六年级下册语文教案 3 古诗三首：迢迢牵牛星

《迢迢牵牛星》的教案设计
1、 教学目标
知识与技能：1、了解《古诗十九首》有关常识；
2、理解诗歌大意，体会叠音词的用法；
3、训练学生诗歌朗诵的技能；
过程与方法：1、通过小组讨论研究，理解本诗的主旨情感，认识叠音词的作用，感受诗歌的节奏韵律，完成“训练学生朗诵的技能”这一教学目的；
2、通过朗读、背诵诗歌，加强对诗歌的鉴赏；
情感与价值观：1、体会本诗女主人公因爱情受阻的痛苦和哀怨的情感；
2、培养学生在小组合作过程中互助合作的精神；
1、 教材分析
本诗是以牵牛、织女两星为素材，吟咏男女情爱的最早最完整的篇章。本诗借牛郎、织女被银河阻隔而不得相见的民间故事，抒发了女主人公遭受爱情折磨的痛苦。叠音词的运用是本诗的艺术特色，这些词语细致而生动地描绘了外在的情景，又抒发了主人公真挚深沉的情感，增强了诗歌的形象性和抒情性，也增添了诗歌的音律美和修辞美。
三、本课重点、难点
本课重点：1、理解诗歌主旨和情感，体会叠音词的用法； 2、训练学生诗歌朗诵的技能；
本课难点：教学中引导学生理解本诗的情感，并让学生在诵读过程中把这种情感表现出来
四、教学方法
采用“自主合作学习”的方法。
1、 教学过程
一、新课导入
上课，同学们好！请坐。上课前我们先来听一首歌曲，放松一下。播放《青青河边草》
问：同学们知道这首歌叫什么名字吗？对了，是琼瑶的《青青河边草》。
问：其实《古诗十九首》中也有一首诗叫《青青河畔草》。大家读过《古诗十九首》吗？（稍停）好，既然大家对《古诗十九首》都不是很了解，那我们就一起来了解一下《古诗十九首》。
介绍《古诗十九首》：PPT展示“看一看”、“记一记”；
“看一看”：
《古诗十九首》中国东汉一批文人五言诗的代表作。最早见于南朝梁萧统的《文选》。作者为无名氏。《古诗十九首》的艺术上成就相当突出。刘勰推崇它为“五言之冠冕”。锺嵘在诗论专著《诗品》里，称赞它“天衣无缝,一字千金”。
“记一记”：
时间：东汉末年（战乱年代）
思想内容：一是游子思妇的相思离别之苦；二是士人失意的苦闷哀愁
特点：语言朴素自然，描写生动真切
地位：代表了汉代文人五言诗最高成就，五言诗发展史上占关键性的地位
类别；游子诗和思妇诗
艺术风格：融情入景和运用比兴
称誉：刘勰《文心雕龙》曾说“古诗”是“五言之冠冕”，钟嵘《诗品》更称其为“一字千金”。
好，既然《古诗十九首》有如此高的美誉，那它的内容是怎样的呢？今天我们就来学习《古诗十九首》中的其中一首诗：《迢迢牵牛星》 PPT展示课题。
PPT展示“你知道哪些牛郎织女的传说？”生自由回答，师引导。
二、朗读感知
PPT展示全文
牛郎织女的故事非常美好，那人们是怎样看待的呢？让我们一起来品读一下这篇美文。看看人们对牛郎织女故事的理解是怎样的。好，让我们一起来品读这首诗歌。 齐读全文
好，诗歌品读完了，但好像还没有品出味来，为什么呢？（稍停）哦，是因为我们品读这首诗歌时的节奏不对。那应该用什么样的节奏来品读呢？接下来让我们一起来学习一下五言诗的朗读节奏方法。
五言诗的朗读一般是二个节拍或三个节拍，读法：“二三”、“二二一”、“二一二”
迢迢/牵牛星，皎皎/河汉女
盈盈/一水/间，脉脉/不得/语
纤纤/擢/素手
运用刚刚的指导方法再次朗读全文，看看能否品出美感。 齐读
三、诗歌赏析
A、 正音及字词分析
B、品味叠词
好，这首诗歌很美，不仅美在其内容和节奏上，还因为其独特的艺术手法——使用叠词，那诗中用了哪些叠词？分别表现了什么？有什么效果？
小组讨论：诗中用了哪些叠词？分别表现了什么？有什么效果？（找出叠词，从音韵、内容和情感方面思考）。（举出生活中的例子作点拨，如：“教室很静”与“教室里静静的”对比有何特点？再如：我高高兴兴的上学去——叠词情感上的特点。 ）
提问和分享的时间到了。时间有限，机会难得，大家可要抓紧啊。哪个小组先来回答？
点拨：
迢迢：写出星星距离的遥远
皎皎：写出星星的皎洁明亮
纤纤：写出手的修长秀美
札札：写织机的声音，体现织女织布的忙碌
盈盈：写出河水的充沛、晶莹
脉脉：写出恋人含情注视的神情
好，通过刚才的探讨，我们已经基本掌握了此诗的感情基调和含义。下面让我们一起来试译这首诗歌，哪个同学来试试？
C、诗歌试译：PPT展示译文
D、诗章概要：好，诗歌含义已经明亮清晰，那这首诗歌表达了诗人怎样的情感呢？
PPT展示：用两个字概括诗人借牛郎织女所抒发的感情？ 悲恨（痛苦）（试从文中找出根据：迢迢、終日不成章， 泣涕零如雨）
这首诗表达了怎样的主题思想：全诗借神话传说中牛郎织女被银河相隔、不得相见的故事，抒发了因爱情遭到挫折而痛苦忧伤的心情。
四、朗读升华： 配乐赛读（插入音频）。看看谁背的又快又准。
五、品句析情：你最喜欢诗歌中的哪句？为什么？
我喜欢……句，因为……
（从语言、表现手法、思想感情、修辞等方面任选一角度赏析）
六、拓展阅读
同学们读得很好，很有感情，是否都被牛郎织女的故事所感动了呢？牛郎织女的故事确实感人，所以以之为题材的作品很多，其中有一篇名作叫《鹊桥仙》下面让我们一起来赏析这篇名作。
鹊桥仙·秦观
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路！两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮！（名句，再读识记）
请将《迢迢牵牛星》与秦观的词《鹊桥仙》做比较，找出其共同点和不同点，小组讨论交流。老师作个别点拨。 （多角度分析）
七、作业
1、背诵全诗。
2、以“我喜欢……句，因为……”的句式，课后品析其他几句诗。
效果：
1、在音韵上，具有音乐美，朗朗上口；
2、内容上，更好地突出对象的特点；
3、情感上，更好地表达一定的情感；