赣美版 三年级上册美术第4课 色彩的应用 教案

色彩的应用
教学目的：
知识与技能：对比色的感知及运用。
过程与方法：通过色彩情感的体验，创作出表达自我感受的色彩搭配。
情感与价值观：引导学生学会观察生活当中的美，培养学生热爱生活的思想情感。
教学重、难点：
教学重点：对比色的感知与运用，感受生活中色彩的作用，了解色彩对于我们的意义。
教学难点：学生创作出丰富多样的、表达自我感受的色彩搭配。
过程设计：
一、（欣赏音乐，创设情境）
1．师：同学们，你们喜欢听音乐吗？生：喜欢(孩子们，你们闭上眼睛，仔细的听着音乐，并感受下在听到的音乐中有着怎样的色彩？)第一首音乐欢快的，色彩是鲜艳跳跃的；第二首音乐柔和的，色彩是平淡柔和的。
对，同学们，你们的感受太棒了！
音乐中有节奏强烈的、柔和的。那么，色彩中也有鲜艳活泼，和谐舒适的不同搭配——这就是我们生活中的色彩应用。
（教师准备彩虹的色彩颜料，再在一张纸上用蜡笔写上课题的名称，让同学在纸上画彩虹色彩，呈现出的课题。）（出示课题：色彩的应用）
2、同学们， 见过彩虹吗？它由几种颜色组成？谁能告诉我，色彩是怎么来的呢？
——同学们知道的真多，色彩是由光产生的，光照射到物体上，被物体反射出来，我们就看到了丰富的颜色。
说一说：你比较喜欢哪些颜色 为什么 （教师贴出色彩卡纸条，彩虹颜色）引导学生观察色纸，训练他们的感觉：分别拿出不同色的纸（橙、紫、黄、深蓝、粉红、橙黄、绿、等等），让学生说一说看到的感觉，是寒冷的、凉爽的？还是暖和的、热辣辣的？然后分别分类板书在黑板上，形成两列，让学生有个对比。
红──暖色：橙、橙黄、粉红
蓝──冷色：紫、深蓝、
中性色──绿
（红色给人活泼跳跃的感觉，黄色明快轻盈的感觉，当然如果胖的人穿黄色的衣服会显得更胖，因为黄色有膨胀感……出示图片）
提问：
（1）冬天里要穿什么颜色的衣服，给你暖洋洋的感觉 （红色黄色接近太阳的颜色，所以让人感觉到暖和，它们是暖色调）
（2）那你知道为什么医院里的墙壁会刷成蓝色和绿色吗 （因为它给人一种安静的感觉，是冷色调）
3、师：看来，色彩有很多我们不知道的秘密，法国有位大画家，他的名字叫莫奈，他也在世界里寻找着色彩的奥秘，你们看到了什么？——大教堂《卢昂大教堂》，对，有什么不同？
这两座大教堂的颜色不一样，一个颜色深，一个浅。（画家在白天阳光照射下画了左边这幅画，又在晚上太阳落山以后画了另一幅画，画家在一天中画出了色彩的变化，他带着对色彩的好奇，进入色彩世界，探索色彩奥秘。那么，在大自然里，还有哪些色彩的变化呢？好，下面让我们走进大自然。）
二、（新授：边说边学 自主学习）
1、师：田野、油菜花、草原上、风吹草低见牛羊、接天莲叶无穷碧、映日荷花别样红、秋天，霜叶红于二月花、银装素裹的冬天、万绿丛中一点红。
在刚才的画面中，你最喜欢哪幅画面？
同学们，在这个炎炎夏日，看到这么新鲜的荷叶，大片的绿色，好像带来了丝丝凉意，大家感觉到了吗？
这幅画面可以用什么诗句来形容呢？
红绿搭配：他们搭配在一起怎么样？——十分醒目，像是万绿丛中一点红，红的更红，绿的更绿。
同学们，大自然给了我们多么和谐的画面啊！
那我们来找找看，在色相环中，红色在哪里？绿色在哪里？
它们在色相环中，它们的距离是近还是远？面对面，这样搭配在一起，对比非常强烈。他们是一组对比色。同样在色相环中直线相对应的两个颜色都是对比色。
红色的旁边是什么颜色，橙色、黄色，那它们搭配在一起还有那么强烈的对比吗？——很舒服的感觉。
在刚才的大自然中，有没有色彩组合呢？看图片，说说感觉。
在色相环中，靠得近的颜色搭配在一起是类似色，看起来很和谐。
老师这有许多帽子，谁来帮老师找找和我衣服很接近的颜色帽子？一组人站着很和谐。
谁又来找找和我衣服对比的颜色帽子？一组人站着形成了鲜明的对比。
师：不同的颜色能给我们带来不同的感受，
（1）有秩序性的色彩排列在一起比较和谐，能形成不同的明暗层次。
（2）对比强烈的色彩搭配会让人感到活泼、跳跃。
三、（动手实践 练习掌握）
师：哪位同学最巧手灵心呢？接下来是我们展示本领的时候了！
我们有三组不同的画面，请同学们给它们分别上色，把色彩应用到生活中。
四、作品展评——“点评”色彩。
第一组：人物服装画、第二组：冬天的雪景画、第三组:游乐场画。
说说你给它搭配色彩的理由。
五、深化拓展。
师：我们不仅可以利用色彩搭配美化我们的生活，还可利用它的规律在生活中做一些其他的用途。（课件观看图片）
清洁工的衣服
手术台的医生为什么穿绿色的衣服？
六、小结
只要我们不断的积累美的知识与经验，大胆地表现自我，那么每一位同学都会成为未来生活中美的创造者。每一位学生都能成为优秀的设计师！