(共33张PPT)
16 夏天里的成长
第1课时
第2课时
六月二十七日望湖楼醉书
[宋]苏 轼
黑云翻墨未遮山，
白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，
望湖楼下水如天。
西江月·夜行黄沙道中
[宋]辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
齐背古诗。
第1课时
新课导入
瀑
棚
苔
藓
坪
蔗
增
缝
谚
（凉棚）
（青苔）
（苔藓）
（坪坝）
（蔗糖）
（飞瀑）
（增长）
（裂缝）
（农谚）
pénɡ
tái
xiǎn
pínɡ
zhè
pù
zēnɡ
fènɡ
yàn
初读课文
甘蔗 苔藓 尽量 活生生
软绵绵 农作物 草坪 豆棚
增加 瀑布 缝隙 谚语
甘蔗 苔藓 尽量 活生生
软绵绵 农作物 草坪 豆棚
增加 瀑布 缝隙 谚语
tái
xiǎn
pínɡ
zhè
pù
zēnɡ
fènɡ
yàn
jǐn
注意读准ABB式叠词的变调。
右边下面的部件不要写“水”。
量
liànɡ
（量力而行）
liánɡ
（测量）
长
zhǎnɡ
（长大）
chánɡ
（长度）
[运用]野外测量（ ）要量（ ）力而行。状状长（ ）大后想做一名飞行员。这张桌子长（ ）1米。
liánɡ
liànɡ
zhǎnɡ
chánɡ
量
liànɡ
①旧指测量东西的多少的器物；②限度；③数量，数的多少；④估计，审度。
liánɡ
①用器物计算东西的多少或长短；②估量。
长
zhǎnɡ
①生，发育；②增加；③排行中第一的；④辈分高或年纪大的；⑤主持人，机关、团体单位的负责人
chánɡ
①两端的距离大，跟“短”相对；②长度；③长处，专精的技能，优点；④对某事做得特别好。
选词填空。
（1）一会儿，几朵（ ）的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。
（2）他冒雨跑回家，进门后发现浑身被雨浇得（ ）的。
（3）透过（ ）的玻璃，我看见街上的行人行色匆匆。
（4）对我们来说，父亲是一个（ ）的人，一个榜样，一个我们
看得见、摸得着的英雄。
（5）你的手摸起来怎么（ ）的？是不是感冒了？
活生生
凉冰冰
湿淋淋
明晃晃
厚墩墩
厚墩墩
湿淋淋
明晃晃
活生生
凉冰冰
夏天是万物迅速生长的季节。
作用：引领全文。
万物
找出文章的中心句，并说说这句话在文中的作用。
自由读课文，思考：课文是从哪几个方面具体来写“夏天是万物迅速生长的季节”呢？快速阅读并圈画出关键词。
生物
1
事物
2
人
3
默读第2自然段，画出中心句，找出段里的具体生物。
精读课文
讨论体会：作者是怎么写出这些生物的生长的？请同学们找出关键的语句读一读。
生物
时间
怎样长
1.瓜藤
一天
长出几寸
2.竹子、高粱
3.苞蕾
4.苔藓
5.草、菜
6.猫狗鸡鸭
一夜
昨天……今天……明天……
几天不见
几天不见
个把月不见
多出半节
变成鲜花，变成小果实
长满石头
由黄泥土变成草坪菜畦
有了妈妈的一半大
体现了“飞快的长”
强调动植物生长前后的变化，突出了“跳跃的长”
都“是活生生的看得见的长”
紧扣中心句，按照时间变化的顺序有条理地列举了多种动植物的成长。
选择几种夏天迅速生长的事物，仿照课文第二自然段中描写动植物飞快生长的句子写一写。
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
_____________________
示例：碧绿的瓜藤，几天不见就结出又细又嫩的长丝瓜。清澈的池边，几天不见就长满葱郁的青草。一片荷塘，昨天还是苞蕾，今天竞相开放，微风拂过，飘来缕缕清香。
观察生活，拓展思路：夏天还有哪些生物在快速地生长呢？谈谈你的发现，和同桌相互交流。
夏天是万物迅速生长的季节。
回顾全文和第2自然段分别是从哪几个方面把中心意思表达清楚的？
生物
人
事物
夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
瓜藤
竹子、高粱
苞蕾
猫狗鸡鸭
苔藓
草、菜
第2课时
复习导入
仔细阅读第3、4自然段，思考事物和人的成长是怎样围绕中心意思“夏天是万物迅速生长的季节”来写的？
精读课文
默读第3自然段，找到中心句，圈画出描写的具体事物。
俗话说：“不热不长，不热不大。”
这句俗语写出了什么？
写出了夏天是炎热的，是万物生长的最好时机。植物快速长大，地才会“高起来”；夏天雨水充足，河才会“变宽变深”。
山、地、河：
草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。
丰满
把山拟人化，山因为草木的茂盛而显得丰满。
最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。
铁轨、柏油路：
把物体遇热膨胀、体积增大的现象说成在夏天里生长，赋予了它们生命，体现了夏天万物都在生长。
用“因为……所以……”这样的句式把这五种事物成长的特点说出来。
因为草长树木长，所以山是一天天地变丰满。
……
读课文的第4自然段，画出中心句，思考：人在夏天成长有什么特点呢？
孩子们升年级，也在茁壮成长。
六月六，看谷秀。
农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗让农民们欣喜不已。
六月六，看谷秀。
处暑不出头，割谷喂老牛。
处暑节气在每年八月二十三或二十四日，意味着炎热的夏天即将过去，此时的谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。
农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
利于学习知识，利于成长的时间、环境等，主要指青少年时期。
身体的成长，年龄的增长，知识的积累，认识的提高等。
下列句子不属于谚语的一项是（ ）
A.不热不长，不热不大。
B.六月六，看谷秀。
C.处暑不出头，割谷喂老牛。
D.关公进曹营——单刀直入。
D
读课文最后一句话，你感受到了什么？明白了什么？
这句话告诉我们人一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。
讨论探究：围绕“夏天是万物迅速生长的季节”描写的第2—4自然段有哪些相同点和不同点呢？
相同点
1.每个自然段都有关键句；
2.都列举了不同的具体事例；
3.通过关键词的运用从不同方
面逐条展开表达。
不同点
1.每段关键句的位置不一样；
2.列举的具体事例从易到难；
3.写大地事物的生长和人的成
长时使用了俗语。
请你围绕下面的中心句写一段话。
秋天是个收获的季节。___________________________
__________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
______________________________________
示例：庄稼地里, 豆子乐得咧嘴笑；高粱举起红红的火把，生怕农民看不到它们；稻谷却害羞地低下了头……果园里，红红的大苹果像小妹妹的笑脸；葡萄架上的葡萄一大串一大串的，紫得发黑……新学期开始了，校园里的小学生们一个个欢蹦乱跳，争着比谁又长高了，谁在暑假里又学会了新本领。
你知道植物为什么总是向上生长吗？一起来看一看吧！
拓展延伸
夏天里的成长
生物 迅速地长
事物 什么都在长
人 用力成长
神奇的夏天
生长的季节
板书设计
本文开篇以“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句引领全文，从有生命的事物写到无生命的事物，再写到人的成长，选材贴切，构思巧妙，结构清晰。通过万物都在夏天生长的自然现象，告诫我们要珍惜时间，快速成长，增长才干。
主题概括
