1.3.1【教案】高考语文一轮 现代文1 信息性阅读 高考任务一 主观简答题 论证分析
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| 名称 | 1.3.1【教案】高考语文一轮 现代文1 信息性阅读 高考任务一 主观简答题 论证分析 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.6MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-05-18 11:13:09 | ||
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文档简介
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主观简答题
——区分论证与思路，辨析异同和措施
新高考现代文阅读Ⅰ所考文本是一则材料或几则材料的组合，命题者在主观题设题方面关注文本中某一材料或全部材料，具体考查论证分析(概括文本思路、分析文本论证特色)，比较异同，特定信息整合，情境看法、措施综合概括(分析)等方面。
高考任务一 论证分析
题型一 概括文本行文脉络
文章的行文脉络即文本的行文思路和基本结构，回答的是先写什么后写什么的问题。
新高考的现代文阅读Ⅰ有的由多则材料的非连续性文本组成，所节选的材料有时并不是一个完整的“提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)”三段论结构，有的材料摘自原文的本论部分，有的则摘自原文的结论部分，需根据所选材料内容灵活分析作答。
【教材探源】
阅读部编版必修下第9课《说“木叶”》，请梳理本文的行文思路。
答案要点 答案启示
首先文章一至三段列举我国古代诗歌史上的一个现象，即“木叶”成为诗人钟爱的一个形象，并且形象的关键就在一个“木”字(现象)。然后文章的四至六段论述“木叶”成为诗人钟爱的一个形象的原因：说明“木”的两个艺术特征，即“含有落叶的因素”，“有颜色的暗示性”(本质)。最后，说明“木叶”与“树叶”在概念上相去无几，但在艺术形象上的差别几乎是一字千里(总结)。 1.需要概括每段的段意。明确每一段所写内容，然后合并相同意思的段落组成行文脉络。2．用顺序词组织答案，标注行文思路。
【关联高考】
题干示例 (2021·新高考卷Ⅰ)请简要分析材料一和材料二的论证思路。(2020·新高考卷Ⅰ)请简要梳理材料一的行文脉络。
其他设问方式：(1)请简要归纳文章××的论述层次。(2)请分析材料××的行文思路。
明辨题型 题干有“行文脉络”“行文思路”“论述层次”等字眼
1．(2020·新高考卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成后面的题目。
材料一：
历史地理学的起源至少可以追溯到我国最早的地理学著作《禹贡》。这篇托名大禹的著作实际产生在战国后期。《禹贡》虽以记载传说中的大禹治水后的地理状况为主，但也包含了对以往地理现象的追溯，含有历史地理学的成分。
成书于公元1世纪的《汉书·地理志》对见于典籍记载的重要地理要素，包括古国、历史政区、地名、河流、山岭、古迹等都做了记载和简要考证，并不局限于西汉一朝。作者班固比较充分地利用已有的地理记载和地理研究成果，使得中国历史地理学研究初具雏形。同样，成书于公元6世纪的《水经注》也从传世的数百种地理著作中搜集整理了大量史料，并做了深入的考证和研究。今天，我们之所以还能知道先秦的某一个地名在现在的什么地方，能知道秦汉以降的疆域范围，能够大致了解黄河早期的几次改道，都离不开这两种著作。
在中国漫长的历史中，皇朝的更迭、政权的兴衰、疆域的盈缩、政区的分合和地名的更改不断发生；黄河下游及其支流的频繁决溢改道又经常引起有关地区地貌及水系的变迁，给社会生活带来相当大的影响。中国古代繁荣的文化使这些变化大多得到了及时而详尽的记载，但由于在如此巨大的空间和时间中所发生的变化是如此复杂，已不是一般学者所能随意涉足，因而产生了一门专门学问——沿革地理。
沿革地理研究的内容关系到国计民生，也是治学的基础，例如历史地名的注释和考证、历代疆域和政区的变迁、黄河等水道的变迁，特别是与儒家经典和传统正史的理解有关的地理名称和地理知识，都被看成是治学的基本功。沿革地理的成就在清代中期达到高峰，很多乾嘉学者致力于此。
但是沿革地理并不等于历史地理学，二者不仅有量的不同，而且有质的区别。就研究内容而言，前者主要是疆域政区、地名和水道的变迁，后者却涉及地理学的各个分支。就研究的性质而言，前者一般只是对现象的描述和复原，很少涉及变化的原因，后者则不仅要复原各种以往的地理现象，而且要寻找它们变化发展的原因，探索背后的规律。由于产生于西方的现代地理学在中国的传播很迟，加上我国缺乏全面系统的科学基础，中国沿革地理虽然早已成为专门学问，却一直未形成新的学科。历史地理学则有自己独立的学科体系和理论，是现代地理学的一部分。
显然，历史地理学形成和发展的一个决定因素是现代地理学的建立，中国到20世纪初叶才逐渐具备这一条件。中国沿革地理向历史地理学的发展是30年代以后才开始的。由顾颉刚等发起的学术团体禹贡学会及其主办的《禹贡》半月刊，起初仍以研究和发展沿革地理为宗旨。1935年，《禹贡》开始以The Chinese Historical Geography(中国历史地理)作为刊物的英语名称，这说明禹贡学会的学者们已经受到现代地理学的影响，产生了将传统的沿革地理向现代的历史地理学转化的愿望。新中国成立后，对学科发展满怀热情的学者及时指出了沿革地理的局限性，一些大学的历史系以历史地理学取代了沿革地理。到上个世纪60年代中期，中国历史地理的研究机构和专业人员已经粗具规模。改革开放以来，我国的历史地理学者继承和发扬沿革地理注重文献考证的传统，充分运用地理学和相关学科的科学原理，引入先进的理论、方法和技术，不断开拓新的学科分支，扩大研究领域，在历史地图编绘、行政区划史、人口史、区域文化地理、环境变迁、历史地理文献研究和整理等方面都取得显著成绩，有的已居国际领先地位。中国历史地理学的研究在整体上达到一个新的水平，标志着这门具有悠久传统的学科迎来了一个向现代化全面迈进的新阶段。
(摘编自葛剑雄《中国历史地理学的
发展基础和前景》)
材料二：
历史地理学在以空间为研究对象的地理学的庞大家族中，具有独特性，即空间过程和时间过程相结合。英国近代地理学创建人麦金德，主张地理学者应当尝试重建过去的地理，如果不是这样，地理学就只是当代现象的描述，只有加上时间的尺度，才能考察变化的过程，并显示出今日的地理只不过是一系列阶段的最新一个阶段。
历史地理学把空间和时间结合起来的特征，体现了发生学原理的应用，意味着对地理事物和地理现象的空间关系的研究，要从产生、形成、演变的过程来探寻其规律，这是近现代科学的重要特征。而地理环境的演变往往需要经历漫长的时间过程，如长江三峡、黄土高原、长江三角洲等地貌的形成和演变，时间之漫长达到十万至数千万年；我国许多城市的兴起距今已有1 000年，而像武汉如从原始部落聚居算起，距今已达4 000～5 000年，从原始城址的出现算起距今也有3 100～3 600年。这种形成的演变过程，只有全面系统地进行观察和研究，才能探寻出规律性的内容。有了客观的规律，方能预测其未来的发展趋势。
(摘编自刘盛佳《历史地理学的研究对象》)
请简要梳理材料一的行文脉络。
[关联教材] 借鉴《说“木叶”》的解题思路。
[试写答案]
[解析] “行文脉络”其实就是各段段落大意的有机组合。考生在概括段落大意时应明确每个段落的“核心话题”。材料一第一、二段主要介绍《禹贡》《汉书·地理志》《水经注》这三本书的内容，第三、四段介绍“沿革地理”的研究内容和成就，第五段将“沿革地理”与“历史地理学”进行对比，第六段将历史地理学的成就按时代顺序进行列举。在上述基础上，将信息进行整合可得出答题要点。
[参考答案] ①首先对历史地理学进行溯源，以古代地理文献引出传统的沿革地理；②进而将沿革地理与历史地理学对比，指出历史地理学依托现代科学；③按年代介绍我国历史地理学在现代以来的发展，以及改革开放后取得的巨大成就。
概括行文脉络“三步骤”
第一步，划分段落层次。
现代文阅读Ⅰ的文本段落大多都有明显的中心句或结论句，画出提取即可。对其中无中心句或结论句的段落，划分层次，归纳合并即可。
第二步，在确定各段大意的基础上整合概括。
这步概括主要是合并段落。一般而言，首段与尾段较好确定，中间几个段落确定起来较难，这时关键要看段落间的逻辑关系，是并列关系还是因果关系或者转折关系、正反关系、总分关系等。像“并列”“递进”“因果”关系的可并为一层，像“转折”“总分”关系的可分开，有“正反”关系的可合可分。
第三步，分清“论”与“述”，分条作答。
(1)概括段意与层次要注意分清“论”与“述”。
论述，是“论”加上“述”。论，是做论断；述，是陈述材料，分析事例。
(2)题型技巧。
文本层次大都是三到四个，每个层次得分一般是两分，这些都是可以利用的信息。当然，考场上的“王道”还是要从具体文本、具体题目出发，不能形成思维定式。
(3)分条组织答案。
①答案语言尽可能用原文中的词句来组织，这是准确性最可靠的保证。
②在组织答案过程中加入表明论证角度或论证方法的语言。如“先正面论述……，后反面论述……”。
③“首先”“其次”“最后”等词语不只表示序数，还表示了文本层次。
题型二 分析论证特色
“分析论证”是最能体现议论文文本特征的题目之一，考查的是对文章论证过程和论证手法的分析，重点考查论据证明的是什么观点，文章采用了什么论证思路、论证方法以及论证上具有什么样的特点。
论证特色(特点)包含论证方法、论证结构、论证形式、论据使用、论证语言等，命题时既可以针对具体特点命题，题干直接问“某材料在论证方法(论证结构、论证形式、论证思路、论据使用、论证语言)上有什么特点”；也可针对整体特点命题，题干设问“某材料在论证上有什么特点”。
【教材探源】
《说“木叶”》一文在论证方面有什么特色？
答案要点 答案启示
1.论述结构严谨，层层深入。作者先从现象分析入手，引用一些名家名诗，然后从概念的角度分析，“木”与“树”，“木叶”与“树叶”都属同一概念，但为什么古人用“木”而不用“树”？作者层层论述，从而得出“木”的两个艺术特征。作者采用这种层层设问，逐步深入的方法，使文章有条不紊，纲目清晰 此答案要点是从论证的结构形式的角度总结
2.运用了对比、举例、引用等多种论证方法。作者围绕“木叶”举出古典诗歌中大量实例，以深厚的学养与丰富的联想力，通过精要的引用，然后比较、分析，对“树”与“木”、“树叶”与“木叶”、“木叶”与“落木”所造成的诗的意境的差别，作出了极为精细的美学辨析，阐发了诗歌语言暗示性的特质 此答案要点是从论证方法的角度总结
3.语言化抽象为形象。本文是一篇学术论文，而标题 “说‘木叶’”就可以把深奥的文学理论渗透于有关“木叶”诗句的品读玩味中，化深奥为简单，化抽象为形象，既体现了作者的科学态度，也契合了读者的阅读心理 此答案要点是从语言特色的角度回答
【关联高考】
题干示例 (2021·八省适应性联考)材料二使用了哪些论证手法？请简要说明。(2020·新高考模拟卷)材料二在论证上有哪些特点？请简要说明。
其他设问方式：(1)请简要说明材料×的论证特色。(2)材料×在论证语言上有什么特点？请简要说明。
明辨题型 “分析论证特色(特点)”有两大题型：(1)具体型：题干明确具体答题方向，题干中有“论证方法”“论证形式”“论证结构”“论证语言”等关键字眼。(2)综合型：题干有“论证特点”“论证特色”等字眼
2．(2021·八省适应性联考)阅读相关文字(文本见任务突破一高考任务三的题型二)，完成后面的题目。
材料二使用了哪些论证手法？请简要说明。
[关联教材] 《说“木叶”》一文论证特色的答题角度。
[试写答案]
[解析] 第一段，“人必有健忘，但电脑没法健忘；人经常糊涂，但电脑没法糊涂；人可以不讲理，但电脑没法不讲理，即不能非逻辑、非程式、非确定性地工作”。将人类智能和人工智能进行对比论证，指出二者的不同。
第二段，“在生活中，一段话到底是不是‘高级黑’；一番慷慨到底是不是‘装圣母’；一种高声大气是否透出了怯弱；一种节衣缩食是否透出了高贵；同是一种忍让自宽，到底是阿Q的‘精神胜利’，还是庄子的等物齐观；同是一种笔下的胡乱涂抹，到底是艺术先锋的创造，还是画鬼容易画人难的胡来……”，作者运用举例论证，论证了人类智能中的一些“大智若愚”的现象，是人工智能无法辨识的，这些现象甚至会导致全部数据库瘫痪，以此来论证人工智能的缺陷。
[参考答案] ①对比论证，将人类智能和人工智能作对比。②举例论证，列举人类智能中的一些“大智若愚”的现象。
3．(2020·新高考模拟)阅读下面的材料，完成后面的题目。
材料二：
为什么有人认为科幻小说欠缺文学性？
科幻小说描绘幻想世界，我们当然能够发现幻想世界与现实世界的某些相似性，但是在细节设置和整体结构方面，幻想世界是超出我们现在的社会结构和人的行为心理的。一般的小说在进行情节描绘的时候，存在一种天然的便利性，作者不用浪费笔墨在整个世界的构想上，细节的描绘和推陈出新就成了这些小说的长处。作家也不必为新的人际关系、社会行为、世界结构负责，只需直接去描绘既有世界下细微的情感波澜和社会反应即可。相比而言，每一部科幻小说都是在创造一个新世界，每个细节都牵涉新世界的结构，要为人物的行动设计好相应情境，因此他们必须不断插入结构因素的解释。作家一旦将笔墨只集中在这些大的框架上，作品整体的文风就不免显得疏阔。读者依据传统的阅读体验去衡量，往往就会觉得科幻小说过于粗陋，即便是《三体》，在人物设置和情感描写上也显得新异有余，细致不足。
从题材来说，科幻小说关注探索与发现，在某种程度上，这对细致的形式也产生排斥，从客观上导致了科幻小说文学性的欠缺。探索的乐趣在于惊奇，要达到惊奇，必须在情节设计上出乎意料。遥远星系、微观世界、新奇未来、不断穿越……在这些或恢宏或奇诡的题材的映衬下，科幻小说对形式的探索并不用力，因为形式探索无法与新奇世界的探索形成同等的阅读快感。
可见，科幻小说的特性导致了它的努力方向不会是传统的文学性，而集中于新世界的探索以及新世界人性结构的深度开掘，其实这些方面自有其文学魅力。那么，我们为什么不能够反过来看待科幻小说呢？文学理论家卡勒提出，文学性其实就像杂草。没有任何一种草天生就是杂草，杂草是根据人们的目的来划分的。如果希望庭院里种的是鲜花，那么任意生长起来的糜类植物就是杂草；如果希望种植野菜，那么偶尔生长的鲜花就是杂草。文学史中的文学性已经形成惯性，但是这并不表明所有的文学性都是如此。如果缺乏变革意识，那么我们就陷入将文学性纯粹化、永恒化的误区，而这种态度忽视了文学性形成的机制。
文学性重要吗？重要。一种文学范式稳定之后，各种文学规则才得以确立。但当新的文学样式崛起，挑战既有文学范式的时候，我们会发现原有的文学性不足以涵盖新的文学样式，这时文学性本身也要改造。在科幻作品面前，假如不顾时代的要求，把文学性固化，那么科幻小说会沿着自己的方向掘进，而将基于文学史树立起来的文学性抛在脑后。
(摘编自王峰《科幻小说何须在意“文学性”？》)
材料二在论证上有哪些特点？请简要说明。
[关联教材] 可以借鉴《说“木叶”》论证方法、论证结构、论证思路等方面的解题技巧。
[试写答案]
[解析] 从整体方面看，文章先开门见山，提出问题“为什么有人认为科幻小说欠缺文学性”，然后从两个不同角度来分析原因，最后反驳，科幻小说不是必须要兼顾文学性。文章采用了驳论文的形式，先梳理自己的观点，再驳斥科幻小说必须兼顾文学性的观点。
从论证方法看，文本运用了对比论证，作者在论述科幻小说的同时，始终将其与一般的文学性小说进行比较，说明二者对文学性的要求并不相同；还采用了比喻论证，将文学性比喻成杂草，强调因目的不同，看待文学性的方式也不同；举例论证，举科幻小说《三体》为例，论证科幻小说与传统小说相比，在人物设置和情感描写上显得新异有余，细致不足。
从局部看，开篇设问，引人注意。
[参考答案] ①以设问开篇，引发关注；②采用辩驳的论证形式，先立再驳；③论证中综合运用了多种论证方法，如例证法、喻证法、对比法等。
掌握分析论证的思考角度
答题角度 具体解释
论证形式 ①立论式：提出问题(论点)、分析问题(展开论证)、解决问题(得出结论)
②驳论式：提出错误观点、批驳错误观点、提出正确观点。具体：先驳后立、先立后驳、驳立结合
论证结构 整体结构：①总分式结构，②对照式结构，③层进式结构，④并列式结构，⑤综合式多种结构相结合局部论证结构：可以根据句间关系确立局部的结构形式：总分总、对比、并列、层进等
论证方法 掌握几种常见的论证方法及其表达效果。重点：引证、例证、比喻论证、正反对比论证、类比论证、因果论证
局部论证特色 从论点或论题的提出位置和方法看开篇特色：开门见山、设问开篇、排比式开篇等；中间过渡特色以及结尾特色等
论证语言 严密，准确，逻辑性强；运用修辞，生动形象
1．一定审清题干，明确答题方向，是具体型，还是综合型。具体型就在各自的答题范围解答，综合型就从以上五个角度在材料中寻找答案要点。
2．不论是具体型还是综合型，在具体解答时，都是分条作答，先明确，后解析。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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主观简答题
——区分论证与思路，辨析异同和措施
新高考现代文阅读Ⅰ所考文本是一则材料或几则材料的组合，命题者在主观题设题方面关注文本中某一材料或全部材料，具体考查论证分析(概括文本思路、分析文本论证特色)，比较异同，特定信息整合，情境看法、措施综合概括(分析)等方面。
高考任务一 论证分析
题型一 概括文本行文脉络
文章的行文脉络即文本的行文思路和基本结构，回答的是先写什么后写什么的问题。
新高考的现代文阅读Ⅰ有的由多则材料的非连续性文本组成，所节选的材料有时并不是一个完整的“提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)”三段论结构，有的材料摘自原文的本论部分，有的则摘自原文的结论部分，需根据所选材料内容灵活分析作答。
【教材探源】
阅读部编版必修下第9课《说“木叶”》，请梳理本文的行文思路。
答案要点 答案启示
首先文章一至三段列举我国古代诗歌史上的一个现象，即“木叶”成为诗人钟爱的一个形象，并且形象的关键就在一个“木”字(现象)。然后文章的四至六段论述“木叶”成为诗人钟爱的一个形象的原因：说明“木”的两个艺术特征，即“含有落叶的因素”，“有颜色的暗示性”(本质)。最后，说明“木叶”与“树叶”在概念上相去无几，但在艺术形象上的差别几乎是一字千里(总结)。 1.需要概括每段的段意。明确每一段所写内容，然后合并相同意思的段落组成行文脉络。2．用顺序词组织答案，标注行文思路。
【关联高考】
题干示例 (2021·新高考卷Ⅰ)请简要分析材料一和材料二的论证思路。(2020·新高考卷Ⅰ)请简要梳理材料一的行文脉络。
其他设问方式：(1)请简要归纳文章××的论述层次。(2)请分析材料××的行文思路。
明辨题型 题干有“行文脉络”“行文思路”“论述层次”等字眼
1．(2020·新高考卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成后面的题目。
材料一：
历史地理学的起源至少可以追溯到我国最早的地理学著作《禹贡》。这篇托名大禹的著作实际产生在战国后期。《禹贡》虽以记载传说中的大禹治水后的地理状况为主，但也包含了对以往地理现象的追溯，含有历史地理学的成分。
成书于公元1世纪的《汉书·地理志》对见于典籍记载的重要地理要素，包括古国、历史政区、地名、河流、山岭、古迹等都做了记载和简要考证，并不局限于西汉一朝。作者班固比较充分地利用已有的地理记载和地理研究成果，使得中国历史地理学研究初具雏形。同样，成书于公元6世纪的《水经注》也从传世的数百种地理著作中搜集整理了大量史料，并做了深入的考证和研究。今天，我们之所以还能知道先秦的某一个地名在现在的什么地方，能知道秦汉以降的疆域范围，能够大致了解黄河早期的几次改道，都离不开这两种著作。
在中国漫长的历史中，皇朝的更迭、政权的兴衰、疆域的盈缩、政区的分合和地名的更改不断发生；黄河下游及其支流的频繁决溢改道又经常引起有关地区地貌及水系的变迁，给社会生活带来相当大的影响。中国古代繁荣的文化使这些变化大多得到了及时而详尽的记载，但由于在如此巨大的空间和时间中所发生的变化是如此复杂，已不是一般学者所能随意涉足，因而产生了一门专门学问——沿革地理。
沿革地理研究的内容关系到国计民生，也是治学的基础，例如历史地名的注释和考证、历代疆域和政区的变迁、黄河等水道的变迁，特别是与儒家经典和传统正史的理解有关的地理名称和地理知识，都被看成是治学的基本功。沿革地理的成就在清代中期达到高峰，很多乾嘉学者致力于此。
但是沿革地理并不等于历史地理学，二者不仅有量的不同，而且有质的区别。就研究内容而言，前者主要是疆域政区、地名和水道的变迁，后者却涉及地理学的各个分支。就研究的性质而言，前者一般只是对现象的描述和复原，很少涉及变化的原因，后者则不仅要复原各种以往的地理现象，而且要寻找它们变化发展的原因，探索背后的规律。由于产生于西方的现代地理学在中国的传播很迟，加上我国缺乏全面系统的科学基础，中国沿革地理虽然早已成为专门学问，却一直未形成新的学科。历史地理学则有自己独立的学科体系和理论，是现代地理学的一部分。
显然，历史地理学形成和发展的一个决定因素是现代地理学的建立，中国到20世纪初叶才逐渐具备这一条件。中国沿革地理向历史地理学的发展是30年代以后才开始的。由顾颉刚等发起的学术团体禹贡学会及其主办的《禹贡》半月刊，起初仍以研究和发展沿革地理为宗旨。1935年，《禹贡》开始以The Chinese Historical Geography(中国历史地理)作为刊物的英语名称，这说明禹贡学会的学者们已经受到现代地理学的影响，产生了将传统的沿革地理向现代的历史地理学转化的愿望。新中国成立后，对学科发展满怀热情的学者及时指出了沿革地理的局限性，一些大学的历史系以历史地理学取代了沿革地理。到上个世纪60年代中期，中国历史地理的研究机构和专业人员已经粗具规模。改革开放以来，我国的历史地理学者继承和发扬沿革地理注重文献考证的传统，充分运用地理学和相关学科的科学原理，引入先进的理论、方法和技术，不断开拓新的学科分支，扩大研究领域，在历史地图编绘、行政区划史、人口史、区域文化地理、环境变迁、历史地理文献研究和整理等方面都取得显著成绩，有的已居国际领先地位。中国历史地理学的研究在整体上达到一个新的水平，标志着这门具有悠久传统的学科迎来了一个向现代化全面迈进的新阶段。
(摘编自葛剑雄《中国历史地理学的
发展基础和前景》)
材料二：
历史地理学在以空间为研究对象的地理学的庞大家族中，具有独特性，即空间过程和时间过程相结合。英国近代地理学创建人麦金德，主张地理学者应当尝试重建过去的地理，如果不是这样，地理学就只是当代现象的描述，只有加上时间的尺度，才能考察变化的过程，并显示出今日的地理只不过是一系列阶段的最新一个阶段。
历史地理学把空间和时间结合起来的特征，体现了发生学原理的应用，意味着对地理事物和地理现象的空间关系的研究，要从产生、形成、演变的过程来探寻其规律，这是近现代科学的重要特征。而地理环境的演变往往需要经历漫长的时间过程，如长江三峡、黄土高原、长江三角洲等地貌的形成和演变，时间之漫长达到十万至数千万年；我国许多城市的兴起距今已有1 000年，而像武汉如从原始部落聚居算起，距今已达4 000～5 000年，从原始城址的出现算起距今也有3 100～3 600年。这种形成的演变过程，只有全面系统地进行观察和研究，才能探寻出规律性的内容。有了客观的规律，方能预测其未来的发展趋势。
(摘编自刘盛佳《历史地理学的研究对象》)
请简要梳理材料一的行文脉络。
[关联教材] 借鉴《说“木叶”》的解题思路。
[试写答案]
[解析] “行文脉络”其实就是各段段落大意的有机组合。考生在概括段落大意时应明确每个段落的“核心话题”。材料一第一、二段主要介绍《禹贡》《汉书·地理志》《水经注》这三本书的内容，第三、四段介绍“沿革地理”的研究内容和成就，第五段将“沿革地理”与“历史地理学”进行对比，第六段将历史地理学的成就按时代顺序进行列举。在上述基础上，将信息进行整合可得出答题要点。
[参考答案] ①首先对历史地理学进行溯源，以古代地理文献引出传统的沿革地理；②进而将沿革地理与历史地理学对比，指出历史地理学依托现代科学；③按年代介绍我国历史地理学在现代以来的发展，以及改革开放后取得的巨大成就。
概括行文脉络“三步骤”
第一步，划分段落层次。
现代文阅读Ⅰ的文本段落大多都有明显的中心句或结论句，画出提取即可。对其中无中心句或结论句的段落，划分层次，归纳合并即可。
第二步，在确定各段大意的基础上整合概括。
这步概括主要是合并段落。一般而言，首段与尾段较好确定，中间几个段落确定起来较难，这时关键要看段落间的逻辑关系，是并列关系还是因果关系或者转折关系、正反关系、总分关系等。像“并列”“递进”“因果”关系的可并为一层，像“转折”“总分”关系的可分开，有“正反”关系的可合可分。
第三步，分清“论”与“述”，分条作答。
(1)概括段意与层次要注意分清“论”与“述”。
论述，是“论”加上“述”。论，是做论断；述，是陈述材料，分析事例。
(2)题型技巧。
文本层次大都是三到四个，每个层次得分一般是两分，这些都是可以利用的信息。当然，考场上的“王道”还是要从具体文本、具体题目出发，不能形成思维定式。
(3)分条组织答案。
①答案语言尽可能用原文中的词句来组织，这是准确性最可靠的保证。
②在组织答案过程中加入表明论证角度或论证方法的语言。如“先正面论述……，后反面论述……”。
③“首先”“其次”“最后”等词语不只表示序数，还表示了文本层次。
题型二 分析论证特色
“分析论证”是最能体现议论文文本特征的题目之一，考查的是对文章论证过程和论证手法的分析，重点考查论据证明的是什么观点，文章采用了什么论证思路、论证方法以及论证上具有什么样的特点。
论证特色(特点)包含论证方法、论证结构、论证形式、论据使用、论证语言等，命题时既可以针对具体特点命题，题干直接问“某材料在论证方法(论证结构、论证形式、论证思路、论据使用、论证语言)上有什么特点”；也可针对整体特点命题，题干设问“某材料在论证上有什么特点”。
【教材探源】
《说“木叶”》一文在论证方面有什么特色？
答案要点 答案启示
1.论述结构严谨，层层深入。作者先从现象分析入手，引用一些名家名诗，然后从概念的角度分析，“木”与“树”，“木叶”与“树叶”都属同一概念，但为什么古人用“木”而不用“树”？作者层层论述，从而得出“木”的两个艺术特征。作者采用这种层层设问，逐步深入的方法，使文章有条不紊，纲目清晰 此答案要点是从论证的结构形式的角度总结
2.运用了对比、举例、引用等多种论证方法。作者围绕“木叶”举出古典诗歌中大量实例，以深厚的学养与丰富的联想力，通过精要的引用，然后比较、分析，对“树”与“木”、“树叶”与“木叶”、“木叶”与“落木”所造成的诗的意境的差别，作出了极为精细的美学辨析，阐发了诗歌语言暗示性的特质 此答案要点是从论证方法的角度总结
3.语言化抽象为形象。本文是一篇学术论文，而标题 “说‘木叶’”就可以把深奥的文学理论渗透于有关“木叶”诗句的品读玩味中，化深奥为简单，化抽象为形象，既体现了作者的科学态度，也契合了读者的阅读心理 此答案要点是从语言特色的角度回答
【关联高考】
题干示例 (2021·八省适应性联考)材料二使用了哪些论证手法？请简要说明。(2020·新高考模拟卷)材料二在论证上有哪些特点？请简要说明。
其他设问方式：(1)请简要说明材料×的论证特色。(2)材料×在论证语言上有什么特点？请简要说明。
明辨题型 “分析论证特色(特点)”有两大题型：(1)具体型：题干明确具体答题方向，题干中有“论证方法”“论证形式”“论证结构”“论证语言”等关键字眼。(2)综合型：题干有“论证特点”“论证特色”等字眼
2．(2021·八省适应性联考)阅读相关文字(文本见任务突破一高考任务三的题型二)，完成后面的题目。
材料二使用了哪些论证手法？请简要说明。
[关联教材] 《说“木叶”》一文论证特色的答题角度。
[试写答案]
[解析] 第一段，“人必有健忘，但电脑没法健忘；人经常糊涂，但电脑没法糊涂；人可以不讲理，但电脑没法不讲理，即不能非逻辑、非程式、非确定性地工作”。将人类智能和人工智能进行对比论证，指出二者的不同。
第二段，“在生活中，一段话到底是不是‘高级黑’；一番慷慨到底是不是‘装圣母’；一种高声大气是否透出了怯弱；一种节衣缩食是否透出了高贵；同是一种忍让自宽，到底是阿Q的‘精神胜利’，还是庄子的等物齐观；同是一种笔下的胡乱涂抹，到底是艺术先锋的创造，还是画鬼容易画人难的胡来……”，作者运用举例论证，论证了人类智能中的一些“大智若愚”的现象，是人工智能无法辨识的，这些现象甚至会导致全部数据库瘫痪，以此来论证人工智能的缺陷。
[参考答案] ①对比论证，将人类智能和人工智能作对比。②举例论证，列举人类智能中的一些“大智若愚”的现象。
3．(2020·新高考模拟)阅读下面的材料，完成后面的题目。
材料二：
为什么有人认为科幻小说欠缺文学性？
科幻小说描绘幻想世界，我们当然能够发现幻想世界与现实世界的某些相似性，但是在细节设置和整体结构方面，幻想世界是超出我们现在的社会结构和人的行为心理的。一般的小说在进行情节描绘的时候，存在一种天然的便利性，作者不用浪费笔墨在整个世界的构想上，细节的描绘和推陈出新就成了这些小说的长处。作家也不必为新的人际关系、社会行为、世界结构负责，只需直接去描绘既有世界下细微的情感波澜和社会反应即可。相比而言，每一部科幻小说都是在创造一个新世界，每个细节都牵涉新世界的结构，要为人物的行动设计好相应情境，因此他们必须不断插入结构因素的解释。作家一旦将笔墨只集中在这些大的框架上，作品整体的文风就不免显得疏阔。读者依据传统的阅读体验去衡量，往往就会觉得科幻小说过于粗陋，即便是《三体》，在人物设置和情感描写上也显得新异有余，细致不足。
从题材来说，科幻小说关注探索与发现，在某种程度上，这对细致的形式也产生排斥，从客观上导致了科幻小说文学性的欠缺。探索的乐趣在于惊奇，要达到惊奇，必须在情节设计上出乎意料。遥远星系、微观世界、新奇未来、不断穿越……在这些或恢宏或奇诡的题材的映衬下，科幻小说对形式的探索并不用力，因为形式探索无法与新奇世界的探索形成同等的阅读快感。
可见，科幻小说的特性导致了它的努力方向不会是传统的文学性，而集中于新世界的探索以及新世界人性结构的深度开掘，其实这些方面自有其文学魅力。那么，我们为什么不能够反过来看待科幻小说呢？文学理论家卡勒提出，文学性其实就像杂草。没有任何一种草天生就是杂草，杂草是根据人们的目的来划分的。如果希望庭院里种的是鲜花，那么任意生长起来的糜类植物就是杂草；如果希望种植野菜，那么偶尔生长的鲜花就是杂草。文学史中的文学性已经形成惯性，但是这并不表明所有的文学性都是如此。如果缺乏变革意识，那么我们就陷入将文学性纯粹化、永恒化的误区，而这种态度忽视了文学性形成的机制。
文学性重要吗？重要。一种文学范式稳定之后，各种文学规则才得以确立。但当新的文学样式崛起，挑战既有文学范式的时候，我们会发现原有的文学性不足以涵盖新的文学样式，这时文学性本身也要改造。在科幻作品面前，假如不顾时代的要求，把文学性固化，那么科幻小说会沿着自己的方向掘进，而将基于文学史树立起来的文学性抛在脑后。
(摘编自王峰《科幻小说何须在意“文学性”？》)
材料二在论证上有哪些特点？请简要说明。
[关联教材] 可以借鉴《说“木叶”》论证方法、论证结构、论证思路等方面的解题技巧。
[试写答案]
[解析] 从整体方面看，文章先开门见山，提出问题“为什么有人认为科幻小说欠缺文学性”，然后从两个不同角度来分析原因，最后反驳，科幻小说不是必须要兼顾文学性。文章采用了驳论文的形式，先梳理自己的观点，再驳斥科幻小说必须兼顾文学性的观点。
从论证方法看，文本运用了对比论证，作者在论述科幻小说的同时，始终将其与一般的文学性小说进行比较，说明二者对文学性的要求并不相同；还采用了比喻论证，将文学性比喻成杂草，强调因目的不同，看待文学性的方式也不同；举例论证，举科幻小说《三体》为例，论证科幻小说与传统小说相比，在人物设置和情感描写上显得新异有余，细致不足。
从局部看，开篇设问，引人注意。
[参考答案] ①以设问开篇，引发关注；②采用辩驳的论证形式，先立再驳；③论证中综合运用了多种论证方法，如例证法、喻证法、对比法等。
掌握分析论证的思考角度
答题角度 具体解释
论证形式 ①立论式：提出问题(论点)、分析问题(展开论证)、解决问题(得出结论)
②驳论式：提出错误观点、批驳错误观点、提出正确观点。具体：先驳后立、先立后驳、驳立结合
论证结构 整体结构：①总分式结构，②对照式结构，③层进式结构，④并列式结构，⑤综合式多种结构相结合局部论证结构：可以根据句间关系确立局部的结构形式：总分总、对比、并列、层进等
论证方法 掌握几种常见的论证方法及其表达效果。重点：引证、例证、比喻论证、正反对比论证、类比论证、因果论证
局部论证特色 从论点或论题的提出位置和方法看开篇特色：开门见山、设问开篇、排比式开篇等；中间过渡特色以及结尾特色等
论证语言 严密，准确，逻辑性强；运用修辞，生动形象
1．一定审清题干，明确答题方向，是具体型，还是综合型。具体型就在各自的答题范围解答，综合型就从以上五个角度在材料中寻找答案要点。
2．不论是具体型还是综合型，在具体解答时，都是分条作答，先明确，后解析。
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