人音版 五年级上册音乐 7 《雪花带来冬天的梦》教案 （表格式）
文档属性
| 名称 | 人音版 五年级上册音乐 7 《雪花带来冬天的梦》教案 （表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 38.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2022-05-17 21:09:53 | ||
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文档简介
《雪花带来冬天的梦》教学设计
指导教师 班级 课型 学习歌曲(新授) 课时 第 1课时
作品分析 《雪花带来冬的梦》是一首带有生物科普知识的儿童歌曲，它告诉孩子们，冬天，“小青蛙”、“小甲虫”、“小刺猬”、“小狗熊”是在睡眠中度过寒冬的，等到春天“春风姑娘把你们来唤醒”。歌词拟人化、曲调平稳而带有叙事性。歌曲为带再现的二段体结构，每乐段各由两个乐句组成，第一乐段的第一乐句，是景色的描绘，开始两小节的曲调成半圆形，描绘雪花飘飘而下，后两小节是前面的模进，尤其第4小节的 ，带上某种神秘的色彩，使梦境更为形象。第二乐句中四个“告诉”，节奏平稳，旋律一唱一停，非常口语化，叙事性很强。第二乐段，音乐有了发展，节奏改变为弱起，具有推动力，突出了“睡吧”的词意。第一乐句的曲调运用第一乐段第二乐句的音调素材，象征着四个小动物的即将冬眠，而在“甜美的梦”处，又采用了“冬天的梦”的变化音旋律，运用得非常巧妙。第二乐句基本上是第一乐段第二乐句的变化再现。整首歌曲16小节，短小精悍，一气呵成。在演唱时注意第二乐句的四个“告诉”中间的间奏，要做到藉断丝连，每个“告诉”都要有一份情意，把人与自然、动物的亲密关系表达出来；把音乐与大自然的关系表达出来。
教学内容 学习歌曲《雪花带来冬天的梦》.
教学目标 1.、学会歌曲《雪花带来冬天的梦》，通过唱、演表现歌曲的意境。2、通过歌曲的学习，引导学生了解掌握相关的生物科普知识，培养学生从小热爱动物的情感。3.培养学生的发散思维,在原有的基础上创编歌词.
教学重点 有感情地演唱歌曲，恰如其分地表现小动物们在雪花的呼唤下渐渐进入甜美的梦乡的意境。
教学难点 唱好歌曲中有#记号和弱拍起唱的乐句。
教具媒体 课件、多媒体、
课程资源 钢琴、春姑娘、动物头饰若干
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
课的导入 一请学生观看视频：陈思思演唱的《雪恋》。老师：2022年2月4日至2月20日，第24届冬季奥林匹克运动会将在北京和张家口联合举行，这是中国历史上第一次举办冬季奥运会，实现了中国人的一个梦想。 仔细听,认真观看课件播放陈思思演唱的《雪恋》视频。 抓住学生的注意力,引起学生的对课的兴趣.
学习歌曲 1、初听歌曲我们来看一看小雪花做了一个什么样的梦？初听歌曲《雪花带来冬天的梦》，听一听这个梦当中出现了哪些小动物，出示课题提出问题：1这歌曲当中出现了哪些小动物 2是谁提早告诉它们这个消息的？3雪花对这些小动物说的什么？4歌曲中，又是谁来唤醒他们的呢？复听老师范唱，说出歌曲的情绪。板书课题:雪花带来冬天的梦. 学生观看课件中冬日的雪景,进而更加喜爱雪花,创设冬天的意境,把学生带到美丽的雪景中去.小青蛙，小甲虫，小刺猬，小狗熊.学生认真聆听歌曲,回答问题。.学生仔细聆听，回答歌曲的情绪。 把学生带入冬天美好的意境之中。帮助学生记忆歌词。让学生聆听歌曲优美的旋律感受歌曲的意境。
整首歌曲带给你怎样的感觉？4、哼唱歌曲。师：下面我们一起用LA和LU来哼唱这首歌曲，第一第二乐句我们用LA来哼唱，第三和第四乐句用LU来哼唱。特别注意有 升记号的地方，音要唱准。5、唱谱师：美丽神奇的雪花带来了歌声带来了快乐，也带来了一个梦幻的冬天，雪花不仅美丽还很调皮，现在请你们跟着老师的琴声来唱一唱歌谱。难点解决歌曲的难点：升记号的音准发现难点解决：（1）介绍“#”升号，学生模唱师：同学们，今天来了一位我们音乐的老朋友，你们看是谁呢？（师出示#记号）“#2”的音高要靠近“3”，这样“#2”就能唱准。师：请你们看第二行，也用到了升记号？“3”，这样“#2”就能唱准。师：请你们看第二行，也用到了升记号？“3”，这样“#2”就能唱准。师：请你们看第二行，也用到了升记号？学唱另一句有升号的乐句 54 3#2 3 - 欢快、活泼我们就试着用甜美，柔和的声音来轻声高位置地把歌词读一读。学生用了LA和LU来哼唱这首歌曲的旋律。学生跟着老师的琴声来唱一唱歌谱。看课件，找出2和#2的区别，让学生听琴找出2和#2的区别，唱时往3上靠。 朗读歌词，体会歌词的美好。熟悉歌曲的旋律。感受歌曲的情绪。熟悉歌谱。解决歌曲的第一个难点。
这样“#2”就能唱准请你们看第二行，也用到了升记号？师：71 |2. 71 2. 34 | 5 43#2 3 - ||出示：“睡吧睡吧，快快闭上小眼睛……”这一句， （3）完整唱谱，要求学生在“告诉小xx”的间奏处，请大家轻轻随音乐拍手xx6、按节奏读词师；为了能更好的演唱歌曲，请同学们按着节奏有感情的朗读歌词7、填词演唱师：我相信很多孩子都已经能把这首优美抒情的歌曲演唱出来了，邀请全班同学一起整齐的把歌曲演唱一遍。如果你们准备好了就用你的坐姿告诉我。生：演唱。师：同学们，你们在填词唱歌曲的时候有没有发现难唱的乐句呢？请指出来，我们一起来把它解决掉。…………方老师也觉得这一句是这首歌曲的难点，有没有同学会唱的来帮帮她？我们一起来把这一句唱一唱。 学唱另一句有升号的乐句 54 3#2 3 -学生聆听老师的范唱。注意弱起的节奏，用划拍法唱准。完整唱谱，要求学生在“告诉小xx”的间奏处，请大家轻轻随音乐拍手xx学生按着节奏有感情地朗读歌词全班同学一起整齐的把歌曲演唱一遍。 学生跟着老师来学唱。解决歌曲的第二个难点。学习歌曲，解决难点。用美妙的歌声演唱歌曲。
起来把它解掉。老师也觉得这一句是这首歌曲的难点，有没有同学会唱的来帮帮她？我们一起来把这一句唱一唱。三、歌曲巩固处理（1）第一乐句处理师：为什么让它们做梦呢？师：这个梦什么时候醒？做动作唱“睡吧，睡吧，做个甜美的梦。”师：雪花让谁闭上小眼睛？（2）第二乐句处理师:小动物住在天南地北，四面八方告诉他们该冬眠啦。（告诉 怎么告诉 提醒四种小动物,）师：请你用歌声表现“神秘”的感觉。情感处理并加相关动作表演。全体起立做动作，演唱“告诉小青蛙……告诉小狗熊”。做动作唱“睡吧……做个甜头的梦。”（3）第三乐句处理结合歌词说说第三乐句带有#的旋律跟哪种歌曲的意境有关？ 生：真想让小动物们好好的睡上一觉生：等那春风姑娘来唤醒生：小青蛙、小甲虫、小刺猬、小狗熊可以朝不同方向告诉. 歌曲的处理，做到逐字逐句地处理好。加入动作，帮助学生理解歌曲。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
知识拓展课的小结 秘”的感觉。情感处理并加相关动作表演。（3）第三乐句处理结合歌词说说第三乐句带有#的旋律跟哪种歌曲的意境有关？师：提醒学生应该用轻柔，优美的声音来演唱。不要打扰小动物的美梦。四拓展创编音乐剧分出角色：小青蛙，小甲虫，小刺猬，小狗熊，春姑娘。 五、小结师：我们一起来表演《雪花带来冬天的梦》，让我们带着我们每个人的梦想，努力学习，来实现我们伟大的中国梦。 学生分别戴上头饰，进行创编动作表演。 拓展知识，创编音乐剧《雪花带来冬天的梦》
板书设计
雪花带来冬天的梦
指导教师 班级 课型 学习歌曲(新授) 课时 第 1课时
作品分析 《雪花带来冬的梦》是一首带有生物科普知识的儿童歌曲，它告诉孩子们，冬天，“小青蛙”、“小甲虫”、“小刺猬”、“小狗熊”是在睡眠中度过寒冬的，等到春天“春风姑娘把你们来唤醒”。歌词拟人化、曲调平稳而带有叙事性。歌曲为带再现的二段体结构，每乐段各由两个乐句组成，第一乐段的第一乐句，是景色的描绘，开始两小节的曲调成半圆形，描绘雪花飘飘而下，后两小节是前面的模进，尤其第4小节的 ，带上某种神秘的色彩，使梦境更为形象。第二乐句中四个“告诉”，节奏平稳，旋律一唱一停，非常口语化，叙事性很强。第二乐段，音乐有了发展，节奏改变为弱起，具有推动力，突出了“睡吧”的词意。第一乐句的曲调运用第一乐段第二乐句的音调素材，象征着四个小动物的即将冬眠，而在“甜美的梦”处，又采用了“冬天的梦”的变化音旋律，运用得非常巧妙。第二乐句基本上是第一乐段第二乐句的变化再现。整首歌曲16小节，短小精悍，一气呵成。在演唱时注意第二乐句的四个“告诉”中间的间奏，要做到藉断丝连，每个“告诉”都要有一份情意，把人与自然、动物的亲密关系表达出来；把音乐与大自然的关系表达出来。
教学内容 学习歌曲《雪花带来冬天的梦》.
教学目标 1.、学会歌曲《雪花带来冬天的梦》，通过唱、演表现歌曲的意境。2、通过歌曲的学习，引导学生了解掌握相关的生物科普知识，培养学生从小热爱动物的情感。3.培养学生的发散思维,在原有的基础上创编歌词.
教学重点 有感情地演唱歌曲，恰如其分地表现小动物们在雪花的呼唤下渐渐进入甜美的梦乡的意境。
教学难点 唱好歌曲中有#记号和弱拍起唱的乐句。
教具媒体 课件、多媒体、
课程资源 钢琴、春姑娘、动物头饰若干
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
课的导入 一请学生观看视频：陈思思演唱的《雪恋》。老师：2022年2月4日至2月20日，第24届冬季奥林匹克运动会将在北京和张家口联合举行，这是中国历史上第一次举办冬季奥运会，实现了中国人的一个梦想。 仔细听,认真观看课件播放陈思思演唱的《雪恋》视频。 抓住学生的注意力,引起学生的对课的兴趣.
学习歌曲 1、初听歌曲我们来看一看小雪花做了一个什么样的梦？初听歌曲《雪花带来冬天的梦》，听一听这个梦当中出现了哪些小动物，出示课题提出问题：1这歌曲当中出现了哪些小动物 2是谁提早告诉它们这个消息的？3雪花对这些小动物说的什么？4歌曲中，又是谁来唤醒他们的呢？复听老师范唱，说出歌曲的情绪。板书课题:雪花带来冬天的梦. 学生观看课件中冬日的雪景,进而更加喜爱雪花,创设冬天的意境,把学生带到美丽的雪景中去.小青蛙，小甲虫，小刺猬，小狗熊.学生认真聆听歌曲,回答问题。.学生仔细聆听，回答歌曲的情绪。 把学生带入冬天美好的意境之中。帮助学生记忆歌词。让学生聆听歌曲优美的旋律感受歌曲的意境。
整首歌曲带给你怎样的感觉？4、哼唱歌曲。师：下面我们一起用LA和LU来哼唱这首歌曲，第一第二乐句我们用LA来哼唱，第三和第四乐句用LU来哼唱。特别注意有 升记号的地方，音要唱准。5、唱谱师：美丽神奇的雪花带来了歌声带来了快乐，也带来了一个梦幻的冬天，雪花不仅美丽还很调皮，现在请你们跟着老师的琴声来唱一唱歌谱。难点解决歌曲的难点：升记号的音准发现难点解决：（1）介绍“#”升号，学生模唱师：同学们，今天来了一位我们音乐的老朋友，你们看是谁呢？（师出示#记号）“#2”的音高要靠近“3”，这样“#2”就能唱准。师：请你们看第二行，也用到了升记号？“3”，这样“#2”就能唱准。师：请你们看第二行，也用到了升记号？“3”，这样“#2”就能唱准。师：请你们看第二行，也用到了升记号？学唱另一句有升号的乐句 54 3#2 3 - 欢快、活泼我们就试着用甜美，柔和的声音来轻声高位置地把歌词读一读。学生用了LA和LU来哼唱这首歌曲的旋律。学生跟着老师的琴声来唱一唱歌谱。看课件，找出2和#2的区别，让学生听琴找出2和#2的区别，唱时往3上靠。 朗读歌词，体会歌词的美好。熟悉歌曲的旋律。感受歌曲的情绪。熟悉歌谱。解决歌曲的第一个难点。
这样“#2”就能唱准请你们看第二行，也用到了升记号？师：71 |2. 71 2. 34 | 5 43#2 3 - ||出示：“睡吧睡吧，快快闭上小眼睛……”这一句， （3）完整唱谱，要求学生在“告诉小xx”的间奏处，请大家轻轻随音乐拍手xx6、按节奏读词师；为了能更好的演唱歌曲，请同学们按着节奏有感情的朗读歌词7、填词演唱师：我相信很多孩子都已经能把这首优美抒情的歌曲演唱出来了，邀请全班同学一起整齐的把歌曲演唱一遍。如果你们准备好了就用你的坐姿告诉我。生：演唱。师：同学们，你们在填词唱歌曲的时候有没有发现难唱的乐句呢？请指出来，我们一起来把它解决掉。…………方老师也觉得这一句是这首歌曲的难点，有没有同学会唱的来帮帮她？我们一起来把这一句唱一唱。 学唱另一句有升号的乐句 54 3#2 3 -学生聆听老师的范唱。注意弱起的节奏，用划拍法唱准。完整唱谱，要求学生在“告诉小xx”的间奏处，请大家轻轻随音乐拍手xx学生按着节奏有感情地朗读歌词全班同学一起整齐的把歌曲演唱一遍。 学生跟着老师来学唱。解决歌曲的第二个难点。学习歌曲，解决难点。用美妙的歌声演唱歌曲。
起来把它解掉。老师也觉得这一句是这首歌曲的难点，有没有同学会唱的来帮帮她？我们一起来把这一句唱一唱。三、歌曲巩固处理（1）第一乐句处理师：为什么让它们做梦呢？师：这个梦什么时候醒？做动作唱“睡吧，睡吧，做个甜美的梦。”师：雪花让谁闭上小眼睛？（2）第二乐句处理师:小动物住在天南地北，四面八方告诉他们该冬眠啦。（告诉 怎么告诉 提醒四种小动物,）师：请你用歌声表现“神秘”的感觉。情感处理并加相关动作表演。全体起立做动作，演唱“告诉小青蛙……告诉小狗熊”。做动作唱“睡吧……做个甜头的梦。”（3）第三乐句处理结合歌词说说第三乐句带有#的旋律跟哪种歌曲的意境有关？ 生：真想让小动物们好好的睡上一觉生：等那春风姑娘来唤醒生：小青蛙、小甲虫、小刺猬、小狗熊可以朝不同方向告诉. 歌曲的处理，做到逐字逐句地处理好。加入动作，帮助学生理解歌曲。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
知识拓展课的小结 秘”的感觉。情感处理并加相关动作表演。（3）第三乐句处理结合歌词说说第三乐句带有#的旋律跟哪种歌曲的意境有关？师：提醒学生应该用轻柔，优美的声音来演唱。不要打扰小动物的美梦。四拓展创编音乐剧分出角色：小青蛙，小甲虫，小刺猬，小狗熊，春姑娘。 五、小结师：我们一起来表演《雪花带来冬天的梦》，让我们带着我们每个人的梦想，努力学习，来实现我们伟大的中国梦。 学生分别戴上头饰，进行创编动作表演。 拓展知识，创编音乐剧《雪花带来冬天的梦》
板书设计
雪花带来冬天的梦