湘艺版 四年级上册音乐教案- 第一课（演唱） 茉莉花

<茉莉花>教案
教学目标：
1.通过学习《茉莉花》，激发和培养学生热爱生活，热爱自然，热爱民族音乐情感。
2.能用柔美，纯真的声音演唱歌曲《茉莉花》
3.感受民族音乐《茉莉花》的歌唱特点，用喜欢的方式表达自己对茉莉花的赞美
教学重点
能用柔美，纯真的声音演唱歌曲《茉莉花》
教学难点
感受音乐的演唱情绪
教具：ppt课件 钢琴
教学方法：引导法；游戏法；演示法；巩固法。
教学过程
一、新课导入：
师：同学们好，欢迎大家来到我的音乐殿堂，今天老师给大家带来几组图片，看完以后告诉老师你们看到了什么？请看大屏幕：
生：桃花；杏花；玫瑰花；茉莉花。
师：课前老师让大家搜集一些关于茉莉花这种植物的资料，现在哪个小朋友来给我们介绍一下这种植物的外形是什么样的？
生：叶片碧绿，花朵洁白，美丽
师：说的很好，这真是好一朵美丽的茉莉花啊。那它的气味又如何呢？
生：芬芳 淡雅。
师：真是芬芳美丽满枝丫。那么茉莉花除了外在的美丽芬芳，对人们的生活也是很有作用的，哪位同学能给我们介绍一下茉莉花的用途？
生：可以制成茉莉花茶，护肤品，香水。
师：看来同学们了解的可真不少啊，茉莉花有这么多用途，难怪人人都要把它来夸一夸，这真是又香又白人人夸。好那么今天老师给大家带来一首江苏民歌《茉莉花》。请大家用心聆听。
二、听赏歌曲（老师范唱）
师：好，同学们已经欣赏完了，听完这首歌，有什么样的感受啊？
生：旋律优美。
师：嗯，这首歌的歌曲速度是中速稍慢，曲调幽静舒缓、接下来让我们共同来学习这首歌曲（黑板板书名字拍号）
三、学唱歌曲
1.哼唱旋律，解决难点
师：首先请同学端正坐姿，肩膀放松，让我们保持好这样的状态先用la 来模唱旋律，老师弹一句，你们唱一句。
师：好同学们，刚才我们已经熟悉了这首歌的旋律，那我们能不能用la在完整唱一遍，相信你们唱的会比刚才更好。
生：la la la
师：同学们唱的非常好，看来，这首歌的旋律已经基本掌握了，刚才在演唱中，老师发现小朋友在有一个地方，唱的不是太准确，我们看看是哪句。
黑板板书
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让 我 来 将你 摘 下
师：老师先给大家示范一遍，小朋友们在打一遍，很好，接下来我们把歌词加进来试着唱一唱。
生：...
师：很好，现在各小组练习，相互比赛，看谁掌握最熟练。那个同学愿意展现自己主动示范一下呢？
生：老师，我。
师：嗯，很好，熟悉了旋律，让我们熟悉一下歌词吧。
2.读歌词
师：请同学们跟着老师，按节奏读歌词。
生：读
师：大家学的真快，谁自告奋勇来读一读，读的更美一点？
生：读
3.学唱歌词
师：好，这么美的歌词，这么好听的旋律，让咱们把歌词带进旋律唱一唱，请小朋友们放开声音，跟着老师来学唱。
生：唱
师：同学们学唱的非常认真，你们的歌声让我陶醉，老师想当一次听众欣赏你们的歌声，那你们可不可以把这首歌再完整的唱一遍呢？
生：可以。唱
师：嗯，真不错，看来每个小朋友都有潜力成为歌唱家哟。
4.小组歌唱比赛
师：接下来让我们分小组进行一个歌唱比赛，大家说好不好？看看那个组唱的最棒。
生：好。
师：嗯，四个组都表演完了，你们觉得哪组唱的最好？哦，小明说他们组最好，小红说第一组最好。
师小结：其实在老师的心中，你们都是最棒的，每个人都很了不起，老师真是太喜欢你们了。
5歌曲情感处理
师：现在老师有个小问题请教你们：小组讨论一下，怎样演唱才能更好的表达歌曲的情绪？
如果学生说出自己的感受，就让他示范一遍
师：是啊，江苏的茉莉花柔美，细腻。请同学们再一次用柔美的歌声有感情的唱一遍，拿出最好的精神状态。
四、拓展延伸
《茉莉花》是一首誉满中外的歌曲，有很多歌唱家和演奏家都曾演唱，演奏过，我国著名歌唱家宋祖英在有“音乐之都”美称的奥地利维也纳金色大厅演唱的开场曲就是《茉莉花》。
五、课后小结，布置作业
师：有人把《茉莉花》说成是中国的第二国歌，它是我国民族音乐中的一朵奇葩，它的曲、它的歌已经誉满中外，其中还有流传广的有河北民歌《茉莉花》 、东北民歌《茉莉花》，请同学们下去找来听一听。今天，就让我们再一次唱响江苏民歌《茉莉花》吧！
六、板书设计
茉 莉 花
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让 我 来 将你 摘 下