冀少版 四年级上册音乐教案 第四单元 小小足球赛

《小小足球赛》教学设计
教材分析：
足球是青少年十分喜爱的一项活动，在全国各地都颇有实力的少年足球队。尤其是近年来，在青少年朋友中掀起了一场足球热，这首歌曲正是这热潮的一个生动写照。歌曲的旋律既有一定的抒情性，又有一定的写实性。再加上曲尾的欢笑声，使全曲充满了童趣和形象性。歌曲为一段体结构。
教学目标：
1.掌握歌曲的基本节奏，能灵活运用休止符及上滑音、下滑音的唱法。
2.培养学生自然、有表情地演唱，增强学生的演唱能力与表现能力。
3.通过本课学习引导学生关注足球运动，更加热爱体育运动。
教学重点：
准确、自然、有表情地演唱歌曲。
教学难点：
歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否准确掌握，完整演唱。
教具：多媒体课件 钢琴
教学过程:
一.课前调动
师生问好！
二. 导入新课：看视频回答问题。
教师：欢迎同学们走进张老师的音乐课堂，今天我给同学们带来一段非常好看的音乐视频，在看的同时请同学们仔细、认真，看完后要回答我的两个问题“视频中在进行的是哪项体育运动？视频中的人物心情是什么样的？”
学生：看视频，回答问题。
学生：（踢足球，激动、快乐…）
三．歌曲处理 节奏练习：（课件）
“哎呀呀 呀呀︱呀呀 0呀︱哎呀呀 呀呀 ︱呀呀0呀︱”
教师：刚刚的足球赛非常的热烈，我们的“小小足球赛”也要开始了，让我们也去看看为他们加油吧！想要进入比赛现场我们要通过以下关卡赢得入场券，让我们一起加油吧。
教师：让我们一起来闯关吧！
第一关请同学们动手打节奏，第二关请同学们唱一唱。
学生：自己打节奏。
教师引导学生完整打节奏并演唱。
四．新歌教学
1.教师：同学们我们过关了，让我们进入比赛现场做啦啦队员吧？
教师：作为拉拉队的我们也要有拉拉队口号，现在我马上来分组，一组红队，二组蓝队，我们的口号是“红队·︱加油·”“绿队·︱必胜·”！︱︳
学生：按节奏喊口号！
2.初听歌曲：
教师：让我们来观看比赛吧！
学生：初听歌曲
（学生看课件听歌曲）
3.出示课题《小小足球赛》
教师：比赛进行的很激烈，我们作为拉拉队员要有拉拉队歌曲，让我们一起来学习“小小足球赛”。
4.新歌教学：
（1）按节奏读词：教师一句，学生一句
（2）唱歌谱：教师一句，学生一句
（3）学习反复跳跃记号
教师讲解
（4）歌曲处理：教师范唱，学生找不同。
（5）完整唱歌
5.歌曲对抗赛：
教师：你学会了吗？能唱给大家庭吗？我们比一比看红蓝两队哪个队唱的好。
学生红蓝两队接唱歌曲。
6.单个学生演唱
教师：一组选一个队员我们来比一比，看哪个组唱的好。
学生：个别演唱
师生评价
五．活动延伸
分角色表演唱歌曲：
1.教师：我们的比赛越来越热烈，越来越有激情，现在让我们，把拉拉队的歌曲分角色在进行演唱，让我们的啦啦对歌曲更有特色，让足球队员们更有赢得比赛的信心。
学生：分三组自己创编动作进行演唱歌曲。
（学生讨论动作，教师适当引导）
2.表演：
学生分角色表演。
六．教师总结评价，下课
教师：拉拉队员们，由于我们的拉拉队歌曲唱的特别的好，鼓舞了队员们的士气，所以我们的队员们最终赢得了比赛。相信同学们喜欢的运动一定很多，让我们在每一次的比赛中都用我们自己的声音给自己的队员们唱起拉拉队歌曲。让我们唱着歌曲边表演唱边走出教室下课吧！
学生：随音乐出教室。（课件播放歌曲范唱）
课后反思：
《小小足球赛》这是一堂以唱歌教学为主的音乐课，教学中我主要注重学生的情感体验。在导入，学习新歌、以及重难点的处理上都以学生情感为主线。
在学习歌曲这一环节，我把学生的情感体验融入到整个学习歌曲的过程中。
一、运用视频，观看足球赛场上精彩的画面，引发学生谈谈对足球的简单了解，调动和激发了学生的学习兴趣，同时也达到了集中注意力的目的。
二、本节课中，我把培养学生的识读乐谱能力和音乐表现力作为目标，将情境融入到整个教学环境中，用一段旋律潜移默化地让学生掌握，并理解旋律的不同行进可表现不同的情绪，以此同时还解决了歌曲演唱的难点，使学生在后来的识读乐谱中视唱自如。
三、培养具有创造能力的人是教育的宏伟而系统的工程，整节课中我注重发散学生的思维，培养他们的创新精神。在学生学唱歌曲后，让学生发挥想象，设计出能够生动地表现出比赛场面的演唱形式。通过一次又一次的情感体验，使学生真正感受到了激烈、紧张、而欢快的场面。在学生以学会歌曲后，播放配有画面的歌曲演唱，这一环节，有效地利用现代教育技术手段——多媒体去创设丰富多彩的音乐情境，很好地调动了学生的参与意识，使学生“乐学”，同时在这个过程中也感受到了信息技术与音乐整合所带来的美的感受。
四、在拓展延伸这个环节里，我通过提问让学生知道在比赛场上，光靠一两个球星是不可以取胜，要靠集体的力量。教育学生要学习运动员身上的品质，深刻理解，一个团队必须大家齐心协力、团结协作，努力拼搏，配合默契才能够取得最后的胜利。
在巩固阶段，我让学生充分发挥想象，联系实际，给学生创设了一个运动的氛围，让学生的生活融入到音乐中，仿佛就在激烈的比赛当中。在这种氛围之中演唱歌曲，学生个个喜气洋洋，通过本节课的学习，让我充分认识到，学生学习的积极性调动起来了，学习任务会很快地完成，而且还能保证质量。在今后的教学中，我会继续研究如何调动学生的积极性，更好地表现音乐。
总之这节课我尝试了以情导课、以情授课、以情展课、以情结课。在加上丰富的课件，形象生动的语言，惟妙惟肖的肢体语言。使这堂课在轻松愉快的气氛中顺利完成。达到了预期目的，收到了良好的效果。