语文（新人教版选修《中国小说欣赏》）：7.14《平凡的世界》测试（1）

平凡的世界
1.下列加点的字读音与所给注音全都相同的一项是…（ ）
Ａ.笼lǒng 笼罩 笼统 笼络 竹笼
Ｂ.尽jìn 尽量 尽管 尽力 尽早
Ｃ.晕yùn 眩晕 晕车 红晕 晕厥
Ｄ.转zhuàn 转悠 转盘 转圈 转轴
解析：A项中“竹笼”的“笼”读“lóng”，其余都读“lǒng”；B项中“尽管、尽早”的“尽”读“jǐn”，其余都读“jin”；C项“晕厥”的“晕”读“yūn”，其余读“yùn”。
答案：D
2.选出下列各项中有错别字的一项（ ）
A.梗直 做客 缀满 啜泣
B.惶恐 心慌 潦草 缭原
C.脉搏 赌博 笨拙 茁壮
D.抠门 怄气 揩油 和谐
解析：B项中“缭原”应为“燎原”。
答案：B
3.依次填入下列句中横线上的词语，最恰当的一项是…（ ）
（1）他想到他穿这么一身破烂衣服，要跑到尊贵的县领导家里去_________，由不得一阵阵心跳耳热。
（2）他_________别人已经打完饭后，才又从那个小门进了校园。
（3）孙少平的日子过得和往常差不多：吃黑高粱面馍，看借来的课外书；在城里的各个地方_________。
A.作客 约摸 踯躅 B.做客 约摸 转悠
C.做客 猜测 踯躅 D.作客 猜测 转悠
解析：做客：访问别人，自己当客人；作客：（书）寄居在别处。约摸：大概估计，也写作约莫；猜测：推测，凭主观想象估计。转悠：漫步无目的地闲逛；踯躅：（书）徘徊。
答案：B
4.下列成语使用不正确的一项是（ ）
A.全班学生在学校后面的一条拐沟里挖他们班种的地，不到一个小时，孙少平就感到饿得头晕眼花。
B.他手忙脚乱地跟润叶进了边上的一孔窑洞。润生说他要去看电影，和他打了个照面就走了。
C.这使他感到惶恐不安——润生他二爸是县革委会的副主任，在县上可是一个大人物。
D.一直到了4月初，清明节的前一天，突然刮起了一场铺天盖地的大黄风。
解析：B项中“手忙脚乱”形容做事慌张而没有条理，应改为“心慌意乱”。
答案：B
5.选出下列没有语病的一项（ ）
A.在孙少平这样想着时，拿着两个黑馍走到了他宿舍的门口。
B.现在他一个人坐在这陌生的地方，心还在咚咚地跳着。似乎两只手没个搁处，只好规规矩矩放在自己的腿膝盖上。
C.由于父亲和哥哥性子都很耿直，少不了常和书记顶顶碰碰，因此他们两家的关系并不怎么好。
D.双水村的孙少平在县立高中开始了他充实而又艰苦的生活。贫困使他过分地自卑，每次都要等到最后才去拿自己的两个黑高粱面馍。
解析：A项，介词误用，导致无主语，应删掉“在……时”；B项，语序不当，“似乎”与“两只手”应调换位置；D项，不合逻辑，将“他充实而又艰苦的生活”改为“他艰苦而又充实的生活”。
答案：C
6.选出下列标点符号有错误的一项（ ）
A.他们村的润生突然来到他跟前，说：“少平，我姐中午来找我，说让我把你带上，下午到我二爸家去一下。她说有个事要给你说。我姐还说让你下午别在学校灶上吃，到我二爸家去吃饭……等等”
B.润生的姐姐叫他有什么事呢？而且还叫他到她二爸家去！
C.到哪里去呢？现在还没开饭——就是开了饭，他也要等别人吃完以后才去。
D.他在门口一下子愣住了：他看见润叶姐正坐在他宿舍的炕边沿上，望着他发笑——显然在等他回来。
解析：A项中省略号与“等等”重复，去掉其一即可。
答案：A
（一）阅读下面的文字，完成7—10题。
他心慌意乱地跟润叶进了边上的一孔窑洞。润生说他要去看电影，和他打了个照面就走了。
润叶让他坐在一个方桌前，接着就出去为他张罗饭去了。
现在他一个人坐在这陌生的地方，心还在咚咚地跳着。两只手似乎没个搁处，只好规规矩矩放在自己的腿膝盖上。还好，这屋子里没人。他环顾四周，发现这窑洞里不盘炕，放着一些箱子、柜子和其他杂物。窑洞不小，留出很大一块空间。这张方桌的四周摆着一圈椅子、凳子，显然是专门吃饭的地方。
正在这时，他听见外面有个女的和润叶说话。听见润叶叫这人二妈，少平便知道这是田主任的爱人——听说她在县医院当大夫，动手术非常能行，老百姓到县医院治病，都抢着找徐大夫。
听见徐大夫声音很大地喊着说：“爸，你怎不穿棉衣？小心感冒！”又听见一个老人瓮声瓮气地回答说：“我不冷……”少平估计这就是他刚才在院子花坛边看见的那个翻土的老头——原来这是田主任的老丈人。
不一会儿，润叶便端着一个大红油漆盘子进来了。
他赶忙站起来。润叶把盘子放在方桌上，然后把一大碗猪肉烩粉条放在他面前，接着又把一盘雪白的馒头也放在了桌子上。她亲切地用手碰了碰他的胳膊，说：“快坐下吃！我们已经吃过了，你吃你的，我出去刷一下碗筷。不要怕，好好吃，我知道你在学校吃不好……”她拿着木盘出去了。
孙少平的喉眼骨剧烈地耸动起来。肉菜和白馍的香味使他有些眩晕。
他坐下来，拿起筷子，先长长地吐了一口气。他什么也不想了，闷着头大口大口地吃起来。感谢润叶姐把他一个人留在这里，否则他吃这顿好饭会有多别扭！
他把一大碗猪肉粉条刨了个净光，而且还吞咽了五个馒头。他本来还可以吃两个馒头，但克制住了——这已经吃得不像话了！
……
润叶大概也看出了他的窘迫，笑着说：“我还没跟你说话呢！”
少平这才想起，润叶姐不光是叫他来吃饭的，她还有事要给他说哩！
润叶姐看来很理解他的难处，马上又说：“那好，我去送送你，咱们路上再说。”
7.请分析一下田润叶这一人物形象。
8.作者是如何使极平常的生活场景“做客”产生强烈震撼力的？
9.上文是如何表现田润叶善解人意的品德的？
10.选出下列对文章理解不正确的一项（ ）
A.在城里工作的润叶时刻关心着少平。少平应邀到她二爸家做客，遇上了开朗的田晓霞，润叶让少平捎信请他哥少安到城里来。
B.《平凡的世界》是一部全景式地表现中国当代城乡社会生活巨大历史性变迁的长篇小说，犹如一幅史诗般壮阔的历史长卷，堪称新时期小说的一座丰碑，作品达到了思想性与艺术性的高度统一。
C.作者在近十年间广阔的背景上，把国家大事、政治形势、家族矛盾、农民生活的艰辛、新一代的感情纠葛，以及黄土高原古朴的道德风尚、生活习俗等都真实而细腻地描绘了出来，构成了一幅中国上世纪七十年代中期至八十年代中期农村生活的全景式画卷。
D.路遥用浪漫主义的写实手法，娓娓动听地描绘了当代农村社会的美丑对立、善恶冲突，展示了人与环境不同方式的搏战，从而体察出人生艰难曲折的历程，张扬了积极向上、坚忍不拔的奋斗精神美。
7.解析：结合文章的描述及人物语言、行动就可总结出其性格特征。
参考答案：田润叶是一位品德高尚、善解人意的好姑娘。虽然她已经在城里工作，她二爸是县革委会的副主任，但她却一点架子也没有，是孙少平最尊敬和感激的人。
8.解析：朴实的话语、真挚的感情。
参考答案：写孙少平应邀到田润叶的二爸家做客的情景。作者善于用朴素的语言书写日常生活中人的高尚品质和情感，挖掘出感人的东西，使得看似平凡的人物和生活显出不平凡来。
9.解析：通过上文关键语句“润叶让他坐在一个方桌前，接着就出去为他张罗饭去了”，润叶照顾孙少平吃饭时“亲切地用手碰了碰他的胳膊”“润叶大概也看出了他的窘迫，笑着说”“润叶姐看来很理解他的难处，马上又说”来作分析。
参考答案：细节描写表现人物性格，通过润叶照顾孙少平吃饭“她亲切地用手碰了碰他的胳膊”“润叶大概也看出了他的窘迫，笑着说”“润叶姐看来很理解他的难处，马上又说”等生活细节，一个极为善解人意的形象便跃然纸上。
10.解析：D项中错在“浪漫主义”，应是“现实主义”。
答案：D
（二）阅读下面的文字，完成11—14题。
泪为谁流
夜，黑得出奇，静得怕人。
一个佝偻的身躯，迈着蹒跚的步伐，走向那片既熟悉又陌生的玉米地。是父亲。
一副挺拔的腰板，眨着智慧的眼睛，藏在那片既陌生又熟悉的玉米地。是儿子。
父亲是慈爱的父亲，为了儿子有出息，他起早贪黑，辛苦劳作，供儿子上学。
儿子是懂事的儿子，为了父亲的期望，他废寝忘食，刻苦学习，来报答父亲。
听到儿子考上大学的消息，父亲布满皱纹的老脸绽放出了光彩，似乎突然间高大了许多。
看着父亲欣喜若狂的样子，儿子充满朝气的小脸笑得更甜了，仿佛幸福的大道已铺好。
然而，大笔的学费怎么办？多年来，父亲一直东挪西借，几亩薄田根本不够儿子那已经很节约的花销。父亲双眉紧锁。
儿子不忍心让父亲赔笑、求人，故作镇静地说：“我不念了，没用！”
“啥？”父亲跳起来，双眼瞪得大大的。身子微微发抖，齿缝间蹦出一个字：“念！”
“啊！”儿子清醒了。父亲辛辛苦苦，为的就是今天，如果不念，父亲会更伤心。
佝偻的身躯移进了玉米地，布满老茧的手慢慢地伸向那熟悉的玉米棒子。那是他的希望。
挺拔的腰板深吸了一口气，握惯笔管的手抖动着抓紧落尽叶子的枯树棒子。那是他的怒气。
一声闷哼，长老茧的手从玉米棒子上滑了下来，父亲的头在流血！
一声惊呼，握笔管的手已不能再抓住枯树棒子，儿子两眼直直的。
来不及弄清楚这一切，佝偻的身躯缓缓倒下。
想不到失手铸成大错，挺拔的腰板“扑通”坐地……
夜，静得怕人，黑得出奇。猛然间，电闪雷鸣。黑得出奇的夜异常恐怖。
片刻间，风雨大作。……
父亲是为了儿子：在农闲时节外出打工。活虽累，钱却少，但却可以给儿子买点好吃的，来补养一下儿子虽高大却瘦弱的身子。父亲攥了攥枯瘦的手。
儿子是为了父亲：在放假期间看护田地。夜虽黑，胆虽小，为了能让他日归家的父亲看到自己的庄稼没受损害而露出笑容。儿子咬了咬雪白的牙。
父亲是合格的父亲。精心的他舍不得花车费，步行三十里，摸黑到家的情况下也不忘到自家的玉米地看看。
儿子是称职的儿子。眼尖的他在发现有人闪入玉米地后，顾不得害怕，抡起了木棒，他不能让父亲苦心经营的成果被人偷走。
一个人如果胸无大志，即使再有壮丽的举动也称不上是伟人。——拉罗什夫科
于是，独生子的满腔怒气化作对父亲的当头一棒……
夜，更静了，有的只是那雨声：嘀嗒，嘀嗒……
不，这不是雨！这是老天在流泪！
11.整个故事以“黑夜”为背景，文中多次描写黑夜的景象，其用意有哪些？
12.“父亲是合格的父亲。”纵观全文，父亲的“合格”体现在哪些方面？
13.小说以“泪为谁流”作标题，其含义是什么？
14.为了更好地塑造人物形象，小说运用了多种表现手法，你最欣赏哪一种？请简要分析，写一段鉴赏文字。（80字以内）
11.解析：结合上文内容总结概括。
参考答案：（1）为小说定下一个凄凉的基调。（或：渲染了悲剧的气氛）
（2）交代悲剧产生的客观原因（如：因为黑夜，儿子看不清来人的面容；因为黑夜，父亲不能发现玉米地里藏着的人）。
12.解析：通过文中那些描述性的话语，来筛选整合信息。
参考答案：（1）宽厚仁慈，充满父爱；（2）勤劳俭朴，节衣缩食，供儿子读书；（3）身在乡野，目光远大，以培养儿子成才为己任。
13.解析：解答本题可抓住小说结尾处点题的语句来概括。
参考答案：老天爷为这对父子在生活的泥沼中相互理解，相互关爱，苦苦挣扎的意志与真情感动得流泪。（或：老天为这对父子在生活中的悲剧结局而流泪）
14.解析：这是一道开放性的题目，答案不强求一致，能言之有据，自圆其说即可。
参考答案：小说中主要的表现手法有：（1）对举（或对应），将对父亲和儿子的描写两两对举，使父子二人的形象更加鲜明；（2）倒叙，产生悬念，扣人心弦；（3）烘托，让黑夜烘托悲剧的色彩；（4）诗化的语言，使小说充满了抒彩，等等。