部编版语文八年级下册第三单元名著导读《傅雷家书》导读训练（含答案）

《傅雷家书》名著导读训练
傅雷建议儿子在英国每天 来恢复中文。
A．读中文书 B．写中文日记 C．用中文写信 D．用中文交流
下面关于《傅雷家书》的表述错误的一项是
A．“我一生任何时期，闹恋爱最热烈的时候，也没有忘却对学问的忠诚。学问第一，艺术第一， 真理第一，——爱情第二，这是我至此为止没有变过的原则。”这是傅雷的教育观念。
B．《傅雷家书》是充满父爱的“苦心孤诣的教子篇”，篇篇家书都凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚 的爱。
C．傅雷教育傅聪的人生信条是：先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家。
D．《傅雷家书》中傅雷告诉儿子，想着过去的艰难，让你以后遇到困难时更有勇气去克服，不至 于失掉信心！人生本来就是短暂的，是一场短跑。
下列是有关《傅雷家书》内容的表述，不正确的一项是
A．在与傅聪讨论诗词艺术时，傅雷认为白居易对音乐与情绪的关系领悟得很深。
B．傅雷希望傅聪能通过多写书信来训练文笔，尤其是训练其思想、理智、才智。
C．傅雷认为一般艺术家偏于理智、冷静，就因为他们停留在感性认识的阶段上。
D．傅雷在人格修养方面提醒傅聪要先批评自己，指点别人不要有“好为人师”之感。
下列关于《傅雷家书》的说法错误的一项是
A．“我一生任何时期，闹恋爱最热烈的时候，也没有忘却对学问的忠诚。学问第一，艺术第一， 真理第一，爱情第二，这是我至此为止没有变过的原则。”这是傅雷对儿子的教诲。
B．《傅雷家书》是傅雷夫妇写给儿子的书信编撰而成的一本家信集，字里行间充满了父亲对儿子 的挚爱、期望，以及对国家和世界的高尚情感。
C．在《傅雷家书》中，傅雷觉得儿子的成功不重要，重要的是儿子为国家增了光，给别人带来 欢笑。
D．《傅雷家书》中傅雷对儿子的生活进行了有益的引导，对日常生活中如何劳逸结合，如何正确 理财，如何正确处理恋爱婚姻等问题，都像良师益友一样提出意见和建议。
读书会上你要介绍《傅雷家书》，下述内容有误的一项是
A．这本书体现了良好的家风家训，其家训的基本点是强调“第一是做人”；第二，做艺术家；第 三，做音乐家最后才是钢琴家。
B．这本书视角独特，至少有三个叙述者，他们从各自的角度来发现和描述哲学问题。
C．这是一部教育子女的好书，傅雷常以自己的经历为例教导儿子如何待人处事，注重身教。
D．这本书语言亲切自然，感情纯真质朴，一字一句都仿佛是写在纸上的“家常话”。
名著阅读。
仿照下面“名家评论”《傅雷家书》，请你请你结合名著内容也为这部名著写几句评论。（要求：观点明确，理由充分，字数 60 字左右。）
哲学家可以从《傅雷家书》中研究傅雷的思想、哲理，教育家可以从中研究教育子女的方法，人才学家从中研究人才培养的规律，文学家从中研究散文笔法，艺术家从中汲取音乐、美术的营养，历史学家从中探索 20 世纪至 60 年代中国知识分子的心灵，广大读者则把《傅雷家书》作为一本优秀的青年思想修养读物。《傅雷家书》，赢得了众多的读者。
——叶永烈
从《傅雷家书》中，我们可以看到傅雷对愽聪的要求非常严格，请根据你的阅读说说，关于吃饭时手放的位置，他对傅聪是怎样要求的？
根据你的名著阅读积累，完成下列各题。
“孩子，我虐待了你，我永远对不起你，我永远补赎不了这种罪过！这些念头整整一天没离开过我的头脑，只是不敢向你妈妈说，人生做错了一件事，良心就永久不得安宁！真的，巴尔扎克说得好：有些罪过只能补赎，不能洗刷！”
(1) 以上文字选自《 》，选段中的“你”指 。
(2) 通过选文的字里行间，请说说文中的“我”是个怎样的人。
阅读文章，回答下列题目。
1954 年 10 月 2 日
聪，亲爱的孩子。收到 9 月 22 日晚发的第六信，很高兴。我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。我在第八信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？人一辈子都在高潮—低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正地解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国外这几年，对你整个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？慢慢地你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人唯有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。我以前在信中和你提过感情的 ruin［创伤，覆灭］，就是要你把这些事当作心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般地存着凭吊的心怀。倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的），拿出这封信来重读几遍。
(1) 从选文中可以看出，傅雷希望儿子成为怎样的一个人？
(2) 在“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。”一句中作者想借太阳和雨水向儿子讲明一个怎样的道理？
(3) 作者提到克利斯朵夫的目的是什么？
(4) “我以前在信中和你提过感情的 ruin［创伤，覆灭］，就是要你把这些事当作心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般地存着凭吊的心怀。”其中的“像对着古战场一般地存着凭吊的心怀”是怎样的一种心怀？
(5) 怎样理解选文中的画线句？请联系实际谈谈你的看法。
名著阅读。
(1) 《傅雷家书》是一本普通而又奇特的书。这些家书凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。信中首先强调的是 、 的问题。
(2) 根据提供的材料，回答问题。
“你怎么这么粗心大意呢？别生气了，现在骂也没用了。重新开始吧。”
“哪能不气愤呢，英诺肯季·帕夫洛维奇！六个月心血的结晶一下子给偷去了。我每天都要紧张地劳动八个小时啊！这帮寄生虫真该死！”
列杰尼奥夫极力安慰他。
一切不得不重新开始。列杰尼奥夫给他弄到一些纸，帮助他把写好的稿子用打字机打出来。一个半月之后，第一章又脱稿了。
“列杰尼奥夫极力安慰他”中的“他”是谁？他有怎样的性格特征？“六个月心血的结晶一下子给偷去了”指的是什么事件？
两次妈妈给你写信，我都未动笔，因为身体不好，精力不支。不病不头痛的时候本来就很少，只能抓紧时间做些工作；工作完了已筋疲力尽无心再做旁的事。人老了当然要百病丛生，衰老只有早晚之别，决无不来之理，你千万别为我担忧。我素来对生死看得极淡，只是鞠躬尽瘁，活一天做一天工作，到有一天死神来叫我放下笔杆的时候才休息。如是而已。弄艺术的人总不免有烦恼，尤其是旧知识分子处在这样一个大时代。你虽然年轻，但是从我这儿沾染的旧知识分子的缺点也着实不少。但你四五年来来信，总说一投入工作就什么烦恼都忘了；能这样在工作中乐以忘忧，已经很不差了。我们二十四小时之内，除了吃饭睡觉总是工作的时间多，空闲的时间少；所以即使烦恼，时间也不会太久，你说是不是？不过劳逸也要调节得好：你弄音乐，神经与感情特别紧张，一年下来也该彻底休息一下。暑假里到乡下去住个十天八天，不但身心得益，便是对你的音乐感受也有好处。何况入国问禁，入境问俗，对他们的人情风俗也该体会观察。老关在伦敦，或者老是忙忙碌碌在各地奔走演出，一点不接触现实，并不相宜。见信后望立刻收拾行装，出去歇歇，即是三五天也是好的。
(1) 文段选自《傅雷家书》，傅雷是著名的翻译家、 。
(2) 请概述文段的主要内容。
(3) 结合文段，分析《傅雷家书》中的一个艺术特色。
阅读下面名著《傅雷家书》选段，完成问题。
一切学问没有速成的，尤其是语言
（1954 年 4 月 7 日）
①聪儿：记得我从十三岁到十五岁，念过三年法文；老师教的方法既有问题，我也念得很不用功，成绩很糟（十分之九已忘了）。从十六岁到二十岁在大同改念英文，也没念好，只是比法文成绩好一些。二十岁出国时，对法文的知识只会比你现在的俄文程度差。到了法国，半年之间，请私人教师与房东太太双管齐下补习法文，教师管读本与文法，房东太太管会话与发音，整天地改正，不用上课方式，而是随时在谈话中纠正。半年以后，我在法国的知识分子家庭中过生活，已经一切无问题。十个月以后开始能听几门不太难的功课，可见国外学语文，以随时随地应用的关系，比国内的进度不啻（chì只，仅）一与五六倍之比。这一点你在莫斯科遇到李德伦时也听他谈过。我特意跟你提，为的是要你别把俄文学习弄成“突击式”。一个半月之间念完文法，这是强记，绝不能消化，而且过了一晌大半会忘了的。
②我认为目前主要是抓住俄文的要点，学得慢一些，但所学的必须牢记，这样才能基础扎实。贪多务得是没用的，及而影响钢琴业务，甚至使你身心困顿，一空下来即昏昏欲睡。这问题希望你自己细细想一想，想通了，就得下决心更改方法，与俄文老师细细商量。一切学问没有速成的，尤其是语言。
③倘若你目前停止上新课，把已学的从头温一遍，我敢断言，你会发觉有许多已经完全忘了。
（节选自中国文联出版社《傅雷家书》，有删改）
(1) 针对语言学习，本文作者阐述的主要观点是什么？
(2) 文中画线句对你的语言学习有什么启示？
(3) 读了《傅雷家书》，请你给同学写一段关于整本书的推介词。
阅读《傅雷家书》精彩片段，完成问题。
片段（一）
聪，亲爱的孩子。收到 9 月 22 日晚发的第六封信，很高兴。我们并没有为你前封信感到什么烦恼或是不安。我在第八封信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，才能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相对平衡，不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国外这几年，对你整个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你，鼓舞你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？慢慢的，你会养成另一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。我以前在信中和你提过感情的ruin（创伤，覆灭），就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的），拿出这封信来重读几遍。
片段（二）
早预算新年中必可接到你的信，我们都当作等待什么礼物一般的等着。果然昨天早上收到你来信，而且是多少可喜的消息。孩子！要是我们在会场上，一定会禁不住涕泗横流的。世界上最高的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术！其次，我们也因为你替祖国增光而快乐！更因为你能借音乐而使多少人欢笑而快乐！想到你将来一定有更大的成就，没有止境的进步，为更多的人更广大的群众服务，鼓舞他们的心情，抚慰他们的创痛，我们真是心都要跳出来了！能够把不朽的大师的不朽的作品发扬光大，传布到地球上每一个角落去，真是多神圣，多光荣的使命！孩子，你太幸福了，天待你太厚了！我更高兴的更安慰的是：多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明，众人的掌声，拥抱，名流的赞美，都没有减少你对艺术的谦卑！总算我的教育没有白费，你二十年的折磨没有白受！你能坚强（不为胜利冲昏了头脑是坚强的最好的证据），只要你能坚强，我就一辈子放了心！成就的大小、高低，是不在我们掌握之内的，一半靠人力，一半靠天赋，但只要坚强，就不怕失败，不怕挫折，不怕打击——不管是人事上的，生活上的，技术上的，学习上的打击；从此以后你可以孤军奋斗了。何况事实上有多少良师益友在周围帮助你，扶掖你。还加上古今的名著，时时刻刻给你精神上的养料！孩子，从今以后，你永远不会孤独的了，即使孤独也不怕的了！
片段（三）
亲爱的孩子，你回来了，又走了；许多新的工作，新的忙碌，新的变化等着你，你是不会感到寂寞的；我们却是静下来，慢慢地回复我们单调的生活，和才过去的欢乐与忙乱对比之下，不免一片空虚——昨儿整整一天若有所失。孩子，你一天天地在进步，在发展：这两年来你对人生和艺术的理解又跨了一大步，我愈来愈爱你了，除了因为你是我们身上的血肉所化出来的而爱你以外，还因为你有如此焕发的才华而爱你；正因为我爱一切的才华，爱一切的艺术品，所以我也把你当作一般的才华（离开骨肉关系），当作一件珍贵的艺术品而爱你。你得千万爱护自己，爱护我们所珍视的艺术品！遇到任何一件出入重大的事，你得想到我们——连你自己在内——对艺术的爱！不是说你应当时时刻刻想到自己了不起，而是说你应当从客观的角度重视自己：你的将来对中国音乐的前途有那么重大的关系，你每走一步，无形中都对整个民族艺术的发展有影响，所以你更应当战战兢兢，郑重其事！随时随地要准备牺牲目前的感情，为了更大的感情——对艺术对祖国的感情。你用在理解乐曲方面的理智，希望能普遍的应用到一切方面，特别是用在个人的感情方面。我的园丁工作已经做了一大半，还有一大半要你自己来做了。爸爸已经进入人生的秋季，许多地方都要逐渐落在你们年轻人的后面，能够帮你的忙将要越来越减少；一切要靠你自己努力，靠你自己警惕，自己鞭策。你说到技巧要理论与实践结合，但愿你能把这句话用在人生的实践上去；那么你这朵花一定能开得更美，更丰满，更有力，更长久！
谈了一个多月的话，好像只跟你谈了一个开场白。我跟你是永远谈不完的，正如一个人对自己的独白是终身不会完的。你跟我两人的思想和感情，不正是我自己的思想和感情吗？清清楚楚的，我跟你的讨论与争辩，常常就是我跟自己的讨论与争辩。父子之间能有这种境界，也是人生莫大的幸福。除了外界的原因没有能使你把假期过得像个假期以外，连我也给你一些小小的不愉快，破坏了你回家前的对家庭的期望。我心中始终对你抱着歉意。但愿你这次给我的教育（就是说从和你相处而反映出我的缺点）能对我今后发生作用，把我自己继续改造。尽管人生那么无情，我们本人还是应当把自己尽量改好，少给人一些痛苦，多给人一些快乐。说来说去，我仍抱着“宁天下人负我，毋我负天下人”的心愿。我相信你也是这样的。
(1) 请结合片段（一）和片段（二）的内容，说说傅雷希望儿子成为怎样的一个人？
(2) 请结合上下文，简要概述片段（二）中“一定会禁不住涕泗横流的”的原因。
(3) 曹操说：“宁我负天下人，毋天下人负我。”傅雷说：“宁天下人负我，毋我负天下人”，他们的话各自表现了一种怎样的人生态度？想想我们应该怎样处理自己同别人的关系？
(4) 傅雷的家书是一个父亲对儿子的谆谆教导，凝聚着父母对子女深切的期望。结合片段（三）的内容，联系自身成长经历，谈谈对你有哪些启发？
阅读《傅雷家书》中下面的文字，回答问题。
你素来有两个习惯：一是到别人家里，进了屋子，脱了大衣，却留着丝围巾；二是常常把手插在上衣口袋里，或是裤袋里。这两件都不合西洋的礼貌。围巾必须和大衣一同脱在衣帽间，不穿大衣时，也要除去围巾。手插在上衣袋里比插在裤袋里更无礼貌，切忌切忌！何况还要使衣服走样，你所来往的圈子特别是有教育的圈子，一举一动务须特别留意。对客气的人，或是师长，或是老年人，说话时手要垂直，人要立直。你这种规矩成了习惯，一辈子都有好处。
在饭桌上，两手不拿刀叉时，也要平放在桌下，搁在自己腿上或膝盖上。你只要留心别的有教养的青年就可知道。刀叉尤其不要掉在盘上，叮叮当当的！
(1) 傅雷在这封信中，从哪些方面对儿子进行了教导？
(2) 结合你阅读《傅雷家书》的感受，谈谈怎样才能成为傅雷所希望的有教养的青年？
阅读下面的名著选段，完成各题。
你素来有两个习惯：一是到别人家里，进了屋子，脱了大衣，却留着丝围巾；二是常常把手插在上衣口袋里，或是裤袋里。这两件都不合西洋的礼貌。围巾必须和大衣一同脱在衣帽间，不穿大衣时，也要除去围巾，手插在上衣袋里比插在裤袋里更无礼貌。切忌切忌！何况还要使衣服走样，你所来往的圈子特别是有教育的圈子，一举一动务须特别留意。对客气的人，或是师长，或是老年人，说话时手要垂直，人要立直。你这种规矩成了习惯，一辈子都有好处。
在饭桌上，两手不拿刀叉时，也要平放在桌下，搁在自己腿上或膝盖上。你只要留心别的有教养的青年就可知道。刀叉尤其不要掉在盘上，叮叮当当的。
(1) 以上文段选自《 》，是作者写给 （填人名）的一封信。
(2) 在这封信中，父亲主要从文明礼仪方面对儿子进行了教导，他对儿子还有哪些期望？
阅读下面文段，完成问题。
期待了一个月的结果终于揭晓了，多少夜没有好睡，十九晚更是神思恍惚，昨夜为了喜讯过于兴奋，我们仍没睡着。……难为你，亲爱的孩子！你没有辜负大家的期望，没有辜负祖国的寄托，没有辜负老师的苦心指导，同时也没辜负波兰师友及广大群众这几个月来对你的鼓励！
也许你觉得应该名次再前一些才好，告诉我，你是不是有“美中不足”之感？可是别忘了，孩子，以你离国前的根基而论，你七个月中已经做了最大的努力，这次比赛也已经do your best[尽力而为]．不但如此，这七个月的成绩已经近乎奇迹。想不到你有这么些才华，想不到你的春天来得这么快，花开得这么美，开到世界的乐坛上放出你的异香。东方升起了一颗星，这么光明，这么纯净，这么深邃；替新中国创造了一个辉煌的世界纪录！我做父亲的一向低估了你，你把我的错误用你的才具与苦功给点破了，我真高兴，我真骄傲，能够有这么一个儿子把我错误的估计全部推翻！妈妈是对的，母性的伟大不在于理智，而在于那种直觉的感情；多少年来，她嘴上不说，心里是一向认为我低估你的能力的；如今她统统向我说明了。我承认自己的错误，但是用多么愉快的心情承认错误：这也算是一个奇迹吧？
……
我多少年来把你紧紧拉着，至少养成了你对艺术的严肃的观念，即使偶尔忘形，也极易拉回来。我提这些话，不是要为我过去的做法辩护，而是要趁你成功的时候特别让你提高警惕，绝对不让自满和骄傲的情绪抬头。我知道这也用不着多嘱咐，今日之下，你已经过了这一道骄傲自满的关，但我始终是中国儒家的门徒，遇到极盛的事，必定要有“如临深渊，如履薄冰”的格外郑重、危惧、戒备的感觉。
说到“不完整”，我对自己的翻译也有这样的自我批评。无论译哪一本书，总觉得不能从头至尾都好；可见任何艺术最难的是“完整”!你提到perfection[完美]，其实它根本不存在的，整个人生，世界，宇宙，都谈不上perfection。要就是存在于哲学家的理想和政治家的理想之中。我们一辈子的追求，有史以来多少世代的人的追求，无非是perfection，但永远是追求不到的，因为人的理想、幻想，永无止境，所以perfection像水中月、镜中花，始终可望而不可及。但能在某一个阶段求得总体的“完整”或是比较的“完整”，已经很不差了。
（《傅雷家书》节选）
(1) 选文中的“喜讯”具体是什么？
(2) 傅雷对于儿子既“爱”得真挚，又“爱”得睿智。请结合选文理解这两个方面。
(3) 《傅雷家书》表达父亲之“爱”，更反映学者之“思”。请结合原著谈谈傅雷对艺术和人生的思想。
阅读下面文章，完成后面的题目。
《傅雷家书》
1954 年 1 月 30 日
亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你，每天清早六七点就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事——这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说。你这个年纪是一切向前往的，不愿意回忆的；我们噜哩噜嗦的抖抖你尿布时代的往事，会引起你的憎厌。孩子，这些我都很懂得，妈妈也懂得。只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们又快乐又惆怅。
真的，你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期，这幸福不知应当向谁感谢，尽管我没宗教信仰，至此也不由得要谢谢上帝了！我高兴的是我又多了一个朋友；儿子变成了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢！尽管将来你我之间离多聚少，但我精神上至少是温暖的，不孤独的。我相信我一定会做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厌烦。也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想的，所见到的，比你们的不真实。年纪大的人终是往更远的前途看，许多事你们一时觉得我看得不对，日子久了，现实却给你证明我并没大错。
孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我这儿得到的少。尤其是近三年来，你不知使我对人生多增了几许深刻的体验，我从与你相处的过程中学到了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华！
（节选自《傅雷家书》，译林出版社，2018 年 2 月第 1 版，有删改）
(1) 请用原文回答：“这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说”，“这一类话”是指 ，“不敢说”是因为“ ”，“ ”。
(2) 文中画线句子换成“现实却给你证明，我是对的。”是否合适？请加以分析。
(3) 下面哪一句最能反映傅雷关于两代人应建立的关系的观点 。
A．你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。
B．孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我这儿得到的少。
C．儿子变成了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢？
D．没一天不想着你，每天清早六七点就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。
(4) 结合选文和链接材料，谈一谈你眼中的傅雷是一个什么样的形象。
答案
1. B
2. D
3. C
4. C
5. B
6. 示例 1：傅雷教育儿子胜不骄，败不馁，要有国家和民族荣誉感，做一个德艺俱备（双馨）、人格卓越的艺术家。《傅雷家书》是一部苦心孤诣的教子篇。
示例 2：该书是一本优秀的青年思想修养读物，是素质教育的经典范本，是充满着父爱的教子名篇。他们苦心孤诣、呕心沥血地培养的两个孩子傅聪、傅敏，教育他们先做人，后成“家”，是培养孩子独立思考，因材施教等教育思想的成功体现，因此傅雷夫妇也成为了中国的典范父母。
7. 不拿刀叉时，手要平放在桌下，搁在自己腿上或膝盖上。
8.
(1) 傅雷家书；傅聪
(2) 傅雷是一位爱子情深、严厉尽责、自律自省的父亲。
9.
(1) 乐观、坚强，敢于正视现实，正视错误的人。
(2) 要学会用平常心去对待生活、工作中的成功与失败，保持心理平衡，不要高潮时使自己过分紧张，低潮时使自己过分颓废，这样才不至于受到伤害。
(3) 是为了鼓励儿子像克利斯朵夫一样坚强、乐观，宠辱不惊，能够从客观的立场分析所面对的一切。
(4) 敢于面对一切事实而又不大悲大喜的冷静的、理智的心怀。
(5) 示例：人生总避免不了要遇到或多或少的风险与挫折，我们必须以平常心去正视它，做出理智的分析、正确积极的选择，并把其中的经验或教训作为一种精神财富为将来提供借鉴。我们正处在成长时期，遇到困难、犯了错误并不可怕，关键是我们对此要持有正确的态度：要多找主观上的原因，认真分析自己的不足与过失，重新开始，知难而进，迎头赶上。
10.
(1) 一个年轻人如何做人；如何对待生活
(2) 保尔·柯察金（保尔）；为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质；保尔·柯察金（保尔）花了六个月写的中篇小说《暴风雨的儿女》（或《暴风雨所诞生的》）的手稿被邮局弄丢了。
11.
(1) 文艺评论家
(2) 身体不好的傅雷仍不工作，不忘与儿子谈艺术。
(3) 现身说法，教儿子应对生活中的一些问题。比如文段中傅雷告诉儿子自己的身体情况，不忘记叮嘱儿子注意身体，不要太劳累，要劳逸结合。
12.
(1) 学外语不能速成，学得慢一些，但所学的必须牢记，这样才能基础扎实。
(2) 学习外语，要随时随地地应用，效率才会高。
(3) 示例：《傅雷家书》既是一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”，也是一部“最好的艺术学徒修养读物”。家书字字珠玑，字里行间充满着父亲对孩子的殷殷期望，包含着对人生、对艺术的深刻思考以及对国家、对世界的高尚情感。
13.
(1) 傅雷希望儿子能够正确地对待情绪上的消沉和低落，学会用达观的态度泰然处之，保持心灵的平衡；进而能够冷静、客观地分析事理，正视现实，吸取前车之鉴。
希望儿子在取得了巨大成功、被鲜花与掌声簇拥的时候，仍然保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。融汇、贯穿于两封信中的主旋律，都是要儿子做一个坚强的人，无论遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。
(2) 欣赏孩子的手和心传达出来的艺术；因为替祖国增光而快乐；多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明，众人的掌声，拥抱，名流的赞美，都没有减少你对艺术的谦卑。
(3) 曹操是极端利己的野心家的人生境界；傅雷是完全利他的，充满牺牲精神的君子的、圣人的人生境界。我们应该严于律己，宽以待人；受人滴水之恩当以涌泉相报；不给或少给人一些痛苦，多给人一些快乐。
(4) 我们的父母在平日里也像傅雷一样，对我们无微不至的关怀和呵护，只不过我们习以为常，没有觉察到。我们应该理解父母，孝敬父母。
14.
(1) 傅雷从日常生活习惯和文明礼仪方面教导了儿子。
(2) ①从自身而言，要加强学习，认识教养的重要性；②从日常生活小事做起，长期坚持养成良好习惯。③同时，也需要家长老师们的教导和监督（父母的言传身教）。
15.
(1) 傅雷家书；傅聪
(2) 期望儿子要做一个“德艺俱备”“人格卓越”的艺术家。
16.
(1) 傅聪获得肖邦国际钢琴比赛第三名，及肖邦《玛祖卡》演奏最优奖。
(2) 爱的真挚：①“多少夜没有好睡”看出他关心儿子，为儿子的比赛而操心；②“为了喜讯过于兴奋仍没睡着”看出他因儿子获奖由衷高兴；③大力表扬儿子的努力付出和取得的成绩。
爱的睿智：①提醒儿子不能自满和骄傲；②帮助儿子寻找没获得更好名次的原因；③用自己的翻译工作现身说法，帮助儿子接受不完美。
(3) 艺术方面：立艺和立德并重，要有艺术、人格的尊严，做一个“德艺兼备、人格卓越的艺术家”。强调先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家。
人生方面：傅雷用自己的经历现身说法，以及自身的人生经验教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体；遇困境不气馁，获大奖不骄傲；要有国家和民族的荣辱感。
17.
(1) 你二三岁到六七岁间的小故事；不愿意回忆的；会引起你的憎厌
(2) 原句好，与全文语气、口吻相一致，态度谦和，语气亲切，像和朋友谈心一般。换了之后，语气强硬，有教训意。
(3) C
(4) 爱子情深、严肃认真、性情刚直。