人音版 五年级上册音乐 6 《叮铃铃》 教案

《叮铃铃》教学设计
教学目标
1.通过学习合唱，让学生感受和声的美妙，培养学生的合作意识团队精神，并启发学生热爱民族民间音乐。
2.用肢体语言启发学生感受并唱出歌曲中的渐强渐弱的力度变化，提高学生的歌唱表现力。启发学生分析歌曲并自主的为歌曲设计演唱形式。
3.通过合唱的技能训练，提高学生合唱中声部保持和谐的能力，并能用不同的演唱形式来演绎同一首歌曲。
教学难点：和声部分的音准与声部和谐，力度变化记号的恰到好处的演唱
教学重点：培养学生的创新精神，挖掘孩子分析歌曲和对歌曲的二度创作的潜能
学情分析：由于学生平常接触的合唱比较少，所以在教学过程中要循序渐进由浅入深，并用形象生动的语言引导学生完成教学难点。在声音训练方面，用贴近生活的语言启发学生避免喊唱而进入正确的歌唱状态。
教学准备：琴 课件
教学过程 ：
一、通过师生问好对学生进行简单的和声训练
1.两声部的师生问好
2.用自然生动的语言，引导学生自然正确的歌唱
二。技能训练
1.三声部训练
2.歌曲的难点部分的和声训练
3.在和声音声音和谐的基础上强化学生力度变化的表现
三。欣赏导入播放钢琴版的湖南民歌同步介绍湖南籍的历史及当代人物
1.问题：什么是合唱
2．出示课件
合唱指集体演唱多声部 ( http: / / baike. / view / 1244440.htm" \t "_blank )声乐作品的艺术门类，常有指挥，可有伴奏或无伴奏。它要求单一声部音的高度统一，要求声部之间旋律的和谐，是普及性最强、参与面最广的音乐演出形式之一。合唱广义上说包括混声的、有领唱的、复调的、有伴奏的等等。
3．简单介绍中国合唱的发展史
四.学习歌曲
1.学习歌曲的齐唱部分
找出歌曲中的变音记号，装饰音顿音记号特殊标记的音符并准确的演唱
用轻快优美的声音准确的演唱齐唱部分
2.再次演唱歌曲的合唱部分
3.完整的演唱这首歌曲
4.教师及时发现并有效的解决学生歌唱中出现的问题
五。引导学生自主的分析歌曲并设计演唱形式
1.关于这首歌曲你设计了怎样的演唱形式？独唱？齐唱？二重唱？合唱？领唱合唱？
2.你设计了怎样的演唱方式？速度、力度、情感表达等方面有什么变化？
3.如果你是个小指挥家，你怎样来指挥？你会重复演唱歌曲么？如果重复演唱，力度，速度是否有变化？歌曲的结尾你怎么处理？
4.整合学生的思维，再次完整的有感情的演唱这首合唱歌曲《叮铃铃》
六．课堂评价
1.教师点评
2.学生自评他评相结合
3。通过这堂音乐课你收获了哪些
七．布置作业
充分的利用网络，找出你能知道的湖南民歌，并分析湖南民歌的风格特点．学唱几首湖南民歌．