冀少版 四年级上册音乐教案 第六单元 我是少年阿凡提

我是少年阿凡提教学设计
教学目标：
一、知识与技能目标：
1．感受歌曲《我是少年阿凡提》浓郁的新疆民歌风格，能用圆润富有弹性的歌声、诙谐的情绪、编创的表演动作表现少年阿凡提自豪、欢乐的心情。
2．在音乐实践活动中唱准附点四分音符、附点八分音符和升1。
二、过程与方法目标：
1．以听、看、舞、唱、演等方式充分调动学生各种感知器官，感受新疆歌曲风格。
2．让学生用模仿演奏、舞蹈等多种形式丰富歌曲表演，初步锻炼学生的音乐表现力
三、情感、态度与价值观：
学习歌曲《我是少年阿凡提》感受新一代少年活泼向上、有正义感的精神风貌，通过理解歌曲歌词的含意，培养热爱大自然，保护自然生态环境的情感；引导学生做个机智勇敢、有正义感的好少年，激发学生保护生态环境的责任心。
教学重难点：
引导学生唱准 O Ⅹ Ⅹ切分节奏，感受维吾尔族民歌的节奏特点，用富于感情的歌声和激情的舞蹈表达自己参与的喜悦。
教具准备：
多媒体，钢琴等
教学过程：
一、歌曲聆听——走近阿凡提！
1、播放《我是少年阿凡提》伴奏音乐，教师带领学生律动进教室！
2、提问：听到这个音乐，我们快乐的跳舞，你仿佛来到了什么地方？（学生自由回答）
3、师：让我们一起看看我们到底来到哪里（播放新疆相关图片）
4、师：同学们说得都很好，今天老师带你们去认识一个新疆的传奇人物，他是谁呢？让我们一起来听一听有关他的歌曲。（教师范唱《我是少年阿凡提，学生聆听）（这个传奇人物就是“阿凡提”）
5、提问：从歌词中你可以看出阿凡提是一个什么样的人物？（爱护环境，保护动物）
6、师：没错！阿凡提在新疆是一个家喻户晓的人物！阿凡提很聪明也爱帮助他人，在新疆，不光大人们喜欢阿凡提，就连小孩子也特别喜欢和崇拜阿凡提！在维吾尔族中人人都说阿凡提“亚克西”，那“亚克西”是什么意思呢？（好）让我们一起用“亚克西“表杨他。
二、学唱歌曲——认识阿凡提！
让我们一起来学习一首关于他的歌曲（揭题《我是少年阿凡提》）。
1、聆听歌曲《我是少年阿凡提》
设问：这首歌曲是几拍的？歌曲的情绪是怎样的？
(四二拍，欢快地)
3、模唱
师：用lu跟着琴模唱
4、师：人们都非常喜欢阿凡提，阿凡提邀请同学们和他一起参加擂台赛， 今天老师把你们分成四个小组，看看那组小朋友和阿凡提一样聪明！（赢的组可获得奖品）
5、擂台赛
（1）播放第一关音乐，设问：阿凡提的心情怎么样？（愉快）
（2）比一比哪头小毛驴更符合歌曲形象，学习下滑音。
（3）听听老师弹的两条旋律有什么不同，学习升记号。
（4）设问：接下来少年阿凡提的心情发生了什么变化？为什么会变呢？ 聆听第二关音乐！
（5）设问：现在阿凡提的心情又发生了什么变化？ 聆听第三关音乐。
6、学习歌曲
（1）朗读歌词
师：一起有节奏、有感情的朗读歌词
（2）带入歌词完整演唱歌曲。
（3）分句学习重点乐句，并表演。（根据歌词表演）
（4）完整演唱并表演。
小结：动物是人类的好朋友，没有青蛙捉害虫，我们就吃不到美味的瓜果，没有小鸟的歌声，大自然不再生机勃勃。
三、歌曲处理——表现阿凡提！
师：通过今天的学习，我们知道少年阿凡提是一个爱护动植物的环保小卫士，在他的倡导下，那些曾经捕杀野生动物、乱砍树木的人都已改正错误，大家纷纷行动起来，植树栽花，美化环境。你觉得我们应该做些什么事情呢？
1、歌词创编：
谁（ ），谁（ ），谁来（ ），我们都要 表扬他！
2、请几位同学贴上胡子，带上新疆帽，扮演阿凡提大叔，其他同学扮演小阿凡提，一起把“公益歌曲”唱一遍。（边唱边跳）
四、歌曲表演——学习阿凡提！
同学们，今天我们学习了歌曲《我是少年阿凡提》，也编创了自己的舞蹈动作，进一步了解了祖国民族民间音乐文化丰富的文化底蕴。你们从中懂得了什么道理？（生发表，师归纳：保护环境，人人有责，如果我们遇到不良行为，希望大家能像阿凡提一样，做个有正义感、机智勇敢的好少年，更希望大家珍惜环境，保护地球！
五、下课（边唱歌曲，边“骑”着“毛驴”离开音乐室）
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