人音版 五年级上册音乐 5《乡间的小路》教案

《乡间的小路》教学设计
【教学目标】
1、让学生了解台湾校园民谣的发展历程、以及它的特点等有关知识。
2、学生能用轻松活泼的声音演唱好《乡间的小路》，并学会用不同的形式表现歌曲。
3、初步培养学生自己欣赏音乐，分析音乐的能力。　　
【教学重点】
学生能用轻松活泼的声音演唱好《乡间的小路》，并了解台湾校园民谣的发展历程、以及它的特点等有关知识。
【教学难点】学会用不同的形式表现歌曲《乡间的小路》。
【教学用具】教学课件、钢琴、打击乐器等。　　
【教学过程】
一 、激趣导入
1、 同学们，我们的校园美丽吗？让我们一起来回味校园美丽的早晨。 教师播放歌曲《美丽的校园》，学生齐声合唱，感受校园的美好。
2、发声练习
二、教授新课
1、感受聆听
同学们，校园的早晨这么美好，乡间的小路更令我们向往，今天就让我们一起去感受乡间小路带来更美妙的感受。（教师播放歌曲《乡间的小路》）
提问：同学们，来到了乡间的小路上，你看到了些什么，听到了些什么？带给你怎样的感受呢？　　
2、再次聆听
同学们、它是一首八十年代的台湾校园民谣。虽然过去了二十多年，却还是倍受青睐。当我们走在乡间的小路上，一定会感觉很亲切，令你思绪万千，让我们再次聆听这首《乡间的小路》，并用轻柔的声音小声跟唱，感受歌曲的美妙之处。不过这次要带着问题边听边思考：
（1）这首歌曲的演唱顺序是什么？
（2）歌曲可以分为几段？（在老师的带领下讲一下三段的顺序及段落划分）。　　
3、学习第一乐段
讨论：同学们，你觉得第一段用什么样的情绪来演唱呢（轻快活泼）？跟随老师学唱第一乐段。
4、学习第二乐段
（1）讨论：第二段的情绪变得怎样了（激动舒展）？
　 走在这么美的小路上有多少烦恼和不开心都让它随着晚风飘去吧。同学们这段歌词美不美？想唱唱吗？　　
（2）请同学们有节奏地来读一读。
笑 . 意 写在 脸上 | 哼 一曲 乡居 小唱 |　　
任 思绪 在 晚风 | 中 飞 扬 — | 　　
多 . 少 落寞 惆怅 | 都 . 随 晚风 飘散 | 　　
遗 忘在 乡 间的 | 小 路 上 — |　　
（3）学生在教师的指挥下按节奏念歌词，注意附点四分音符的准确节奏。　　
（4）集体演唱第二乐段。
5、学习第三乐段
第三段尽管是变化重复的A段，但是这里的情绪变得更加得轻松悠闲了。所以同学们在演唱的时候要注意不同情绪的体现！现在就让我们跟着音乐完整地演唱歌曲，注意歌曲的顺序（演唱全曲）　
三、课堂展示
1、解决演唱形式：　　
同学们，《乡间的小路》描绘了一幅怎样的画面啊？是呀，《乡间的小路》它向我们描绘了浪漫，惬意的夕阳景象。那么运用怎样的演唱形式才能生动地表现出来呢？请同学们讨论一下。　　
学生讨论：领唱、齐唱、独唱、合唱（轮唱）
2、学生展示。　　
以小组为单位，进行展示。学生相互评价，教师总结评价。
四、拓展延伸
课堂延伸中了解多元文化　　
师：同学们，今天我们了解了台湾校园民谣的发展历程，对台湾校园民谣有了自己的理解，那你认为什么是台湾校园民谣呢？（学生讨论）
教师总结：台湾校园民谣：轻松活泼，清新自然，旋律简单优美，易学易唱，贴近生活。常用来反映校园生活、表达思想感情的歌曲。　　
师：同学们，今天老师还给大家带来了几首我们都很熟悉的校园歌曲，会唱的可以跟着一起唱。（播放《蜗牛与黄鹂鸟》《外婆的澎湖湾》《童年》）　　
五、小结　　
师：同学们，台湾校园民谣发展至今已整整三十年，它似片片花瓣的清香，如一首淡雅的小诗，伴随着我们生活在如诗如画的校园……让我们珍惜现在，为我们美丽的校园增光添彩吧！