岭南版 三年级上册美术 5.13 雨来了 教案 （表格式）

课题 《雨来了》
教学目标 知识与技能：①欣赏一些表现雨中情景的儿童画；②学习“先画主体，后添背景”的构图方法。 过程与方法：①观察下雨时周围情景的变化，能够抓住下雨时环境和人物的动态；②体验雨中的感受；③在欣赏与交流中探索不同的表现技法。 情感与态度：①养成留心观察环境变化的习惯，养成热爱自然的情感和探索自然的兴趣；②通过雨中人与人之间有情感的故事，培养学生团结友爱的美德。③了解下雨的呢自然原因
教学要点 1. 重点：能应用自己喜欢的表现手法进行记忆或想象创作。 2. 难点：结合真实的雨中情景进行课堂教学。 3. 兴趣点：①模拟雨中情景表演；②尝试雨景的不同表现手法。
作业要求 基本要求：能够围绕下雨的情景，描绘出生活中有意义的事情。 较高要求：能够表现下雨的主题，画出下雨的环境变化和人物的动态特征。 个性探究：画中能出现雨中的故事情节。
教学准备 绘画工具、搜集有关雨中情景的图片和相关音乐片段。
课 时 1课时 学习领域 造型.表现
教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图
1 课 堂 导 入 （情景教学，模拟下雨天） 根据近期的天气引出下雨天。 问题： 同学们由观察最近的天气变化吗？ 你喜欢轰隆隆的大雷雨，还是喜欢淅沥淅沥下个不停的毛毛雨？ 雨天的路上开满了雨伞花，你喜欢在雨天撑者伞玩水花吗？ 引出课题。 板书：雨来了 通过回忆观察最近的下雨天，感受下雨的情景，认真观察下雨时雨的形态和雨中人物的动态，从中感受自然美。 创设雨中情景，引入课题。以丰富、生动的声音和图片图片资料激发学生的想象力。
2 课 堂 发 展 讲授新课： 找一找：下雨的自然原因。 根据教师布置的要求查阅资料，学生代表上台分享自己找到资料内容。 培养学生的准备意识和大胆发言表达的精神
活动一： 欣赏课本范例，设问： ① 这几幅画表现了什么？他们在做什么？ 下雨时人们用什么雨具？动态如何？ 你从画中学到了什么？懂得了什么？你会怎样做？ 下雨了会遇到什么危险？ 活动二： 观察与发现，设问：“当雨水飘到你的脸上，淌过你的脚；当同学或亲人递给你一把伞，你有什么感受？” 组织学生讲一件自己有关“雨”的故事。 （引导学生根据故事画出该情景） 根据老师的提问，认真观察，大胆说出自己的感受。 进行回忆与交流，有兴趣的同学可进行表演。 在欣赏和交流中探索不同的表现方法。 通过雨中人与人之间有情感的故事，培养学生团结友爱的美德。
欣赏和示范教学： 欣赏图片、画作了解画家是如何表现雨中场景的呢？（欣赏作品同时，注意引导） 画面表达的是什么？运用了什么手法？什么表现方式？提示：下雨天的多种表现方式。。 你们怎么看得出它们是什么呢？ 提示：把联想事物的特征描述出来 画面中还有什么？ 提示：跟表现下雨有关联的事物，或者环境进行装饰，注意颜色搭配。 通过欣赏分别说出自己的看法。 在欣赏中学习画家表现雨中场景的方法。学习“先画主题，后添背景”的构图方法。
小组讨论：学习绘画步骤：“假如我们来画，该如何下手。”让学生回答应该怎样画。 （提示：画雨的时候不可以画太多太密！） 布置作业，辅导学生进行创作。 学生根据课本提示，说出步骤，小组分工，尝试用不同的表现方法画出下雨的场景。 加深学生生活经验的体会。
展示与评价： 以小组为单位。选出每个小组代表性的作品进行展示？ （谁的画构图美？完整？谁平时观察的最仔细？） 积极展示个人的作业，参与自评、互评和教师评价。 鼓励学生大胆评价，提升艺术素养。
3 课后拓展： 说一说，小组讨论，想一想还有什么办法可以表现雨中情景呢？ 注意天气变化，观察不同下雨天的周围环境变化，尝试用不同的表现方法描绘雨中情景。
雨来了 下雨天会发生什么？ 影响周围环境 发生危险 二、怎样表现雨中的情景？ 记忆、想象、夸张、拟人 三、用什么样的绘画手法来描绘？ 先画主体，再添背景 教师示范区 作品展示区
教学反思：