《翠鸟》教学设计
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文档简介
《翠鸟》教学设计（第一课时）
张麻小学 吴艳丽
学习目标:? ??? 1、会认本课7个生字,会写7个生字。
2、读准并理解“翠鸟、苇秆、腹部、赤褐色、衬衫、疾飞、逃脱、锐利、摇晃、荡漾、饲养、希望”等词语。? ??? 3、正确、流利、有感情地朗读课文,整体感知课文内容。? ??? 4、了解翠鸟的外形特点。
?教学重点:? ??? 了解翠鸟外形和动作上的特点。? ??? 课前准备:? ??? 课文插图或翠鸟图片? ??? 教学过程：
一、目标导学
（一） 、激趣导入,走进翠鸟世界? ??? 1、在大自然中有许多美丽的鸟,像孔雀、画眉、黄莺等,下面请看看这是什么鸟??(出示翠鸟图片 ),这是翠鸟又名“钓鱼郎”。? ??? 2、教师板书课题,注意“翠”字上边和“羽”相近,但是没有“钩”。你对翠鸟有哪些了解呢?? (学生交流课前搜集的资料)? ??? 下面我们看看课文是怎样介绍翠鸟的。
（二）、展示目标（同教学目标）? ??? 二、自主学习
（一）、自学提纲
???1.初读课文，认读生字，读准下列词语的字音：
翠鸟、苇秆、腹部、赤褐色、衬衫、疾飞、逃脱、锐利、摇晃、荡漾、饲养、希望、渔翁、陡峭。 ??? 2.边读边思考:课文主要讲了翠鸟的什么特点?从中你体会到了什么?? ??? 3.精读课文第一部分，看看翠鸟长的是什么样子，作者按什么顺序来写翠鸟样子的？
（二）、学生围绕自学提纲自己学习。（查、画、记）? ??? 三、探究训练 ??? 过渡语:通过同学们的自主学习，相信大家都有了不少的收获，接下来，我们一起来展示我们的学习收获。
（一）、读通读准，交流展示
1、出示词语，指名认读。（相机提示，指导学生注意学生的字形结构和书写要点）
苇秆、腹部、赤褐色、衬衫、疾飞、逃脱、锐利、摇晃、荡漾、饲养、希望、爪子
2、指名分段朗读。（指名朗读，适时评价，引导学生真正读通全文，读懂生字、词）
3、小结激励。
（二）熟读理解，交流展示
??1、说一说，课文是从哪几个方面来写翠鸟的？分别用了哪几个自然段来写？
2、小结评价激励。
3、引导学生先从翠鸟外形入手学习。
（三）、精读感悟，交流展示
(1)那么,课文怎样写翠鸟的色彩鲜艳、小巧玲珑呢?读第一自然段,边读边看插图,想象翠鸟的样子,比如头上什么样,背上、腹部什么样,再看看眼睛、嘴巴、爪子什么样。(自由读,指名读,说说自己的理解。)? ??? (2)(出示翠鸟图片)翠鸟长得什么样?你能像课文中那样为大家介绍一下吗?? ??? 请学生结合图片介绍翠鸟。?? ??? (自己试说,指名说,同桌互说。)? ??? (3)如果让你用一两句话来说说翠鸟的样子,想一想,怎样说比较合适?? ??? 小结：作者抓住了翠鸟的特点，先总写再分写，分写部分按照从上到下的顺序进行观察，今后我们在介绍动物时，要抓住外形特点去描写，这样才有可能把文章写生动、具体。? ??? 四、堂清检测
1、写出下列词语的正确音节。
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ） （ ）
苇 秆 腹 部 赤褐色 衬 衫 疾 飞 逃 脱 锐 利 摇 晃
（ ）（ ）（ ）（ ）
荡 漾 饲 养 希 望 爪 子
2、填空。
它的颜色（ ）。头上的羽毛像（ ）的头巾，绣满（ ）的花纹。背上的羽毛像（ ）的外衣。腹部的羽毛像（ ）的衬衫。它小巧玲珑，一双（ ）的眼睛下面，长着一张（ ）的嘴。
板书设计：
翠 鸟
小爪：鲜红
上 头上： 橄榄色
外 羽毛：鲜艳 背上： 浅绿色
美
下 腹部： 赤褐色
形 总 分
眼睛：透亮灵活
嘴巴：又长又尖
张麻小学 吴艳丽
学习目标:? ??? 1、会认本课7个生字,会写7个生字。
2、读准并理解“翠鸟、苇秆、腹部、赤褐色、衬衫、疾飞、逃脱、锐利、摇晃、荡漾、饲养、希望”等词语。? ??? 3、正确、流利、有感情地朗读课文,整体感知课文内容。? ??? 4、了解翠鸟的外形特点。
?教学重点:? ??? 了解翠鸟外形和动作上的特点。? ??? 课前准备:? ??? 课文插图或翠鸟图片? ??? 教学过程：
一、目标导学
（一） 、激趣导入,走进翠鸟世界? ??? 1、在大自然中有许多美丽的鸟,像孔雀、画眉、黄莺等,下面请看看这是什么鸟??(出示翠鸟图片 ),这是翠鸟又名“钓鱼郎”。? ??? 2、教师板书课题,注意“翠”字上边和“羽”相近,但是没有“钩”。你对翠鸟有哪些了解呢?? (学生交流课前搜集的资料)? ??? 下面我们看看课文是怎样介绍翠鸟的。
（二）、展示目标（同教学目标）? ??? 二、自主学习
（一）、自学提纲
???1.初读课文，认读生字，读准下列词语的字音：
翠鸟、苇秆、腹部、赤褐色、衬衫、疾飞、逃脱、锐利、摇晃、荡漾、饲养、希望、渔翁、陡峭。 ??? 2.边读边思考:课文主要讲了翠鸟的什么特点?从中你体会到了什么?? ??? 3.精读课文第一部分，看看翠鸟长的是什么样子，作者按什么顺序来写翠鸟样子的？
（二）、学生围绕自学提纲自己学习。（查、画、记）? ??? 三、探究训练 ??? 过渡语:通过同学们的自主学习，相信大家都有了不少的收获，接下来，我们一起来展示我们的学习收获。
（一）、读通读准，交流展示
1、出示词语，指名认读。（相机提示，指导学生注意学生的字形结构和书写要点）
苇秆、腹部、赤褐色、衬衫、疾飞、逃脱、锐利、摇晃、荡漾、饲养、希望、爪子
2、指名分段朗读。（指名朗读，适时评价，引导学生真正读通全文，读懂生字、词）
3、小结激励。
（二）熟读理解，交流展示
??1、说一说，课文是从哪几个方面来写翠鸟的？分别用了哪几个自然段来写？
2、小结评价激励。
3、引导学生先从翠鸟外形入手学习。
（三）、精读感悟，交流展示
(1)那么,课文怎样写翠鸟的色彩鲜艳、小巧玲珑呢?读第一自然段,边读边看插图,想象翠鸟的样子,比如头上什么样,背上、腹部什么样,再看看眼睛、嘴巴、爪子什么样。(自由读,指名读,说说自己的理解。)? ??? (2)(出示翠鸟图片)翠鸟长得什么样?你能像课文中那样为大家介绍一下吗?? ??? 请学生结合图片介绍翠鸟。?? ??? (自己试说,指名说,同桌互说。)? ??? (3)如果让你用一两句话来说说翠鸟的样子,想一想,怎样说比较合适?? ??? 小结：作者抓住了翠鸟的特点，先总写再分写，分写部分按照从上到下的顺序进行观察，今后我们在介绍动物时，要抓住外形特点去描写，这样才有可能把文章写生动、具体。? ??? 四、堂清检测
1、写出下列词语的正确音节。
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ） （ ）
苇 秆 腹 部 赤褐色 衬 衫 疾 飞 逃 脱 锐 利 摇 晃
（ ）（ ）（ ）（ ）
荡 漾 饲 养 希 望 爪 子
2、填空。
它的颜色（ ）。头上的羽毛像（ ）的头巾，绣满（ ）的花纹。背上的羽毛像（ ）的外衣。腹部的羽毛像（ ）的衬衫。它小巧玲珑，一双（ ）的眼睛下面，长着一张（ ）的嘴。
板书设计：
翠 鸟
小爪：鲜红
上 头上： 橄榄色
外 羽毛：鲜艳 背上： 浅绿色
美
下 腹部： 赤褐色
形 总 分
眼睛：透亮灵活
嘴巴：又长又尖