7.1.2生物对环境的适应和影响课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
7.1.2 生物对环境的适应和影响
生活在寒冷环境中的动物
情景导入
生活在炎热环境中的动物
如果把它们的生活环境对调一下，它们都不能很好地生活。生物与环境之间有什么关系
仔细观察瓶子树的形态特征，阅读教材，想一想，瓶子树有哪些特征与生活环境相适应？
根系发达，可吸收大量水分；树干好像瓶子，能贮藏大量的水分，以适应干旱的季节。
一、生物对环境的适应
水中的游鱼
沙漠中的骆驼
南极的海豹
风口的旗形树
根据各种动物的形态结构及其生活环境的分析，你能得出什么结论？
每一种生物都有与其生活环境相适应的形态结构和生活习性。适应具有普遍性。
请你列举出生活中的例子
荒漠中生活的骆驼刺，地下的根比地上部分长很多。
叶变成刺状，减少蒸腾，肉质茎贮存水分，适于干旱环境
竹节虫
叶尾壁虎
兰花螳螂
某些生物在进化过程中形成的外表形状或色泽斑，与其他生物或非生物异常相似的状态，叫做拟态。
枯叶蝶
青蛙
飞蛾
变色龙
保护色：动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色。
警戒色：某些有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳色彩和斑纹。
拟态、保护色和警戒色是怎样形成的？
对生物的生存有什么意义？
拟态和保护色是生物长期进化的结果；
它有利于生物保护自己、逃避敌害。
夏天苔原上的雷鸟
冬天雪地上的雷鸟
冬天雷鸟如常换毛但降雪延迟
如果有一年，冬季来临，却没有下雪，周围还是苔原的颜色，但雷鸟的羽毛仍然会变成白色。同学们想一想，这种适应性还存在吗？这种现象说明了什么？
不存在了。生物对环境的适应只是在一定程度上的适应，并不是绝对的、完全的适应。生物对环境的适应还具有相对性。
【实验目的】
测量不同植被下环境的温度和湿度，认识生物的生活对环境的影响。
【材料用具】
干湿计，手表，伞或其他遮阳物。
探究实验：探究生物的生活对环境的影响
二、生物对环境的影响
【方法步骤】
1.各小组预先考查好测量地点，包括______、_________以及_________或_________。
2.各组分别于______、______和_______对测量点进行测量，要防止阳光直射干湿计。将数据填入下表。
上午
中午
下午
裸地 草地 灌木丛
时间
温度
湿度
裸地
草地
灌木丛
树林
3.测量结束后，分别在两张坐标图上把三个测量点观测的空气温度和湿度绘成曲线。
4.预期结果: ______________________________。
5.得出结论：_________________________。
实验注意事项：
（1）所选测量地点不要距离太远，要尽量同时测量。
（2）每个测量点要测三次。一般可安排上午7点，中午12点，下午5点。每次测量又要测3次，取平均值。
（3）测草地、灌木丛的温度和湿度时，应把干湿计放入草丛和灌木丛里。
灌木丛中的湿度最大、温度最低
生物的生活对环境有影响
1.为什么每个观测点要在上午、中午、下午测量三次，每一次又要取三个数据的平均值？
2.怎样测量才能使测得的数值更准确？
使测得的数据更科学、更准确，减少偶然因素的影响。
可以增加测量的次数。取平均值。
根据探究计划，请同学们思考下面两个问题：
讨论交流
有益影响
森林能净化空气、调节气候
青蛙能捕食农业害虫
生物对环境的影响
蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，蚯蚓的排出物还能增加土壤肥力。
在沙地上栽种植物，能够防风固沙。
有益影响
不利影响
蝗虫啃食庄稼
人类工业生
产排放废气
破坏森林、草原
每种生物都离不开它们的生活环境，同时又能适应、影响和改变环境。
生物与环境相互依赖、相互影响。
生物对环境的适应和影响
生物对环境的适应
生物对环境的影响
适应具有普遍性
适应具有相对性
保护色
拟态
警戒色
本课小结
1.俗话说“大树底下好乘凉”，这句话体现了（ ）
A.环境能影响生物的生存
B.生物能适应一定的环境
C.生物能影响环境
D.生物与环境可以相互影响
C
随堂检测
2.在冬天蛇要冬眠，杨树要落叶，而松树仍然郁郁葱葱，这些现象都体现了（ ）
A.生物逃避敌害
B.生物适应环境
C.生物影响环境
D.环境影响生物
B
3.许多种鸟具有保护色,但也难免常被嗅觉发达的兽类捕食，对此解释为（ ）
A.这些鸟不适应环境
B.被食的鸟是警惕性不高的
C.适应是绝对的
D.适应具有一定限度和相对性
D
4. 地衣加速了岩石的风化，促进了地球土壤层的形成，为动植物在陆地上定居起到了开路先锋的作用，这说明( )。
A.生物不能改变环境
B.生物能改变环境
C.生物与环境之间没有关系
D.生物能改变环境，而环境不影响生物
5. 猫头鹰有利爪与( )生活相适用。
A.飞行
B.草食性
C.肉食性
D.陆地
B
C
再 见