2022届广东省深圳市高三第二次调研考试语文试卷讲评(共39张PPT)

(共39张PPT)
2022深圳市高三二模讲解
信息类文本
人文与科学
01
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A．科学技术因改造世界的伟大力量而容易让人们产生崇拜心理，并被许多人当作解决所有难题的有效途径。
B．相比科学技术，仁爱、诚信等中国古代优秀的人文传统，能够为解决现代人类的“意义危机”提供更多帮助。
C．科学渐渐进入普通人的生活，以及科学研究受到时代主题的影响和制约，都导致科学与人文之间的距离逐渐缩小。
D．人文学者可以从人文的角度来审视科学发展与社会的关系，而科学家也可以从人文的角度来说明科学的内容。
材料一第一段第二句以后
材料一第四段第二句以后
材料二第一段
材料二第一段第三句以后、材料二第二段第三句
C
半个世纪前，斯诺《两种文化》一书指出，人文科学知识分子和科技知识分子以及各自代表的文化正日益分化，彼此逐渐疏远，有无法沟通之势。今天，这一隔膜却似乎变薄了。相伴科学而发展的技术已渐渐深入一般人的世界，科学似乎不再是实验室里的高深研究。与此同时，人文学界开始从哲学、文学、史学各个角度，仔细审察科学在人类世界的角色。库恩从科学发展史的角度，指陈一代又一代的科学研究经常受当时一些主题的约束。在主题转变时，科学研究的思考方式甚至表达思维的语言，也跟着转变了。于是，表面上看来是纯粹独立的科学研究，其实往往不能避免受社会的制约。
2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）
A．现代细密的社会分工造成科学与人文对立，但文化的多元发展以及各体系的频繁互动，要求人们设法减少这种对立。
B．人类的“工具理性”发展迅速，“价值理性”发展则相对滞后，要求人们的关注要从物理世界转移到精神领域上来。
C．应倡导人们更多地利用科学的方法来研究人文，或广泛运用人文的方法来开展科研，以便跨越人文与科学之间的鸿沟。
D．加强不同学科之间的对话必须研究跨越学科的观念，想更好地求取知识，就要忽略学科的界限，抛开学术的术语。
材料一倒数第二段、材料二第二段
A
B．二者之中，人文文化发展尤其需要关注。科学将继续长足进步，这是可以预期的，因为人类创造的“工具理性”已经赢得了无可阻遏的前行势能；而人类的“价值理性”还较为脆弱，我们并未寻找到安身立命的精神家园。这便是古人所云“礼乐所由起，百年积德而后可兴也”,而今天的中国人应当有此“百年积德”的自觉。材料一倒数第一段）
C．相对地说，人文与科学两个文化之间樊篱必须拆除。将来的世界，文化既是多元，而文化体系与社会体系中的各个部分又会有更多的互依与纠缠。有些学者，尝试跨越人文与科学之间的鸿沟，以了解不同学科的语言观念。另一方面，科学家也正在从人文的角度，尝试说明数理科学的内容。 （材料二倒数第二段）
D．我们注意科学各部门间的对话，也在尝试使不同学科中已经发展的一些观念彼此对比，找出跨越学科的若干观念。我们的目的，只在提示同学们，学科的界限其实是暂设的，寻求知识的过程不过在设法了解自己及观察四周的世界;许多学术的术语，也不过是我们为了方便观察而设计的视角而已。 （材料二倒数第一段）
3．对材料中所引用的论据，下列分析正确的一项是（3分）
A．池田大作“科学之眼”的论述——为了说明科学无助于解决精神领域的问题。
B．爱因斯坦与奥本海默反对使用原子弹——为了说明科学家无法保持价值中立。
C．斯诺《两种文化》的相关论述——为了引出后文人文与科学距离变近的观点。
D．杨振宁借用布莱克的诗句——为了说明数学与物理两学科在心智上同根同源。
C
A.用池田大作的语言来说，“科学之眼”自有其限定性，因为“科学的思维法产生了轻视生命的倾向，容易忽视活生生的人的真实风貌”，因而有赖人文的思想及方法的补充与矫正。
B.诚然，科技是“价值中立”的，但是作为社会人的科学家却不应是价值中立的。二战期间，爱因斯坦与“原子弹之父”奥本海默联袂反对使用原子弹，便是从人类良知和社会责任感出发的。
C.半个世纪前，斯诺《两种文化》一书指出，人文科学知识分子和科技知识分子以及各自代表的文化正日益分化，彼此逐渐疏远，有无法沟通之势。今天，这一隔膜却似乎变薄了。
D.杨振宁先生在《美与物理学》中借用诗人布莱克的诗句，形容物理学的浓缩性与包罗万象的特色：
4．同是讨论两种文化的关系，两则材料的侧重点却有明显的不同。请结合材料简要分析。（4分）
审题关键词：两种文化的关系、侧重点不同
解题方法：概括两则材料的内容，找到大部分内容讲述的核心，找出侧重点。关键的提示信息为“两种文化的关系”。
主要内容，大部分内容在讲的东西
人类文化包括科技和人文，但是很多人认为科技可以解决所有难题。
科学技术不足以解决所有难题，有赖于人文文化的弥补。
人文文化不可或缺。
必须协调发展科学和人文。
要关注人文文化。
科学和人文的隔膜是如何变薄的。
科学和人文的藩篱必须拆除。
科学和人文都是认识世界的方法而已。
4．同是讨论两种文化的关系，两则材料的侧重点却有明显的不同。请结合材料简要分析。（4分）
①材料一从科技文化自身无法克服的弊端出发，分析人文文化补充与矫正的作用，强调两者要协调发展，特别要关注人文文化的发展；
②材料二重点梳理科学与人文从疏远到融合的趋势，强调要拆除二者之间的藩篱。
5．“科学崇拜”的态度主要体现在：相信科学的完美，视科学为万能，只关注科学自身的发展。为什么说这种态度是十分错误而且有害的？请结合材料合理分析。（6分）
审题关键词：“科学崇拜”的态度、十分错误、有害
解题方法：①明确“科学崇拜”的态度是什么——相信科学的完美，视科学为万能，只关注科学自身的发展。
②“十分错误”的原因是什么？
③“有害”体现在哪？
结合材料合理分析
相信科学的完美
但由于科学技术是从研究自然界（尤其是物理世界）中抽象出来的一种“物质化”方法，或“非人格化”方法，其应用显然不足以解决人的精神领域的各种问题。（材料一第二段第一句）
这首先表现在，对人类的生命意义而言，科学技术的健康走向，有赖人文精神指引。诚然，科技是“价值中立”的，但是作为社会人的科学家却不应是价值中立的。（材料一第三段第一、二句）
科技需要人文文化弥补的又一理由是：科学技术可以提供日益强大、有效的工具理性，却不能满足人类对于政治理念、伦理规范和终极关怀等层面的需求，总之，无法提供人类区别于禽兽的“价值理性”。而现代人类所面临的诸多困扰，往往发生在“价值理性”管辖的领地，发生在“意义危机”频频袭来之际。（材料一第四段第一、二句）
视科学为万能
库恩从科学发展史的角度，指陈一代又一代的科学研究经常受当时一些主题的约束。在主题转变时，科学研究的思考方式甚至表达思维的语言，也跟着转变了。于是，表面上看来是纯粹独立的科学研究，其实往往不能避免受社会的制约。（材料二第一段最后一句）
他认为，数学与物理的关系就像是在茎处重叠的两片叶片，重叠的地方同时是二者之根，二者之源。人文与科学之间又何尝不是人类心智中分离而又叠合的两个园地呢？（材料二第三段）
只关注科学自身的发展
5．“科学崇拜”的态度主要体现在：相信科学的完美，视科学为万能，只关注科学自身的发展。为什么说这种态度是十分错误而且有害的？请结合材料合理分析。（6分）
①将科学完美化，忽视科学“非人格化”“价值中立”的特点，将加剧其轻视生命的倾向（导致其畸形发展），造成对人类的危害。
②视科学为万能，无法看到科技无法提供价值理性的局限性，将导致人类意义危机的加剧。
③只关注科技自身的发展，忽略科学研究受到社会的制约、人文与科学可以沟通的客观事实，会阻碍科学的良性发展。
（每点2分。每点的分析，既要指出其错在哪里，又要说明危害是什么）
【评分细则】（1）第①点指出错误“忽视科学‘非人格化’‘价值中立’的特点”得1分，也可表述为“忽视了科学‘物质化’特点”“忽视了科学不足以解决人的精神领域的各种问题的限定性”“忽视了科学轻视生命的倾向”“忽视了科学不重视人的真实风貌的特点”等； 指出危害“将加剧其轻视生命的倾向”，或“导致科学畸形发展”，或“造成对人类的危害”，均得1分，也可表述为“导致人类良知和社会责任感的缺失”等。（2）第②点指出错误“无法看到科技无法提供价值理性的局限性”得1分，也可表述为“不能满足人类对于政治理念、伦理规范、终极关怀、审美情趣等层面的需求”；但只表述为“不能满足人类审美情趣的需求”不得分；指出危害“将导致人类意义危机的加剧”得1分，也可表述为“导致文明人类公认的生活准则的缺失”“导致在社会经济和人际关系中可能出现诸多危机”等。（3）第③点指出错误“忽略科学研究受到社会的制约、人文与科学可以沟通的客观事实”得1分，也可表述为“忽略了科学与人文良性互动的可能性”“忽略了科学与人文可以协调发展的可能性”“不符合科学与人文互依与纠缠的发展趋势”“忽视了人文文化与科技文化隔膜日益变薄、跨学科交流日益频繁的时代潮流”等； 指出危害“阻碍科学的良性发展”得1分，也可表述为“阻碍科学的健康发展”“不利于两种文化的多元发展和互动”“导致两种文化的协调失衡”“加大了人文与科学的对立”等。
小说阅读
沂州道上 邓友梅
02
沂州道上
1.梳理小说的情节脉络
2.分析人物形象
出场
赶车人
顾彤
一起去采访
1947年夏末
雨中行军
要黄豆
包扎
飞机扫射
舍身救我
发现赶车人就是那个人，也是采访对象
6．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（3分）
A．顾彤和“我”来临沂采访，看到的“黑云”等景物与连队西进时相似，这促使他对“我”讲起陈宝田的故事。
B．从“狠命”拔出弹片等描写，可见陈宝田性格坚忍；从先送走战友、再独自轻松脱围等情节，可见其临危不乱。
C．顾彤觉得自己“进步得不快”而愧对陈宝田，这也是他开头说“他那火焰似的目光总烧得我浑身震动”的原因。
D．开篇写“黑地里看不清脸相”，结尾写景物逐渐浮现，光线的变化既点明时间的流逝，又暗示着真相即将揭晓。
D
A.坐在我对面黑影中的是顾彤，一个热情而容易激动的人。我俩来临沂采访，对象是一位出色的农业社主任。顾彤望望四周，充满感慨地说：“这条道，我十年没走了。十年前，我在这里认识了一个人。那人高大的身影经常出现在我眼前，他那火焰似的目光总烧得我浑身震动。这两天，看到这久别的景象，他的影子又在我眼底活了过来。”
B. 我把红药水倒在手巾上，轻轻给他一抹，手巾被一件硬东西挂住了。他浑身紧张了一下，用力推开我，两眼注视着伤口，两根指头捏着一块弹片，狠命一拔，随手扔到泥里，抢过药水，往伤口浇，拿救急包按住，又用破袖子一裹，一声不响地走了。背后传来手榴弹的爆炸声。我的心紧紧缩成一团，勉强回头，才知道已跑出很远了，背后是一大片青纱帐，根本认不出刚才出事的地方。（第5页倒数第6段）
C.“可惜我没记住他的名字，不然，这次倒可以打听一下。”顾彤沉默了片刻，又叹气道：“不过若真打听出他还活着，我也没勇气去见他，这些年自己进步得不快啊！”十年前，我在这里认识了一个人。那人高大的身影经常出现在我眼前，他那火焰似的目光总烧得我浑身震动。
D.赶车人个子魁梧，黑地里看不清脸相，问过我俩的来处后，骡车就摇晃着出了村子。
远处传来几声鸡啼。公路两旁稀稀落落地露出了白色的墙壁和蓝色的树丛。黎明悄悄地，悄悄地随在雨的身后飘来了。是那种沉静的，温暖的雨，落在地上连声音都没有。到了岔路口，车停住了。我们感激着跳下车。赶车人咳了一声，沉闷地说：“你说的那人没死，在陈家后庄当农业社主任，叫陈宝田。”
7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A．小说两次写到下雨均富有意味，第一次写夜晚大雨突出战争环境的艰苦，第二次写黎明的小雨象征着战争终于结束，和平终于到来。
B．顾彤是讲述者，他以第一人称的视角来讲述，增加故事的真实性；他也是故事的亲历者，他的所见所感能更好地表现主人公的伟大。
C．小说先写了吃黄豆、树下休息等相对平静的场景，接下来的飞机轰炸、陷入敌围等情节却令读者的情绪紧张起来，笔法上张弛有度。
D．小说开篇写到“赶车人个子魁梧”，而顾彤感慨“那人高大的身影”，先埋伏笔；结尾再点明二者同为一人，首尾呼应，构思巧妙。
A
8．“沂州道上”在小说的情节结构上有重要作用，请简要分析。（4分）
审题关键词：沂州道上、情节结构、重要作用
解题方法：“沂州道上”在小说中属于环境描写的部分。问“情节结构”上的作用，要从情节和结构两个方向去进行分析。在题型归类上属于问环境的作用题。
情节：小说的主要情节“沂州道战斗”和主干情节“坐骡车采访”都是在沂州道上发生的，它串联起了这两个情节。
结构：小说的结构分成两个模块，现代的采访之路作为第一层故事，过去的战斗故事为第二层故事，两则故事都在这一背景下发生，就能很好组合，形成结构紧凑的效果。
8．“沂州道上”在小说的情节结构上有重要作用，请简要分析。（4分）
①“沂州道上”作为两个故事的发生地，将共同战斗与久别重逢两个故事连接在一起，使情节更加连贯。
②“沂州道上”也是贯穿小说的地理背景，让所有情节在这一特定空间内展开，使结构更加紧凑。
【评分细则】“情节”2分，“结构”2分第一点：（1）内容1分，结合文本答出“将共同战斗与久别重逢两个故事连接在一起”得1分，答出“沂州道上的景象促使情节的展开”“顾彤在沂州道上想起过去的故事并向我讲述”“引发顾彤的回忆”等，能结合文本答出情节之间的相互勾连，言之有理即可得分； 其他答案“交代故事发生的地点”“为情节的发展提供背景”“现实和回忆的故事都发生在沂州道上”也可得1分；内容分共1分，不重复给分。（2）作用1分，答出要点“使情节连贯”得1分，答出“情节前后衔接自然”“情节推进自然”“情节自然而然”“情节流畅”“行文流畅”“连接两个故事情节”等可得分；答出“作为线索贯穿全文”“情节合理”，“推动情节的发展”“引出下文情节”“情节富有张力”“情节起伏”“情节曲折有波澜”“情节有始有终”等不得分。第二点：（1）内容1分。结合文本答出“为故事情节的发展提供背景环境/场所”或“两个故事都在这一空间地点展开”可得1分。能结合文章内容点明两个故事在此发生，言之成理即可得1分。（2）作用1分，答出要点“使结构更加紧凑”得1分，答出“使结构紧密有度”“使文章内容/情节结构集中”“上下文联系更紧密”“结构联系紧密”“使结构形成一个有机整体”“结构完整”“结构上点明标题”“呼应标题”等得1分；答“使结构上首尾呼应”“结构精巧”“构思巧妙”“结构合理”“结构圆融”“作为线索贯穿全文”等不得分。
9．小说画线部分在刻画陈宝田形象时，既有不变之处又突出其变化，这样写有何好处？请结合文本简要分析。（6分）
审题关键词：划线部分、刻画陈宝田形象、不变之处突出变化、好处
解题方法：①在原文中找到画线部分。
②分析变和不变之处。
③分析其好处。（刻画人物形象上的作用）
这人好魁梧的个儿，长脸，高颧骨，一双大眼滚满了红丝，左胳膊挂在胸前的一条草绳上，整个袖子全被血染成了深褐色。
飞机消失后，他带着满身泥水走过来，正是那位同志。他简直完全变了一个人，眼窝和腮都深深地凹进去了，脸色蜡黄，嘴唇焦黑，吊着的那只手变成了黑紫色。
不变：长脸、高颧骨、大眼睛
变：手变成黑紫色、面容更加憔悴
典型的外貌特征，是结尾认出他的标志
身体状况更差了，展现人物遭受的痛苦更深；
蕴含着人物的精神品质。
好处？
不变之处形成呼应，使情节连贯；变化之处突出人物精神品质，深化主题。
9．小说画线部分在刻画陈宝田形象时，既有不变之处又突出其变化，这样写有何好处？请结合文本简要分析。（6分）
①不变之处：“长脸，高颧骨，大眼睛”等外貌特征。加深读者对主人公印象，表现顾彤对主人公的念念不忘与感激之情，也增强多年后重逢故人的戏剧性。（2分）
②变化之处：面容变得更憔悴，受伤的手臂情况恶化，最后被截掉。突出陈宝田英勇顽强的大无畏精神，以及解放后深藏功名、不改革命本色、无私奉献的美好品质。（3分）
③变与不变，前后呼应，使得小说笔法更加灵动，情节更连贯，主题更深刻。（1分）
【评分细则】
第一点：（1）对“不变之处”的描述1分。分析到具体的外貌特征“长脸，高颧骨，大眼睛”“五官没有改变”可得1分。（2）对“不变之处”的好处分析1分。能够答到“突出人物形象”“加深读者对主人公的印象”“使人物形象更加鲜明”“强化人物刚毅、魁梧的形象”“表现顾彤对主人公念念不忘的感激之情”（人物角度）或“增强多年后重逢故人的戏剧性”“使得情节更加合理”（情节角度）等，可各给1分。
第二点：（1）对“变化之处”的描述1分。描述部分，答出“面容变得憔悴”“受伤的手臂情况恶化”可得1分。（2）对“变化之处”的好处分析2分。分析部分，能够分析出“战斗的残酷和凶险”（情节角度），“人物的英勇顽强大无畏的精神”“解放后深藏功名、不改革命本色、无私奉献的美好品质”“使得人物形象更加立体、丰富、饱满”（人物角度），“表达对陈宝田这样的革命战士的赞颂”“深化主题”（主题角度），可各给1分，因为是从人物、情节、主旨等不同角度所作的好处分析，所以可以重复给分。如果把“变化之处”的好处答为“推动情节发展”或“为后文埋下伏笔、作铺垫”，不给分。
第三点：答出“使得小说笔法更加灵动，情节前后连贯”或“前后照应”或“变与不变的对比给读者留下丰富的想象空间”给1分。如果答“首尾呼应”，术语不准确，不给分。
补充说明：（1）在分析人物形象“变化之处”或“不变之处”时，需要具体说明。如果笼统地表述为“陈宝田多年来仍未改变”或“陈宝田的形象几乎全变”等，不给描述分。
（2）在分析人物形象的“不变之处”或“变化之处”时，要体现出这种“变化”或“不变”。比如，仅表述为“他受伤的左胳膊”，不给分；表述为“陈宝田由左胳膊挂在胸前到左边的袖子空着”，给1分。
（3）对好处分析不够准确的，比如“写出了顾彤能认出陈宝田的原因”，不给分。
文言文阅读
《贞观政要》节选
03
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 (3分)
A．且国家剩得数百万贯钱何如/得一有才行人/不见卿推贤进善之事/又不能按举/不法震肃/权豪惟道税鬻银坑/以为利益/
B．且国家剩得数百万贯钱何如/得一有才行人/不见卿推贤进善之事/又不能按举不法/震肃权豪/惟道税鬻银坑/以为利益/
C．且国家剩得数百万贯钱/何如得一有才行人/不见卿推贤进善之事/又不能按举不法/震肃权豪/惟道税鬻银坑/以为利益/
D．且国家剩得数百万贯钱/何如得一有才行人/不见卿推贤进善之事/又不能按举/不法震肃/权豪惟道税鬻银坑/以为利益/
C
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 (3分)
A．俸禄，朝廷给予各级官吏的薪酬。形式主要有实物、粮食、钱币等。
B．治书侍御史，唐初为御史大夫的副职，管理赋税、俸饷等财政事宜。
C．还第，即回家。古代往往指官吏因辞职或被解职而返回自己的私宅。
D．帷幄，指室内悬挂的帐幕，常代指天子的近侧或将帅的幕府、军帐。
B
12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)
A．太宗认为骄奢会带来灭亡的危险。他以俭律己，虽已备好材木，仍取消建造宫殿的计划；他又定规矩戒奢从俭，约束臣下，取得了明显成效。
B．贞观年间，上下尚俭。岑文本因出身低微而觉得自己配不上高官厚禄，放弃谋求私产；而戴胄、魏征身居要职却居宅简陋，得到太宗的嘉许。
C．权万纪进言朝廷建议开采宣、饶两州银坑获利，受到太宗责罚。太宗认为，天子应当采纳嘉言、多行善事，不能好利贱义而变成昏庸的君王。
D．太宗尊崇尧舜之道，不愿意重蹈桓帝、灵帝等昏君的覆辙；他不仅能以史为鉴，还能乐于接受臣子劝谏，不断修正自我，力求做到慎终如始。
文本叹曰：“吾本汉南一布衣耳，竟无汗马之劳，徒以文墨致位中书令，斯亦极矣。荷俸禄之重，为惧已多，更得言产业乎？”
B
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语(8分)
而人多谤议者，为徇其私欲，不与众共故也。
(2) 顷年以来，稍乖曩志，敦朴之理，渐不克终。
而百姓有很多非议，这是因为始皇只是满足自己的私欲而不和大家一同享用的缘故。
近年以来，您逐渐违背了昔日的志向，敦朴、俭约的理念，也渐渐不能坚守到底。
14．太宗期望后人能识其“君臣之义”，太宗和魏征的“君臣之义”体现在什么地方？请简要说明。(3分)
审题关键词：太宗、魏征、君臣之义
解题方法：①在原文中找到对应位置。
②用自己的话概括意思。
③从太宗和魏征的角度分别分析。
贞观十三年，魏征恐太宗不能克终俭约，上疏谏曰：“臣自擢居左右，每侍帷幄，屡奉明旨。常许仁义之道，守之而不失；俭约之志，终始而不渝。顷年以来，稍乖曩志，敦朴之理，渐不克终。”疏奏，太宗谓征曰：“人臣事主，顺旨甚易，忤情尤难。朕今闻过能改，庶几克终善事。若违此言，更何颜与公相见？复欲何方以理天下？自得公疏，深觉词强理直，遂列为屏障，朝夕瞻仰。又寻付史司，冀千载之下识君臣之义。”乃赐征黄金十斤，厩马二匹。
太宗作为君主，能够赞赏臣子的“忤情”上谏；能够察纳雅言，知错能改。（2分）魏征作为臣子，担心太宗不能克终俭约，能够直言进谏。（1分）
阅读下面这首宋诗，完成15～16题。
次韵子瞻新城道中[注] 苏 辙
春深溪路少人行，时听田间耒耜声。
饥就野农分饷黍，迎嫌尉卒闹金钲。
闲花开尽香仍在，白酒沽来厌未清。
此味暂时犹觉胜，问兄何日便归耕。
[注]子瞻新城道中：苏轼因厌弃朝廷党争而请求外调杭州，在出巡杭州西南新城途中有感而发，写下《新城道中》，诗中有“人间歧路知多少，试向桑田问耦耕”之句。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A．首联包含时间、地点、人物等要素，很有画面感，将读者带入乡间生活特有的氛围中。
B．乐与野农共食却嫌尉卒扰人，其背后的心态与陶潜所写的桃花源中的村民有相似之处。
C．闲花落尽说明春意已深，白酒未清说明生活清贫只买得起浊酒，美中不足而令人惆怅。
D．诗中多种感官交织，自然风景与田园生活融合，诗人最终形成“犹觉胜”的整体印象。
C
16．对苏轼发出的“人间歧路知多少，试向桑田问耦耕”的感慨，苏辙在这首诗中是如何回应的？（6分）
审题关键词：苏轼、“人间歧路知多少，试向桑田问耦耕”、苏辙的回应
问什么？苏辙是如何回应苏轼的？
答什么？①苏轼的诗句是什么意思。
②苏辙诗句中与回应相关的表述。
③苏辙的情感态度。
人间有多少歧路呢？我想向桑田里耦耕之人询问。
对乡间生活的描述、尾联的直接回应
问兄长何日归耕田园。
16．对苏轼发出的“人间歧路知多少，试向桑田问耦耕”的感慨，苏辙在这首诗中是如何回应的？（6分）
①苏轼的感慨表明他厌弃官场，并对乡间生活心动，有归隐之心。
②苏辙在诗中描写的乡间人情和谐、风景清幽、生活自在等美好情景，与苏轼感慨的“人间多岐路”形成对比，以坚定苏轼远离官场、回归田园的信念。
③尾联直接追问苏轼何日归耕，表达了苏辙对兄长回归田园的期盼。
【赋分说明】1.参考答案第①点是具体分析苏轼的感慨，考生答到此点给两分，不答不扣分。2.参考答案②③点是苏辙的具体回应，每点两分，由关键词分1分+分析分1分构成。除第二点的“坚定苏轼信念”、第三点的“表达对苏轼的期盼”之外，“表达宽慰、理解、支持”等其他合理表述，皆可视为有效关键词。3.无关键词，即使有分析，本点0分。4.有关键词，但概括不准确，不得关键词1分，若分析较为合理，可以给分析1分。5.分析部分，如果只是引用原文，不给分。
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）庄子在《逍遥游》中认为列子虽然能御风而行，但是仍达不到“至人”的最高境界，因为“ ， ”。
（2）建筑旧迹见证历史兴衰，《阿房宫赋》中“ ”一句表达了对宫殿被焚的惋惜；《山坡羊·潼关怀古》中“ ”一句描绘出昔盛今衰的落差。
（3）“清风”拂面，撩动古人的心弦，又化作佳句融入古代的诗文，其中令你印象深刻的两句是“ ， ”。
此虽免乎行 犹有所待者也
可怜焦土
宫阙万间都做了土
清风徐来，水波不兴
示例二：惟江上之清风，与山间之明月（苏轼《赤壁赋》）
示例三：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》）
示例四：薄帷鉴明月，清风吹我襟（阮籍《咏怀八十二首·其一》）
语言文字运用
04
阅读下面的文字，完成18～20题。
在二十四节气倒计时里，北京冬奥会迎来 。这刷新流量的“中国式浪漫”的背后，离不开多个团队的分工协调作为支撑。
总导演张艺谋领衔的、拥有让这场开幕式载入史册的绝妙构思的主创团队就是对“中国式浪漫”理解最深刻的人。 “中国式浪漫”的实现也离不开制作团队默默无闻的付出。《立春》节目从创意到完成，就是众人接力、 的过程。制作团队经过无数次试验，找到材质、操控方式等都能满足要求的方案，将柔性发光杆从图纸变为实物。高达9.5米的柔性发光杆，普通人连拿稳都成问题，400多人的表演团队却要拿着它完成各种动作的配合。中华武校的同学们经过4个多月的艰苦训练，终于在开幕式上凭着 的表演完美展现中国传统美学的意蕴。
正是参与开幕式的每一个团队、每一个人的共同努力，让 的巧思得以落地，让冬日的浪漫永远成为人们美好的回忆。
18．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）
A．惊喜开局 迎难而上 环环相扣 不拘一格
B．惊艳开场 攻坚克难 丝丝入扣 天马行空
C．惊喜开局 攻坚克难 环环相扣 天马行空
D．惊艳开场 迎难而上 丝丝入扣 不拘一格
19．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）
A．这刷新流量的“中国式浪漫”，离不开多个团队的分工协调作为支撑。
B．这刷新流量的“中国式浪漫”的背后，离不开多个团队的分工协调。
C．支撑这刷新流量的“中国式浪漫”的，离不开多个团队的分工协调。
D．支撑着这刷新流量的“中国式浪漫”的，正是多个团队的分工协调。
这刷新流量的“中国式浪漫”的背后，离不开多个团队的分工协调作为支撑。
20．改写文中画横线的句子，以进一步强调主创团队的地位以及绝妙构思的重要性。要求：使用设问、反问两种修辞，可适当增删词语，但改后句子要保持连贯，不得改变原意。（5分）
总导演张艺谋领衔的、拥有让这场开幕式载入史册的绝妙构思的主创团队就是对“中国式浪漫”理解最深刻的人。
审题关键词：强调主创团队的地位，绝妙构思的重要性，设问、反问修辞
审题思考：设问和反问可以实现强调的作用，把两者放入修辞中即可。
谁是对“中国式浪漫”理解最深刻的人？当然是总导演张艺谋领衔的主创团队。如果没有他们的绝妙构思，这次开幕式怎么能载入史册？
阅读下面的文字，完成21～22题。
野生动物的灭绝，会加剧全球变暖吗？专家在考察泰国考艾国家公园方圆30公顷的植被后， ① 。众所周知，植物拥有很强的固碳能力，它们能够通过光合作用将二氧化碳中的碳转化为生长所需的有机物，从而有效减少地球上二氧化碳的含量，减缓全球变暖的进程。考艾国家公园的植物就储存了该区域大约三分之一的地上碳。这些植物种子的传播，主要依靠长臂猿等灵长类动物和亚洲象等以水果为食的大型动物。（ ），就无法挖掘出森林储碳量的最大潜能。另外，亚洲象践踏植被，推倒树木，不断为森林创造“开口”，能为生长速度缓慢的植被 ② ，使它们不至于被高大的植物完全遮蔽，这也有利于维持植被的多样性。专家根据模型作出预测，野生动物的灭绝将会导致
③ ，从而加剧全球变暖。
21．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）
A．没有这些动物来构成植物种子的散播网络 B．没有这些构成植物种子的散播网络的动物
C．这些动物没有构成植物种子的散播网络 D．植物种子的散播网络没有被这些动物建立
22．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（6分）
参考示例：①给出了肯定的回答 ②留出（创造）生长空间 ③森林储碳量明显减少（锐减）
采分点1：给出了……回答（1分）同类表述：“给出了”可替换成“得出了”“做出了”等； “回答”可替换成“结论”“预测”“答复”“答案”“解释”等。需要动宾搭配得当，表意无误，与前半句“专家在……后”衔接恰当，方可得1分。采分点2：肯定（1分）只要句子能对文首“野生动物灭绝，会加剧全球变暖吗？”的提问进行肯定的回答，如“会”“肯定”“是”等，即可得1分。
本小题有两个采分点。采分点1：给出了……回答（1分）同类表述：“给出了”可替换成“得出了”“做出了”等； “回答”可替换成“结论”“预测”“答复”“答案”“解释”等。需要动宾搭配得当，表意无误，与前半句“专家在……后”衔接恰当，方可得1分。采分点2：肯定（1分）只要句子能对文首“野生动物灭绝，会加剧全球变暖吗？”的提问进行肯定的回答，如“会”“肯定”“是”等，即可得1分。
本小题有两个采分点。采分点1：前文“会导致”后紧接话题主语“植物/植被/森林”等，1分。采分点2：储碳量减少／降低，1分。动宾结构和偏正结构都可以，只要表意是“森林储碳量减少”即可。特殊情况：二氧化碳增加（1分）。（见下文1分示例①）