17 要是你在野外迷了路 教学设计

《要是你在野外迷了路》教学设计
【教学目标】
1.认识本课13个生字，会写“指、针”2个字。
2.正确流利朗读课文，理解“指南针、向导、忠实、稠、稀”等词的意思。
3.学习课文中四种天然的指南针，掌握一些辨认方向的方法。
【教学重点】
有感情地朗读诗歌，学习课文中四种天然的指南针，掌握一些辨认方向的方法。
【教学难点】
说出文中介绍的几种“天然指南针”是怎样帮助人们辨别方向的。
【教学过程】
一、激趣导入
（一）联系生活，激趣导入
一天，明明和他的小伙伴们去野外游玩，一不小心迷了路，回不了家了。他们急得团团转，同学们，你们想不想帮帮他们？
1.揭示课题
17要是你在野外迷了路
学生齐读课题 。
出示图片，引导学生了解“野外”的意思。
预设:人烟稀少的地方。在人烟稀少的地方迷了路要怎么办呢？
（出示课文第一小节），自由读一读，也许你能找到帮助他们的办法。
2.结合图片：
教师介绍“指南针”和“天然的指南针”。
（二）观察字形，指导书写“指、针”
学生观察: 这两个字都是左右结构，结构特点为左窄右宽。教师范写，学生书空。
学生在本子上每个字练写两遍。师巡视指导，并提醒坐姿和握笔姿势。
大屏幕展示学生作品,师生共评。同桌交换欣赏、评价、修改。
二、读课文，识生字
（一）多种方法归类识字
1.联系熟字识记生字
师：这个“盏”字笔画真多，太难记了，你有什么好方法？
生：字形换一换，把“浅”字的三点水换成皿字底。
师：熟字换一换，真是好方法！
师：“盏”是翘舌音，三声。正音。
师：哪些字还可以用换一换的方法记住呢？
生：“闪”字里面的人换成马就是“闯”。
2.扩词识记生字
谁能说说“辨”这个字的识字方法？
预设：我用组词语的方法记住的——分辨、辨别、辨认。
扩词不仅可以识记生字，还能帮我们丰富词语积累，真是一种好方法。
你们能用这种方法，还记住了哪些字？
预设：
生: 慌张、惊慌
生：永远、永久
生：碰到 碰撞
3.结合字义识记
“渠”为形声字可以理解为哗哗的流水经过的水道。可以组词“沟渠、水渠、渠道”。
“稠”这个字很眼熟，它和哪些字长得很像？
调（什么旁？)凋（什么旁？)
枝叶稠密的“稠”为什么是禾木旁？（与植物有关）
师：看偏旁了解字义，是记字的好方法。同样的方法可以记住“稀、积”。
（二）自由读文，整体感知。
学生自由读课文。抽学生读课文。
同学们，大自然有许多天然的指南针，课文中讲到了哪几种呢？请用〇圈画出来。
预设：
生：有太阳、北极星、大树、积雪。
生：有太阳、北极星、大树和积雪。
生：大树、积雪、太阳、北极星都是天然的指南针。
师：同学们读书很用心，我们找到了关键的词语读懂了课文的主要内容，这些天然指南针是怎样帮助我们辨认方向的呢？
（根据学生回答，相机板书：太阳、忠实的向导，北极星、一盏指路灯，大树、阴雨天、稀稠，雪、沟渠。）
三、细读课文，探究学法
（一）学习第二小节
1.朗读第二小节，体会太阳是怎么当指南针的。
大屏幕显示，学生根据太阳和大树的影子指出南、北方向。
2.学习理解“忠实向导”，朗读感悟
生：因为太阳都是早晨从东边升起，傍晚从西边落下，中午的时候则在南边，按一定的轨道运转，是可靠的，可以信任的，所以说它是忠实的向导。
这么“忠实的向导”我们一起来夸一夸它吧。
指名读，小组读，齐读。
（二）学习第四小节
过渡：看来只要知道大概时间，只要有太阳，就可以找对方向了。那要是那天没有太阳，或者是阴雨天就可以看——大树？大树怎么指导我们辨别方向的呢？
小组内交流，指名汇报。
出示大树图片：
仔细观察这些大树，大树的样子有什么特点？
引出：稀、稠，理解两词的意思。
师：大树为什么要长成一边稠一边稀呢？
生：与太阳的照射有关，南边接受的阳光充足，长得就稠些。
师：这样看来，大树的枝叶生长都有着同样的一个规律：南稠北稀，我们就可以按照这样的规律来辨别方向了。大树可真是我们的好朋友呀，让我们一起来感谢一下它。分组读，齐读。
1.小组合作学习三、五小节
白天我们可以请太阳和大树帮助我们辨别方向，在夜里，在下雪天，我们又可以怎么找准方向呢？
小组选择其中一个交流，学习后，全班交流：
第三小节：出示北极星指路的文字，指名读一读。
思考：指路灯是干什么用的？为什么把北极星比作指路灯？借助图片理解。
预设：北极星很亮，一直高挂在北方。所以说“北极星是盏指路灯”。
第五小节：出示积雪指引方向的文字，指名读。
讨论：沟渠里的积雪哪边化得快，哪边化得慢。借助图片理解
带领学生看图找到办法寻找答案。
预设：太阳直接照射在沟渠的北边，沟渠南面因有遮挡，阳光照射时间比北面少，所以沟渠南面上的雪化得慢些，北面上的雪化得快些。
2.拓展：山坡上的积雪能不能帮助辨别方向
预设：太阳直接照射在山坡的南面，北边有遮挡阳光不能直射，所以雪化得快的一边是（南边），化得慢的一边是（北边）。
抽两名同学说一说理由，奖“博学卡”。
　
四、品味诗歌，学以致用
师：同学们，大自然还有许多有趣的方法来辨别方向，课件出示自编小诗（图配文字）：
年轮是个容易辨认的指南针
它会在树林里给你指点方向
宽的地方是南边
窄的地方是北边
师：你一定也想讲给我们听吧。出示多幅图片,可以仿照课文来说，也可以用自己喜欢的方式来说。
学生小组内说一说。指名说一说。教师出示课件齐读。
预设:
师：让我们带着对大自然的热爱，齐读最后一小节。
小结：今天我们学到了一个重要的本领，要是你在人烟稀少的野外迷了路，我们可以借助天然的指南针——太阳、北极星、大树、积雪来辨别方向。我们通过寻找文中的主要信息，了解了课文内容。世界上有很多分辨方向的方法，需要你细细观察，多多去想。
（根据板书总结）
五、课外作业，走进大自然
大自然辨别方向的方法还有许多许多，让我们走进大自然，去探索更多关于认识方向的知识。