湖南省株洲市渌口区第三高级中学校2022年学业水平合格性考试语文仿真试卷四（5月）（Word版含答案）

2022年湖南省株洲市渌口区第三中学
学业水平合格性考试语文仿真卷四
本试题卷5道大题,15道小题，共8页。时量90分钟，满分100分
一、语言文字运用与表达(18分。选择题12分，每小题3分；第5题6分
1、下列词语中加点字的注音，不正确的一项是
A、熟稔(rěn) 衔接(xián) 砧板(zhēn) 草莽英雄(mǎng）
B、拾掇(duō） 濒临(bin) 抨击(pēng) 安然无恙(yàng)
C、矫情(jiáo) 浩瀚(hàn） 箴言(zhēn) 潜移默化(qián）
D、籼米(càn) 反馈(kuì) 斟酌(zhuó) 含英咀华(zǔ)
2、下列词语中有错别字的一项是
A、诀别 梳朗 吝色鬼 回眸一笑 证人君子
B、钟爱 弥漫 死心眼 粗枝大叶 吉人天相
C、盈利 游离 发祥地 穷途末路 屈打成招
D、亲眷 冤枉 回音壁 自圆其说 妙笔生花
3、下列加点的成语使用不正确的一项是
A、许多青年在老乡的支持下创业成功后不忘回馈家乡父老，他们不是那种得鱼忘筌的人物。
B、上学途中难免会遇到风雨交加的坏天气，意志坚强的同学还是能逆来顺受，克服困难。
C、人们常常把那些虚幻的东西叫作海市蜃楼，或者把一些不现实的目标称为空中楼阁。
D、旅游胜地韶山，具有丰富的自然景观，其物华天宝的特质给参观者留下了美好印象。
4、依次填入下面横线处的句子，最恰当的一项是
传承和弘扬中华优秀传统文化要以人民为中心。人是文化的创造者,是文化的享有者、传承者。要把优秀传统文化成长为 、 和 。让中华优秀传统文化 、 、 。
国人的魂 ②中国人的根 ③中国人的心 ④入脑 ⑤人心 ⑥入耳
④⑥⑤①③②
②①③⑥④⑤
.②③①⑤④⑥
④⑤⑥②③①
5、名著阅读(6分)
阅读下面的文字，完成题目
“可是一个人并不是生来要给打败的，”他说，“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。”他想：不过这条鱼给我弄死了，我倒是过意不去。现在倒霉的时刻就要来到，我连鱼叉也给丢啦。“ Dentuso”这个东西，既残忍，又能干，既强壮，又聪明。可我比它更聪明。也许不吧，他想。也许我只是比它多了个武器吧。
这一段文字选自美国作家 的 《 》(著作)，表现了主人公桑地亚哥
的精神。
二、文言文阅读(14分。选择题9分，每小题3分；翻译题5分)
阅读下面的文言文，完成6~9题
劝学
《荀子》
君子曰：学不可以已
青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水，木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省平已，则知明而行无过矣。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跋而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻着彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇之穴无可寄托者，用心躁也。
6、下列句中加点词的解释，不正确的一项是
A、其曲中规 中：符合
B、而绝江河 绝：隔断
C、善假于物也 假：借助
D、圣心备焉 备：具备
7、下列选项中加点词的意义和用法，相同的一组是
A、故木受绳则直
欲苟顺私情，则告诉不许
B、吾尝终日而思矣
籍吏民，封府库，而待将军
C、假舟楫者，非能水
后之览者，亦将有感于斯文
D、积土成山，风雨兴焉
然郑亡，子亦有不利焉
8、下列对文段内容和写法的理解与分析，不正确的一项是
A、作者用“青出于蓝”“冰寒于水”两种生活现象说明学习可以使人提高，实现超越。
B、第二段用“木为轮”来推导出通过学习和“日参省乎己”才能达到”知明而行无过”的结论。
C、第三段用“而望”不如“登高之博见”这种生活体验阐明“善假于物”的重要性。
D、第四段通过正反对比论述了只有积累、持之以恒和专心致志地学习，才能有所成就。
9、请把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。(5分)
顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。
译文:
三、诗文默写和古代诗歌鉴赏(12分
10、默写出下列空缺处的文字。(任选三题，每空1分，共6分)
(1)涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 ？ 。(《古诗十九首·涉江采芙蓉》)
(2)剑阁峥嵘而崔嵬， 、 。
(李白《蜀道难》)
(3)可堪回首， 、 。(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)
(4)渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨； 、 。
(王勃《滕王阁序》
11。阅读下面的唐诗，完成题目。(6分)
采莲子(其二)
皇甫松
船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。
无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞
这首清新隽永的《采莲子》，为我们描绘了一幅江南水乡的风物人情画，富有民歌风味。诗题为“采莲子”，可是作者既没有描写采莲子的过程，又没有描写采莲女的容貌服饰，而是通过采莲女的 、 ，表现她热烈追求爱情的 和初恋少女的 心情。
现代文(文学类)阅读(16分)
阅读下面的文章，完成12-14题
绿蝉的歌唱
一座莲花似的山，以“周八百里”的幅员和“四万八千丈”的高度矗立云端。华顶山，莲花之顶，俯视群山，吊首天外。因其高，华顶又有避暑胜地之称。汽车在曲折蜿蜓的山路上穿行，忽左忽右，忽上忽下，青松、翠柏、云杉、秀竹一路看不足，触目皆为浓绿、深绿，又有绿荫臣地，大用明显失却了它的威力，与山下的炎热难当真是不可同日而语了。可是，没有想到，耳膜中却钻进几声蝉鸣。起先，多少有点想法，觉得那蝉“热啊—热啊！”的鸣叫真是多余的话。辛稼轩曰“为赋新词强说愁”，华顶之蝉怕是“强说热”了。
午睡很深
醒来，又闻枝头蝉鸣，静心一听，却与山下的不同。“的铃铃----”响得好清好亮好悦耳，似轻风掠过庙字的屋顶，檐下风铃摇曳的音韵；也似满山流淌的清泉，流过石上，淙淙的喧响。寂然无声的环境里，满山满坡的绿荫，因为有了蝉的歌唱，使得华顶之静变得更加幽深而且曲折。
忽然有两句古诗涌上心端：“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”这是王籍的句子吧，感悟正与我此刻的感触相同，猜想诗人也曾经走在深山老林，于蝉噪、鸟鸣中偶然得之。然而，我却另有纳闷：山上天气一点都不热，这蝉为什么还要噪 一直没有找到答案。后来，有机会读了《昆虫记》，这才知道缘于它歌唱的天性。
蝉是季节的歌手，整个夏天，它都在歌唱，只要有树。就像风擦向屋顶，泉流在石上，鸟鸣在绿树……自然而又动听。
以悉心观察昆虫生命而自豪的法布尔还有一个发现：“夏天，蝉儿在歌唱之余，就用尖细的嘴插在树皮上，打出一眼汁液饱满的井，滋润自己的歌喉。”一这个发现不属偶然，而是悉心观察的结果。
如果华顶山没有这满眼装不下的绿色，也许就没有了蝉噪，没有了鸟鸣，我们也许就无法体会林愈静山更幽的意境了。
那天傍晚在华顶山，有人在树林间提到几只憩息于枝头的蝉儿，拿来让我看了，压根儿不会想到，通体竟是绿色的，个头也比山下的小了许多。我蓦然觉得，那躯体、那蝉翼，是让山上的绿色染就的；还有，那歌声，也是让山上的绿色染得动听了。于是，我想送它一个名字，从此叫它“绿蝉”，好么
这蝉原本是属于山林与绿色的，或者说华顶山就是它的家园。适者生存，不适者迁徙乃至死亡。曾几何时，一群群燕雀不是从我们的屋檐下、树林间飞走了吗 汗血马不是离开了曾经拥有的草原而濒临绝种的吗 于是，我决定放归它于山林，好再听听它的歌唱。
暮色苍茫里，晚霞像火一样地燃烧。落日的余晖，在林中编织万道金线，又给西向的每一片绿叶镀上了一层金子一样的亮色。晚风吹动枝叶，绿光摇曳，绿波荡漾，薄暮中的华顶山显得更美了！听！还有更美的绿蝉的歌唱。“临凤听暮蝉”—一声声轻吟慢唱，此起彼伏，就像是一曲唱给这山林与绿色的晚歌。倘懂蝉语，必然听懂众蝉醉鸣里，除了赞美，还有一些爱恋，一些叮嘱。说不定，还有一些希望-—希望所有的山头都变得绿了—山涧里的水都变得清了-—连吹来的风也沁人心脾地凉爽了。听着听着，我的感觉又好像走进了秋天。
秋天到了的时候，华顶山赤橙黄绿色彩缤纷，绿蝉谢幕一曲的歌唱应该是：却道天凉好个秋！
12、为什么作者会有“华顶之蝉怕是“强说热’了”的感觉 (4分)
答
13、作者写蝉，为什么要提到“燕雀”“汗血马” (6分)
答
14、如何理解“听着听着，我的感觉又好像走进了秋天”？(6分)
答
五、作文(40分)
15、请以“享受战胜自我的乐趣”为题写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；
②不少于700字；
③不得透露个人相关信息。
2022年湖南省株洲市渌口区第三中学学业水平合格性考试语文仿真卷四答案
1.D
2、疏朗 吝啬鬼 正人君子
3、逆来顺受：对别人的欺负或无理的待遇采取忍受的态度。
4、B
5海明威 老人与海 在艰难险阻面前不屈服
6。B(绝；横波
7、C，代词，┈的人。
A项，连词，就；表转折，却‘连词。D项
B，表修饰，表目的
D、兼词，在这里；句末语气词，啊
8、B(是用“木受绳则直”“金就砺则利”两个比喻，推论
9、顺着风呼喊，声音并没有加大，但听的人会听得清楚。
5分。(疾、第二个|“而”、者、“彰””各1分，句意句式1分)，字词落实，句子通顺即可。
(2)一夫当关，万夫莫开
佛狸祠下，一片神鸦社鼓
雁阵惊寒，声断衡阳之浦
(有错别字不得分，共6分
11、眼神或神态，动作，勇气 羞涩 (2分)
12、（1）华顶绿茵匝地，并不炎热
（2）作者并不知道歌唱是蝉的天性。
13、（1）借以表达“适者生存，不适者迁徙乃至死亡”的思想。
（2）(3分)也为自己放归蝉于山林与绿色找到依据。(3分)
14。①视觉：眼前的景色色彩缤纷犹如秋天；
②听觉：薄暮时的晚唱有绿蝉谢幕的秋歌一般的感受；
③感受：与作者希望山更绿，水更清，世界更美好的愿望产生共鸣。