统编版三年级语文下册第五单元习作：《奇妙的想象》课件(共37张PPT)

(共37张PPT)
奇妙的想象
三年级语文下册第五单元习作
美国著名物理学家爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要。”在想象的世界里，无所不能，无奇不有，我们可以大胆想象，创造奇妙的想象世界。
我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来，呀，我真的变成了一棵树！
把自己想象成其他事物。
在宇宙的另一边，想写关于风的习作，要先变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高....在想象的世界里，什么都可能发生。大胆想象，可以让我们拥有奇异的经历
。
在宇宙的这一边，雪是在冬天下的；那么在宇宙的另一边，雪是在夏天下的吗？在宇宙的这一边，太阳从东边升起；那么，在宇宙的另一边，太阳是从西边升起的吗？
想象事物之间存在某种关系。
我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。
根据事物的特点展开想象。
小结:想象可以延伸现实中已存在的事物，还能创造现实中不存在的事物，想象可以很大胆，也可以很奇特。
大胆奇特
想象的世界真奇妙，可以做哪些事情呢？
可以创造现实中不存在的事物和想象。
可以实现美好的愿望。
可以拥有奇异的经历……
围绕特点想象
《铅笔的梦想》——
特点 梦想 做了什么 感受 主题
细 长 溜出教室 开出花 好玩 开心
为别人做好事
跑进池塘 撑伞 躲到菜园 长成丝瓜 豆角 来到小溪边 当木筏 跑到运动场 当撑杆
反着想象
原本是猫有一只尾巴，反着来想，尾巴就有一只猫了，这样的想象真大胆。
《尾巴有一只猫》——
想象
奇特
有趣
大胆
习作指南
围绕特点
反着想象
手指作画
手指作画
1.准备各种颜料。
2.选择一只手指，涂上颜色，摁在白纸上。
3.根据形状，画出想象中的图案。
4.写一写你画的图画是什么，什么样子，结合想象，遇到什么事，它的动作神态 心情等。
我把一串手指印想象成了爱打扮的鹅小姐。她身体肥肥的，穿着浅紫、淡蓝相间的纱裙，长长的勃颈上系着漂亮的蝴蝶结，她左顾右盼，希望全世界的人都能看到她的美。
例文
我把一串手指印想象成了长长的毛毛虫，一个个手指印就是毛毛虫的一节节身体。毛毛虫东张西望，好像在说：“咦，我的朋友都到哪里去了？”
我根据手指印想象出一个故事。小猫和小狗在玩跷跷板，小猫被小狗跷得高高的，吓得叫起来。
故事接龙
夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友……
选一个开头，展开想象，大家一起接龙编故事。
一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空……
可以顺延故事开头中设计的情节，通过不断追问创编故事。
如：瞌睡虫有什么特点？
它们会去哪里寻找朋友？
找到朋友了吗？
发生了什么故事？
夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友……
示例：瞌睡虫飞进了歌剧院，一位明星正在舞台上唱歌。“啊，他的歌声真好听，我要和他做好朋友！”瞌睡虫一边说一边飞到了明星的头上唱起了歌：“睡吧，睡吧，亲爱的朋友……”明星突然感觉眼皮越来越重，他的歌声越来越小，最后倒在台上呼呼大睡。观众们都惊呆了，有的拿起手机拍照，有的朝台上扔水果，还有的抢着要退票，真是乱得一团糟！瞌睡虫一看闯了祸，赶紧飞出了歌剧院……
可以根据事物特点大胆想象。如：颠倒村的房子有什么特点？
一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空……
在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。下面这些题目一定会激发你无穷的遐想。
最好玩的国王
一本有魔法的书
小树的心思
躲在草丛里的星星
手罢工啦
滚来滚去的小土豆
假如人类可以冬眠
选一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事。要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。
写完后，可以交换习作。说说自己最喜欢同学写的什么内容，什么地方需要修改。
在墙报上开辟一个专栏，如“想象岛”，展示大家的习作。
可供
参考
选择
的
题目
写作要求
审题指导
一、选题目 定中心
选择一个题目，想一想要写的什么内容，确定一个中心——可以是告诉一个道理，体现一种品质，或者是表达一种感情。
根据确定的中心，展开想象。注意围绕主题编写故事。至少写出两个以上事例。
开头（1段）——写事情的起因。
中间（2--3段）——写经历了什么事？
结尾（1段）——写故事的结果。
（可以是直接写体现主题，或者呼应开头，表达感情）
二、大胆想象故事内容
故事的情节尽量要有趣，有曲折，根据人物的神态、动作、语言，体现人物的性格特点，增加故事的感染力。
三、情节要有趣，曲折
运用拟人、比喻、夸张、排比的修辞手法，对故事的人物、事件进行描写，让人物更鲜活，故事更生动。
四、语言生动
想象创作的方法：
时空转换 将人物化
将物人化 反转视角
想象的内容都和本体特征相关联。
所有想象都围绕一个中心。
思路引导：
（1）抓住了什么去想？
（2）产生了哪些奇妙的想象？
（3）故事的结果怎么样？从中你明白了什么道理？
躲在草丛里的星星
启发想象：
星星为什么要躲在草丛里？
他躲在草丛里遇到谁？发生了什么事？后来怎么样了？
滚来滚去的土豆
先写土豆的形状、颜色、特点，再想象它会滚到哪里？遇见谁？干什么？结果怎么样？
习作引导——
一本有魔法的书
1、怎么得到的？要什么特殊的地方？
2.遇到什么事？魔法书干什么了？神奇体现在哪里？（想象要合理、丰富）
3.总结全文，表达感情
小树的心思
1、怎么得到的？要什么特殊的地方？
2.遇到什么事？魔法书干什么了？神奇体现在哪里？（想象要合理、丰富）
3.总结全文，表达感情
滚来滚去的小土豆
从前有一个小土豆,它不喜欢平静的生活，想要逃离土豆的命运，于是它每时每刻都在滚动，开始了自己的旅程。
它滚过嫩绿的草坪、滚过五彩缤纷的花丛、滚过茂密的树林......
一天，它滚着滚着，“扑通”一声，不小心滚到了泥潭里。小土豆惊慌失措地叫了起来：“救命啊！救命啊！”柳树爷爷听到了，伸出长长的手臂来帮助可怜的小土豆。柳树爷爷用有力的手臂将小土豆紧紧地缠绕了好几圈，使劲一拉，这才把小土豆从脏兮兮的泥潭里拉了出来。小土豆感激不尽，连忙对柳树爷爷说:“谢谢您，柳树爷爷!谢谢您救了我！”“不用谢!”柳树爷爷笑着说。
小土豆想要弄干净身上的泥，它用力地在草坪上滚动着自己的身体，不一会儿，它就又变回了一个干净可爱的小土豆了！和柳树爷爷告别后，它又出发了。
小土豆滚啊滚，滚啊滚，不知过了多久，它一边滚，一边想，我到底要滚到哪里去呢？它想啊想，没有注意到前面有一门炮，“咣当！”这次，它竟然滚到了炮桶里，只听“嘣”地一声，小土豆被发射到了半空中，它在半空中叫了起来:“救命啊!”小鸟听见了赶紧飞过去，接住了这个小土豆。小土豆吓得说不出话，可爱的小鸟把它带回到了地上。还没等小土豆缓过神儿，小鸟已经飞走了，飞得很高很高......
小土豆不想再滚来滚去了，它累了，便找了一个温暖潮湿的小坑，滚到里面睡着了。不知过了多久，当它再次睁开眼睛,发现自己长成了一株嫩芽儿。
主要写小土豆的奇妙经历
（情节具体生动）
小树的心思
我是一棵小柳树，今年六岁了，你们人类六岁时还是小孩子，但是柳树六岁时已经是高高的个子了。
我长在河边的一个长椅后面，我的头发很长很密，可以为长椅上的人遮阴。有风来的时候，我会唱歌给树下的人听，也会和他们说说话。但是他们却从来不回答，有的望着远方发呆，有的来到长椅上就倒头大睡。我想和他们说话，交朋友，可是……唉！
我的妈妈已经被砍走了，她的身体变成了各种家具。最近常有人到我树下来，拍拍我的身子，嘴里说上几句话，然后拿出笔在我的身上画上一些符号。我不明白那些符号是什么意思，但是从妈妈的经历中，我预感到了结局。我想长久地呆在这里，给长椅上的人遮阴，可是……唉！
开头自我介绍亲切自然。
第一个心事：想和人类交朋友。
第二个心事：不想被砍走。
范文指导
通过心理描写写出小树的心理变化，交代清楚原因
经常来和我聊天的是一只小麻雀，它原先居住在人类的屋檐下，但是现在到处高楼大厦，它早已没有栖身之所。它原先有几个伙伴，一起飞翔，一起觅食，一起在我的枝头吹风看风景。但是现在却是孤孤单单，它说，在一次觅食的时候，它们发现了一些很漂亮的稻谷，为了让伙伴们多吃点，它没有吃。没想到，那些稻谷有毒，伙伴们相继死去。我很同情它，但是我却不能帮它。
我只能求助万能的人类，可是我借助风儿跟他们说话，他们却听不到，我该怎么办呢？
第三个心事：想帮助朋友。
此处描写映射现实。
用问句结尾，突显“心思”。
一本有魔法的书
妈妈送我一本书，并神秘地告诉我，这是一本有魔法的书。我看了一下，普普通通，没什么特别之处啊。
我假装在那里看书，一会儿妈妈出去了，我把书一扔，就打开了手机玩游戏。可是刚一打开，就听见哗哗的翻书的声音，我循声望去，只见那本书自己开始翻页，而书上的画面竟然和我玩的游戏一模一样。我很好奇，就放下手机去读书。这时我感觉，读书比玩游戏好多了。
这时妈妈打电话，让我给她送样东西。我说：你在哪里我都不知道，怎么给你送去呢？妈妈，神秘一笑，说：带上你的书出门就行了。我充满疑惑地拿着书出门了，到了院子里，只听得一阵书页翻动，一张地图出现了，地图慢慢变大，我一下子跳到地图上，只听得耳边风声阵阵，原来书带我飞起来了。不一会儿我就见到妈妈了。
欲扬先抑，吊足了读者胃口。
魔法书化游戏为书本，想象合理且奇特。
借鉴西游记情境，想象很奇特。
首先把握书的特点，通过事例写出魔法书的神奇。
我把东西交给妈妈后往回走，路上见到一位老奶奶，她躺在地上，不停的抽搐，看样子是生病了。我也想和别人一样当做没看见。可是我的书却莫名其妙地掉落在老奶奶身边，我只得硬着头皮去捡，老奶奶以为我要去帮助她，脸上露出了一些笑容。这时候，我的书又开始翻动起来，出现了一段急救知识，然后一束亮光，我好像一下子就明白了书中的内容。我化身一位医生，将老奶奶扶起，并给她治病。
老奶奶非常感激我救了她，但是她哪里知道，我有一本有魔法的书。
结合社会热点展开想象。
书能救人，想象合理且奇妙。
呼应开头，文章浑然一体。
总评：小作者的想象很奇特，但是也很合情合理。魔法书能够让他感受到读书的乐趣，能给他指路，也能教会他救人的知识和技能。这是书在现实中的作用，但是小作者却通过巧妙的设计，让普通的书焕发了魔力，读来饶有趣味。