人音版 五年级上册音乐 6《缆车》教案

缆 车
教学目标：
1. 聆听意大利歌曲《缆车》，感受坐缆车时欢乐的心情。
2. 会划分段主题段落，随着音乐变化做动作。
教学重点：随着音乐变化做动作。
教学难点：分辨乐曲中的主要演奏乐器。
教学过程：
一、欣赏缆车图片，与同学们共同探讨
1. 你坐过缆车吗？
2. 缆车在行驶的过程中，会发出什么样的声音呢？
二、欣赏歌曲
1.同学们今天老师为大家带来一首意大利的民间小调，名字叫做《缆车》，缆车在意大利文是怎样唱的呢？让我们来听一听。
2.我们中国的三大男高音歌唱家也非常喜欢这个意大利小调，让我们也一起来欣赏一下吧。当你们听到旋律的时候，也跟着一起哼唱一下吧。
三、欣赏乐曲
1.《缆车》不仅仅是一首合唱曲作品，同时也被许多的音乐家改变成了管弦乐的作品，那么接下来让我们一起欣赏一下这首管弦乐《缆车》吧，但是请同学们带着问题来听，刚刚我们接触到的意大利文“缆车”旋律在乐曲中出现了几次？（5次）
2.书中为这段旋律齐了一个名字——主题2，请同学们跟着老师的琴轻声的唱一唱吧
3.同学们，你们刚才唱的部分，在音乐中表现可我们坐练车时怎么样的心情呢（欢喜、高兴）你能用动作表现一下吗？
4，曲谱中什么音乐记号能够表达你们说的心情？——重音记号，那我们再来唱一唱，把有重音记号的地方唱的更形象一些。
5.让我们再来听一听在欢呼或者惊吓的过程中缆车的速度是快还是慢的呢？什么乐器表现呢？小提琴的音色怎么样？（明亮、尖锐）
6书中还把另一主题起了名字，主题1，请你们听一听，主题1表现了缆车是什么样的状态？（平稳）同学们能用动作表现平稳吗？
7. 现在请同学们完整的欣赏全曲，听听主题1主题2出现的顺序，用动作告诉老师——引出尾声。
8. 同学们乘着缆车准备出发一起看一看《缆车》管弦乐的视频吧。
4、结尾
《缆车》，作于1880年，又名《富尼古丽—福尼古拉》，是缆车在钢丝绳索上发出的声音。19世纪末，意大利名城那不勒斯装上了登山缆车，为了招揽生意，老板请了很有名气的记者和作曲家，进行宣传和创作此曲。随着歌曲的传播，乘坐缆车的人也越来越多。如果同学们以后有机会去意大利旅游，听到意大利人民唱起这首《缆车》，可以和他们一起唱一唱，表示对他们缆车的喜爱，他们会非常开心的。
谢谢同学们和老师一起度过了一节愉快的音乐节，下课。