的朋友张老师，今天我很开心能够和你们度过愉快的40分钟，相信我们之间的合作一定很愉快，你们有信心吗？早就听说你们班的音乐天赋很不错，我想验证一下，那么现在老师播放一首乐曲，大家感受一下它的基本情绪。（2-3人）（播放音乐）
生：欢快、热烈、激动
师：除了欢快、热烈这种感受之外，还有其它不同的感受吗？嗨，老师感受到了一种不同的情绪，中间有段音乐是这样的，（教师哼唱，节奏快点，有激情。）这个音乐是不是给你一种紧张的感觉呢？
生：是的。
2.复听音乐
师:对，这段音乐既有同学们体验到的欢快活泼的感觉，又有一种我们刚刚所体验激烈紧张的感觉。现在，我请同学们把这段音乐再听一遍，这次有更高的要求，那就是在听的过程中，你是否感觉到它有速度的变化？它是怎样变化的？刚才老师范唱的那段音乐是用什么乐器演奏的？（播放音乐）
生：由慢到快。
师：说得非常不错，这段音乐的速度是有变化的，由慢到快。那么，最激烈最紧张的那部分音乐是用什么乐器来体现的？
生：笛子、唢喇
欣赏精彩片段
师：刚刚同学们听出了多种乐器，非常不错，但最能体现紧张激烈的乐器是：“咚咚”“锵锵”师范唱。（鼓钹）
师：哪位同学能上来体验一下，用鼓把这段音乐的紧张的情绪表现出来。（老师用对比的方法表现情绪的紧张，给老师鼓励。）
3.再次听赏。
师：我们欣赏了这首乐曲，又体验了其中的精彩片段，我们刚才
是听到的，你们想不想看现场演奏呢？（播放影片）
师：这种既活泼欢快，又紧张激烈，并且速度也是越来越快，那么这种音乐用在什么场合比较合适呢？
生：结婚，过年
师：同学们都有自己的想法，可结婚紧张吗？一般比赛才会紧张，
有竞争嘛。（比赛的场合）比赛分很多种。那《金蛇狂舞》是表现了什么比赛的场景呢？（划龙舟）请同学们大胆想象“金蛇”和“狂舞”分别指的什么意思？师：对“金蛇”指的是江面上比赛的龙舟；“狂舞” 指的是龙舟队争先恐后竞赛的场面。（板书课题）
4. 欣赏一段视频（划龙舟）
师：请同学们欣赏一段视频。在欣赏的过程中你看到了什么？听到了什么？
生：看到了划船比赛，听到了打鼓的节奏。
师：你认为鼓在龙舟赛中起到了什么作用？
生：鼓舞士气，动作整齐划一，协调一致，统一划船的节奏。
师：现在我们把全班分成两个队，龙队和虎队，进行一场划龙舟比赛，同学们有没有信心获胜？现在，老师就是鼓手，鼓就是命令，同学们就是参赛队员，拿好你的桨，准备好。
三、新课教学：
（一）现在我们进行第一轮比赛。比划船动作的整齐。训练鼓手。
师：老师来指挥鼓点节奏，由慢到快，学生划船。同时出示鼓点节奏 x x| x x|并发出呼喊“嗨哟”。（表扬优胜组：我发现龙队的动作更加协调，听从指挥，根据鼓点的变化而变化，更优秀些。而另外一组注意力不集中，可能还在回味前面的音乐）
（二）现在我们进行第二轮比赛。比热烈的气氛
第一乐段 1．（播放A乐段课件）
师：“鼓声敲起来拉！比赛开始了。一艘艘龙船驶像箭一样冲了出去。谁也不甘示弱，船队是一样的速度前进，不分胜负，齐头并进。”
2．活动：
1）学习A段的律动：击拍鼓点节奏——按节奏边做划船的动作边呼喊“嗨哟”
2）（播放课件）再次欣赏A段音乐，并随乐活动。
（三）现在我们进行第三轮比赛。比敲锣打鼓的节奏
B段音乐
1．师：此时龙舟赛正是最激烈的时候，请看：
课件出示旋律
①视唱
56 56 54 5 12 12 56 1
56 54 5 12 56 1
56 5 12 1
5 1
生：随琴跟唱
师：第二段音乐气氛紧张，表现了龙船之间你追我赶。音乐中旋律越来越短，此刻心情也特别紧张。像不像两条龙船在快速行驶时，那种你争我夺争前恐后的场面呢？其实乐器也会说话呢，起一个小朋友上台来，跟我配合，敲节奏，像不像“一问一答”，“一唱一和”。
2、欣赏后活动：
我们换一种方式，老师想邀请你们跟我一起用一领众合的形式模唱这段旋律，可以吗？
1) 用“咚” 和“锵”模唱B段音乐。（出示课件）
2) 教师领唱“咚”学生齐唱“锵”，
3）为了使气氛更加的热烈，在这个部分我们还可以加入打击乐器来做伴奏，（鼓和钹）师示范，并启发学生创造动作表现。启发学生创作动作参与活动（可用跺脚、拍桌等动作参与）。
4）将全班分为两组进行龙舟比赛，用咚和锵运用一领众合的形式模唱。
5）再次欣赏B段音乐，并随乐活动。（播放课件）
（四）现在我们进行第四轮比赛。比紧张的冲刺
师：可到底谁取得了胜利呢？我们来继续欣赏第三乐段！
1．初听。（播放课件）
2．师：这段与A段相似，不同的是速度越来越快，锣鼓声越来越密集，情绪越来越热烈，紧张。
师：表现的是一种什么场面？
（表现的是快到终点，龙船冲刺的场面。）
3．随音乐进行活动加入呼喊“加油”的呐喊。（播放课件）
四、聂耳的生平介绍
师：带给我们这么热烈气氛的乐曲是谁创作的呢？引出聂耳的生平介绍。（出示课件）聂耳是我国著名的人民音乐家，他自幼喜爱民间音乐从小就学会了许多的民间乐器，如：笛子、二胡等，他一生创作了四十二件作品，我们最熟悉的就是《中华人民共和国国歌》、《卖报歌》等。
五、音乐活动
1．师：聂耳虽然离我们去了，但我们可以用自己的方式纪念
他，让我们再一次在《金蛇狂舞》的音乐中体验龙舟赛的激烈紧张的
气氛。完整地表演。
2.小结：
今天，我们伴随着聂耳叔叔的音乐度过了一节快乐、热闹的音乐课。希望大家把划龙舟的拼搏精神用到学习中去，在学习中也形成你追我赶的气氛！让我们在《金蛇狂舞》的音乐中结束今天的音乐课吧，随乐出教室。
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