小升初-科学探究-2021-2022学年科学六年级下册（通用版含答案）

小升初-科学探究
2021-2022学年科学六年级下册（通用版）
学校:___________姓名：___________班级：___________
一、选择题
1．下面属于对比实验的是（ ）。
①水蒸发快慢的实验②雨的形成实验③食物发霉实验④昼夜形成实验
A．①③ B．①④ C．②④
2．我们能提出这样或那样的问题，是因为（ ）。
A．我们不懂的东西太多。 B．我们是儿童。
C．我们有责任心。 D．我们有好奇心。
3．实验前，小明认为“电磁铁磁力大小与电流强度有关。”这属于科学探究中的哪个环节（ ）。
A．提出问题 B．提出假设
C．表达交流 D．得出结论
4．科学家会运用许多的科学方法进行研究。为了了解一年四季影子长度的变化，我们会运用到圭表来进行测量。某同学将自制的圭表放在正午时分太阳可以照到的窗边，记录影子每天的实际长度变化，并进行比较，这种科学方法属于（ ）。
A．模拟实验 B．对比实验 C．实地观测
5．3－6年级我们做了许多实验，下面属于对比实验的是（ ）。
①水蒸发快慢的实验 ②雨的形成实验 ③食物发霉实验 ④昼夜形成实验
A．① ③ B．①④ C．②④
6．绘制校园生物分布图时，生物种类太多写不下，怎么办？（ ）
A．用画图的方法把生物画在分布图上
B．可以用“图注+编号”的方法绘制
C．不重要的生物不写进去
7．奥斯特实验说明了
A．通电导体的周围存在磁场
B．导体周围存在磁场
C．磁体的周围存在磁场
8．下列研究活动不属于化学家范畴的是（ ）。
A．做化学实验，研究物质的性质 B．利用物质的化学性质制造新物质
C．设计建造图纸
9．科学家是怎样知道猿人生活方式的？（ ）
A．观察分析 B．亲历体验 C．查找文献
10．小东为了更深入地了解本地区能源的使用情况，决定对本地区的相关专家进行访谈。下列有关访谈时的注意事项，正确的是（ ）。
A．访谈时如果需要录音，小东可以直接进行录音。
B．在访谈时，小东不用特别关注被访谈者的情绪变化。
C．访谈者提什么样的问题，要事先拟好。
二、填空题
11．科学探究的过程就是不断地____________、____________、____________的过程。
12．_______总是驱使我们不停地提出问题，并试图找出答案。
13．_________是验证猜想的有效方法之一，一个成功的设计，往往要经历_________和_________。
14．科学史上，很多重要的结论都是从提出____________开始的。
15．实验时，只能改变________________，其他因素要保持不变。
16．我们的调查活动方案包括以下内容：________、________、调查时间、调查用具和________等。
17．科学探究的过程，就是不断地发现问题、________、________的过程。
18．为了验证猜想是否与事实相符，需要收集大量的_________和_______来证实。
19．调查中所获得的资料与数据应进行________与________，将有价值的资料按不同的内容________，并用合适的图表来表示。
20．________是制造条件，收集事物变化证据的方法。
三、判断题
21．做科学实验时我们要认真观察。如果观察到“明显变化”，说明实验成功了；如果观察到“没有明显变化”，说明实验失败了。( )
22．对比实验有1个条件是不相同的。( )
23．做作业时，一次完不成，可以分多次完成，中间还可以做一些其他的事情。( )
24．调查绿地覆盖面积和调查社区植物种类，可以组成一个小组。( )
25．假设是有依据的猜测，其依据往往来自己有的经验，但经验并不完全可靠。( )
26．对同一个问题只能做出一种假设。( )
27．在进行科学探究中，科学探究的顺序是：提出问题、猜想假设、设计试验方案、观察实验、收集事实与证据、交流、归纳概括结论。( )
28．科学探究过程中首先针对问题随意提出一个假设。( )
四、连线题
29．连线题。
观察一张纸的特点 持续观察记录的方法
了解家乡的特产 实验操作的方法
观察青蛙的生长过程 观察记录的方法
分析土壤成分 调查收集资料的方法
五、简答题
30．在对校园生物进行调查时，有哪些注意事项？
31．说一说一个完整的探究过程都具备哪些环节。
六、综合题
32．我们很快就要结束小学阶段断学习，将要进入中学阶段的学习，在小学阶段的科学学习中我有以下收获：
①我知道了探究主要步骤：_______、_______、______、_______和交流验证
②我知道收集证据的方法有_____、_____、_____、_____等。
③我知道做对比实验时，要做到公平，只能有_____个条件不同。
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试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．A
【解析】
反映事物内部结构、运动变化过程的实验是模拟实验。我们做过的模拟实验有：模拟雨的形成、模拟昼夜的形成、模拟火山爆发等。我们对比实验有：面包发霉、种子萌发的实验、水蒸发快慢的实验、模拟喷气式飞机的实验、食盐的溶解快慢实验等。A符合题意。
2．D
【解析】
好奇心总是使我们不停地提出问题，并试图找出答案。找答案的过程很像侦探破案，先做出一些猜测，然后用证据来验证猜测，所以D符合题意。
【点睛】
本题考查假设，要求学生掌握好奇心总是使我们不停地提出问题，并试图找出答案。
3．B
【解析】
科学探究包括提出问题，提出假设，进行实验，得出结论，表达交流等环节。实验前，小明认为“电磁铁磁力大小与电流强度有关。”这属于提出假设。
4．B
【解析】
对比实验，指设置两个或两个以上的实验组，通过对比结果的比较分析，来探究各种因素与实验对象的关系，这样的实验称为对比实验。对比实验是一种特别的收集证据的方法。做对比实验时，我们一般是只控制一个条件发生变化。只有一个条件变化，其他条件都不变，才能找到最终那个变量与这个变量之间的关系。题目描述的是对比实验。
5．A
【解析】
反映事物内部结构、运动变化过程的实验是模拟实验。我们做过的模拟实验有：模拟雨的形成、模拟昼夜的形成、模拟火山爆发等。我们对比实验有：面包发霉、种子萌发的实验、水蒸发快慢的实验、模拟喷气式飞机的实验、食盐的溶解快慢实验等。A符合题意。
6．B
【解析】
在校园生物大搜索中，我们分小组调查每个区域的生物种类和数量，观察生物之间的联系。绘制校园生物分布图时，生物种类太多写不下，可以用“图注+编号”的方法绘制。
7．A
【解析】
1820年，丹麦科学家奥斯特通过实验发现：电流可以产生磁性。通电的线圈能产生磁性，为人类大规模利用电能打开了大门。奥斯特实验说明了通电导体的周围存在磁场，所以A符合题意。
【点睛】
本题考查奥斯特实验，要求学生掌握奥斯特实验说明了通电导体的周围存在磁场。
8．C
【解析】
化学，是在原子层次上研究物质的组成、结构、性质、及变化规律的自然科学，而化学家，则是专修于这些物质及其性质研究的工作者。化学家的工作包括做化学实验，研究物质的性质，利用物质的化学性质制造新物质等。设计建造图纸不属于化学家范畴。
9．A
【解析】
科学探究是指为了能积极主动地获取生物科学知识，领悟科学研究方法而进行的各种活动。调查方式的选择，直接关系到调查效果的好坏，根据不同的对象和自己的实际，采用不同的调查方式。科学家是通过查找文献知道猿人生活方式的。
10．C
【解析】
科学探究是指为了能积极主动地获取生物科学知识，领悟科学研究方法而进行的各种活动。科学探究的基本过程有提出问题，作出假设，制定计划，实验操作，得出结论，表达与交流六个步骤。访谈时我们要制定访谈大纲，要明白提什么样的问题。
11． 发现问题 提出问题 解决问题
【解析】
科学探究活动是从发现问题开始的。科学探究的过程就是不断地发现问题、提出问题、解决问题的过程。
【点睛】
本题考查科学探究的过程，要求学生掌握科学探究的过程。
12．好奇心
【解析】
好奇心总是使我们不停地提出问题，并试图找出答案。找答案的过程很像侦探破案，先做出一些猜测，然后用证据来验证猜测。
【点睛】
本题考查假设，要求学生掌握好奇心总是使我们不停地提出问题，并试图找出答案。
13． 实验 反复试验
不断改进
【解析】
实验是验证猜想的有效方法之一。活动方案：1制定实验方案时，根据研究内容，找出实验所涉及的因素。2思考怎样控制这些因素的变化；3把实验方案写下来，进行推敲和修改。一个成功的设计，往往要经历反复试验和不断改进的过程。对新的改进方案，需要再次用试验来验证其可行性，多试几次，我们就会离成功越来越近，我们要能通过实验来验证自己的设计方案，能分析、评价并改进自己的设计方案。
14．假设
【解析】
科学探究是指为了能积极主动地获取生物科学知识，领悟科学研究方法而进行的各种活动。通俗地说，就是让我们自己去发现问题。主动去寻找答案，而不是被动地接受知识。科学探究重在探索的过程，而不是只注重答案本身。在科学史上，很多重要的结论都是从提出假设开始的，假设是科学研究中重要的一步。
15．一个因素（要研究的因素）
【解析】
对比实验，指设置两个或两个以上的实验组，通过对比结果的比较分析，来探究各种因素与实验对象的关系，这样的实验称为对比实验。对比实验要注意的问题：每次只能改变一个因素；确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样。
16． 调查目的 调查地点 调查方法
【解析】
调查方式的选择，直接关系到调查效果的好坏，根据不同的对象和自己的实际，采用不同的调查方式。调查方法是多种多样的，要根据所调查的问题、客观环境和调查者自身主观条件来选择。常用的调查方法有现场调查、访问调查、问卷调查、资料调查等。我们的调查活动方案包括以下内容：调查目的、调查地点、调查时间、调查用具和调查方法等。
17． 提出问题 解决问题
【解析】
从学习科学课的第一天起，我们就像科学家一样，通过各种科学探究活动，发现问题，学习一些科学知识，并尝试着利用所学的知识和技能解决实际生活中遇到的问题。科学研究的过程就是首先发现问题，之后提出问题，并利用科学知识努力解决问题的过程。
18． 事实 证据
【解析】
猜想是“不知其真假”的数学叙述，假设是科学研究上对客观事物的假定的说明。在研究科学问题的时候，我们的猜想是否与事实相符，需要大量的事实和证据的支持。
19． 分析 整理 分类
【解析】
我们曾经利用多种多样的图表对收集到的，信息进行整理，如曲线图、柱状图、扇形图、概念图等。调查中所获得的资料与数据应进行收集与整理，将有价值的资料按不同的内容分类，并用合适的图表来表示，比如曲线图、柱状图、扇形图、概念图等。
20．实验
21．×
【解析】
在某种意义上都为实验提供了数据和信息，实验中观察到“明显变化”、“没有明显变化”都是实验的结果，所以同样重要。并不能以此判断实验成功还是失败。
22．√
【解析】
做对比实验时，我们一般是只控制一个条件发生变化，只有一个条件变化，其他条件都不变，才能找到最终那个变量与这个变量之间的关系。
23．×
【解析】
要养成良好的学习习惯，良好的做作业习惯，做作业时，一般一次做完，一次完不成，可以分成两次作完，做作业时要专心，中间不应该做其他的事。
24．√
【解析】
调查方式的选择，直接关系到调查效果的好坏，根据不同的对象和自己的实际，采用不同的调查方式。制定调查方案步骤：制定调查方案：第一步：确定想要调查的问题；第二步：划分小组，分派调查区域；第三步：着手准备调查用的器材；第四步：开展现场调查；第五步：完成调查报告。在划分小组的时候，调查绿地覆盖面积和调查社区植物种类，可以组成一个小组。　　　　　　
25．√
【解析】
假设是科学家提出解释事象的主张而尚未证明的。科学家做出的假设并不都是正确的。假设是有依据的猜测，其依据往往来自已有的经验，但经验并不完全可靠。
26．×
【解析】
提出假设是科学家探究中一个非常重要的过程，科学史上，很多重要的结论都是从提出假设开始的。假设是科学探究的一个过程，对一个问题可以作出多种假设，但通过验证假设，只有一个和事实相符。
27．√
【解析】
科学探究是指为了能积极主动地获取生物科学知识，领悟科学研究方法而进行的各种活动。通俗地说，就是让我们自己去发现问题。主动去寻找答案，而不是被动地接受知识。科学探究重在探索的过程，而不是只注重答案本身。科学探究的基本过程有提出问题，作出假设，制定计划，实验操作，得出结论，表达与交流六个步骤。
28．×
【解析】
探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的,发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设，设计探究的方案,包括选择材料、设计方法步骤等，按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论.因此,科学探究的基本过程分别为；提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达交流。
29．
【解析】
科学探究的基本方法：观察法，常用方法：调查法，实验法，测量法。观察法是科学探究的一种基本方法，生物科学的很多重大发现或发明都源于细致的观察。
30．在对校园生物进行调查时，需要注意如下事项：
（1）寻找生活在地下的小动物时要带上小铲子，最好带上放大镜。
（2）可以从脚印、粪便，毛发等踪迹推知躲藏起来的动物和曾经来过的动物。经常飞来的鸟也应记下来。
（3）不要采摘植物，不要伤害动物。
【解析】
在校园生物大搜索中，我们分小组调查每个区域的生物种类和数量，观察生物之间的联系。在校园生物大搜索中，对校园内不知名的小动物，我们应当记录，并详细描述它的样子，说明在哪里找到的；可以从脚印、粪便，毛发等踪迹推知躲藏起来的动物和曾经来过的动物。经常飞来的鸟也应记下来。
31．观察与提问、猜想与假设、计划与组织、事实与证据、模型与解释、交流与表达。
【解析】
科学探究是指为了能积极主动地获取生物科学知识，领悟科学研究方法而进行的各种活动。科学探究的基本过程有观察与提问、猜想与假设、计划与组织、事实与证据、模型与解释、交流与表达六个步骤。
32． 提出问题 作出猜测 寻找证据 得出结论 观察 测量 排序 比较 1
【解析】
探究的步骤：提出问题、作出假设、寻找证据、得出结论。收集证据的常见方法有观察、测量、排序、比较。对比实验要保持其他条件不变，只改变一个条件。