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粤高教版七年级下册第二单元第四节 合理配备计算机应用软件
教学设计
课题 合理配备计算机应用软件 单元 第二单元 学科 信息技术 年级 七年级
学习 目标 了解软件开发与程序设计语言。 学会合法获取所需的应用软件的方法；掌握管理计算机中的应用软件。
重点 学会合法获取所需的应用软件的方法；掌握管理计算机中的应用软件。
难点 学会合法获取所需的应用软件的方法；掌握管理计算机中的应用软件。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 我们知道计算机安装的操作系统相当于搭建了“舞台”，如何在“舞台”上进行表演，就需要安装应用软件。那么，如何安装应用软件？安装后的软件如何进行管理呢？这节课我们一块来探讨这方面的问题。 听老师讲解 调动学生学习的积极性，为以下的学习打下良好的基础
讲授新课 问题 (1)应用软件有哪些种类？怎样合法获取所需软件并安装 (2)怎样对计算机中的应用软件进行管理？ (3)软件是怎样开发出来的？程序设计语言有哪些？ 计算机能够正常开机启动的基本前提是硬件设备没有故障和已正确安装了操作系统。 当计算机正常启动后，我们就可以自主地运行已安装的应用软件，进行相应目的的信息处理工作。 一、合法获取所需的应用软件 操作系统中往往附带了不少具有常规功能的应用软件，如网页浏览器、多媒体播放器、各种实用工具软件(如Windows系统中的附件、桌面小工具)等。 如果要满足更多样、更高效的信息处理需求，充分发挥计算机的性能，用户就有可能需要自行 寻找并安装符合自身需要或功能更强的应用软件。 1.查看已安装的应用软件 通常在计算机出厂和销售时厂家或商家都会为用户预装一些常用的应用软 件；为避免盲目性，需要先了解计算机中已安装了哪些应用软件。 任务 通过查看Windows系统桌面上的快捷方式、打开“开始”菜单中的“所有程序”及“控制面板”中的程序和功能”等方式掌握计算机中已安装的应用软件的情况，如下图所示。 识别“桌面”上的 程序快捷方式图标, 对应可知已安装的部分应用软件 单击“开始”中“所有程序”菜单，其中 包含了全部已安装应 用软件的快捷方式 打开“控制面板” 中“程序”的“程序和功能”窗口 可查看已安装的应用软件的详细信息 2.获取所需的应用软件 获取所需的应用软件时最好先把自己的具体需求对应到应用软件的某个分类（如音乐播放、图形图像、压缩解压等）上，然后再进行合理的筛选； 获取所需应用软件必须在尊重知识产权、支持正版软件的前提下进行。 现在大多数应用软件都可以从软件厂商（作者）的官方网站或正规的软件分发网站上下载、使（试）用或购买，利于广大用户远离使用非正版软件所面临 的各种风险，如使用盗版软件的侵权与违法责任、遭遇计算机病毒或木马程序的侵害等。 任务 (1)通过网络搜索选择，获取一款压缩/解压工具软件的官方版或正式版，以下载WinRAR最新官方版为例，如图所示。 ①输入合适的搜索 关键词，如要获取 软件的功能类别或其具体名称等 ②在搜索结果中选择带有 “官方版” “正式版”字样的下载链接，最好是专 业的大型网站或官方网站 任务 (2)如果已明确所需软件的具体名称(如WinRAR),可直接搜索其官方网站后从中下载这款软件的不同版本，如图所示。 交流 请从确定类别或名称、同类选择、获取来源等方面分享下载所需软件的经验。 二、管理计算机中的应用软件 计算机中已安装或需要安装的应用软件会越来越多，这就需要对它们进行有效的管理，日常操作主要包括安装、升级、设置为默认程序、卸载等。 由于Windows操作系统在“控制面板”的“程序”项中只提供了“卸载或更改程序”的功能，我们可以考虑安装一种具有更多“软件管理”功能的工具软件进行应用软件管理，以达到事半功倍的效果，如“电脑管家软件管理”等。 1.安装与升级 任务 先用上面的已学的方法下载、安装“电脑管家软件管理”软件 并运行，然后从中再选择一些所需的软件进行安装、对已安装的软件逬行升级，如下图所示。 ①可按软件分类查找或直接搜索所需软件，单击“一键安装”按钮后自动下载并安装 ②切换至“升级”功能，查看软件详情后决定是否升级 交流 很多应用软件本身就带有“检查更新”或联网时自动推送升级提醒的功能；对于“软件升级”你有哪些看法或经验？请和同学进行分享。 探究 (1)在安装或升级软件时，如果遇到附加安装或“有捆绑”提示的情况应该怎样处理？ (2)软件安装是一个耗费时间的工作。如果有多台设备，都 需要安装相同的软件，这工作量不小。如果个人的设备硬件更新换代升级，重装安装系统及软件，也相当耗费时间。是否可以这样大胆地设想一下，如果系统的安装和应用软件的安装能够跟随着用户的使用习惯而自功完成安装配置，这将能够大大提高人们使用计算机设备的效率，节省时间。你如何思考这个问题，说说你的思路或想法。 2.卸载与清理 对由于各种原因而决定不再继续使用的软件，我们需要使用正确的方法进行 卸载和清理，否则可能会影响系统的稳定或正常运行。 方法 一 很多软件在安装时除了安装其运行时必需的程序外，还包含了 “自我卸载”程序(在软件安装目录中多数命名类似于Uninst.exe、Uninstall.exe等)。一般可以在Windows“开始”菜单的“所有程序”列表中直接找到卸载程序的快捷方式，单击运行即可。 方法 二 使用操作系统的“卸载与更改”功能。 在Windows的控制面板中，“程序和功能”项目下集中了所有应用软件的 卸载程序(如图所示)，双击软件名称处即可启动卸载。 方法 三 使用“软件管理”软件的卸载功能。 “软件管理”软件中的“卸载”功能分类集中了所有应用软件的卸载程序, 单击相应的“卸载”按钮即可，如图所示。 实践 分别使用上面介绍的方法，选择几款已安装、但不常用或准备更 换的应用软件进行卸载操作。 探究 有些软件卸载后可能会在系统中保留一些备用文件或文件夹，在 Windows的注册表中可能也会残留一些无效的注册顶。试安装并借助 一款“系统清理”软件进行清理并说明这样做的理由 对应用软件的管理还包括是否允许开机运行、具体功能特性或个性化设 置、“默认程序”的选择和设置等，请同学们在各种应用软件的使用过程中多 多留意和掌握。 三、软件开发与程序设计语言 为了满足人们丰富且不断变化与提升的信息处理需求，相应地就必然要有功能种类多样、升级 换代频繁的应用软件供大家选择和使用。 这些软件主要是用什么方法和工具制作出来的呢？ 1.软件开发过程 各种软件的开发往往是源于用户的实际需求，开发成功后就可以作为软件产品供用户长期使用，如果进行大范围推广可创造更大的社会效益和经济效益。 从计算机应用的角度看，软件可以使计算机的功能“无限延伸”，几乎“无所不能”。 软件开发需要由一个或多个熟练掌握软件设计知识与开发工具的专业人员或团队按照某种规范化的流程来进行 一般包括：需求分析、概要设计、详细设计、编写程序、软件测试、交付使用、软件维护等多个阶段。 实践 选择一种软件的“测试版”进行安装和试用，如果发现错误之处或非正常情况，请向软件开发者反馈。结合软件的使用经验，说说软件测试有什么意义和作用。 2.程序设计语言 软件都是由一个或多个程序、相关文档或文件构成的有机整体 各个程序则又都是使用一种或多种程序设计语言编写的、最终转化成CPU可以识别并执行从而完成某种功能的一串计算机指令代码的有序集合。 程序设计语言是进行软件开发的主要工具。 程序设计语言也经历了不断发展变化的过程, 最初是与计算机硬件密切相关、属于低级语言的“机器语言”(二进制形式的指令代码)和“汇编语言” 后来逐渐发展出多种便于学习和使用的高级程序设计语言，如Fortran语言、C语言、C++ 语言、Java语言、C#语言、Python语言、易语言等。 实践 (1)选择几种高级语言的名称作为关键词，通过网络搜索了解它们的特点和在软件开发领域的使用情况，再从中选定一种感兴趣的尝试进行程序设计基础的了解和学习。 (2)运用互联网上的资源，尝试安装Python的程序设计环境和开放源代码的程序编辑器，模仿下图代码所示，绘制图形。 课堂练习 (1)应用软件有哪些种类？怎样合法获取所需软件并安装 (2)怎样对计算机中的应用软件进行管理？ (3)软件是怎样开发出来的？程序设计语言有哪些？ 了解本节课的问题 通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。 通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。 学生小组间讨论，共同完成任务。 通过老师演示学生动手操作，提高动手能力。小组交流、分享 学生小组间讨论，共同完成任务。 通过老师演示学生动手操作，提高动手能力。小组交流、分享 学生小组间讨论，共同完成任务。 通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务 学生小组间讨论，共同完成任务。 通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。 学生小组间讨论，共同完成任务。 学生小组间讨论，共同完成任务，并分组汇报。 带着问题可更好的去解决问题 通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务 通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务 锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。 培养学生动手操作能力，并且锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。 培养学生组间合作能力，并且炼动手能力 培养学生动手操作能力，并且锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。 拓展思维，培养团结合作的精神 通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务 锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。 通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务 锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。 培养学生独立完成练习的能力。
课堂小结 总结本节课所学内容 学生回答 梳理本节课的知识点，完成学习目标，培养学生总结概况能力
板书设计 一、合法获取所需的应用软件 1.查看已安装的应用软件 2.获取所需的应用软件 二、管理计算机中的应用软件 1.安装与升级 2.卸载与清理 三、软件开发与程序设计语言 1.软件开发过程 2.程序设计语言
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第四节 合理配备计算机应用软件
粤高教版 七年级下
新知导入
我们知道计算机安装的操作系统相当于搭建了“舞台”，如何在“舞台”上进行表演，就需要安装应用软件。那么，如何安装应用软件？安装后的软件如何进行管理呢？这节课我们一块来探讨这方面的问题。
新知讲解
问题
(1)应用软件有哪些种类？怎样合法获取所需软件并安装
(2)怎样对计算机中的应用软件进行管理？
(3)软件是怎样开发出来的？程序设计语言有哪些？
新知讲解
计算机能够正常开机启动的基本前提是硬件设备没有故障和已正确安装了操作系统。
当计算机正常启动后，我们就可以自主地运行已安装的应用软件，进行相应目的的信息处理工作。
新知讲解
一、合法获取所需的应用软件
操作系统中往往附带了不少具有常规功能的应用软件，如网页浏览器、多媒体播放器、各种实用工具软件(如Windows系统中的附件、桌面小工具)等。
如果要满足更多样、更高效的信息处理需求，充分发挥计算机的性能，用户就有可能需要自行 寻找并安装符合自身需要或功能更强的应用软件。
新知讲解
1.查看已安装的应用软件
通常在计算机出厂和销售时厂家或商家都会为用户预装一些常用的应用软 件；为避免盲目性，需要先了解计算机中已安装了哪些应用软件。
任务
通过查看Windows系统桌面上的快捷方式、打开“开始”菜单中的“所有程序”及“控制面板”中的“程序和功能”等方式掌握计算机中已安装的应用软件的情况，如下图所示。
新知讲解
识别“桌面”上的 程序快捷方式图标, 对应可知已安装的部分应用软件
单击“开始”中“所有程序”菜单，其中 包含了全部已安装应 用软件的快捷方式
新知讲解
打开“控制面板” 中“程序”的“程序和功能”窗口
可查看已安装的应用软件的详细信息
新知讲解
2.获取所需的应用软件
获取所需的应用软件时最好先把自己的具体需求对应到应用软件的某个分类（如音乐播放、图形图像、压 缩解压等）上，然后再进行合理的筛选；
获取所需应用软件必须在尊重知识产权、支持正版软件的前提下进行。
现在大多数应用软件都可以从软件厂商（作者）的官方网站或正规的软件分发网站上下载、使（试）用或购买，利于广大用户远离使用非正版软件所面临 的各种风险，如使用盗版软件的侵权与违法责任、遭遇计算机病毒或木马程序的侵害等。
新知讲解
任务
(1)通过网络搜索选择，获取一款压缩/解压工具软件的官方版或正式版，以下载WinRAR最新官方版为例，如图所示。
①输入合适的搜索 关键词，如要获取 软件的功能类别或其具体名称等
②在搜索结果中选择带有 “官方版” “正式版”字样的下载链接，最好是专 业的大型网站或官方网站
新知讲解
任务
(2)如果已明确所需软件的具体名称(如WinRAR),可直接搜索其官方网站后从中下载这款软件的不同版本，如图所示。
合作探究
交流
请从确定类别或名称、同类选择、获取来源等方面分享下载所需软件的经验。
新知讲解
二、管理计算机中的应用软件
计算机中已安装或需要安装的应用软件会越来越多，这就需要对它们进行有效的管理，日常操作主要包括安装、升级、设置为默认程序、卸载等。
由于Windows操作系统在“控制面板”的“程序”项中只提供了“卸载或更改程序”的功能，我们可以考虑安装一种具有更多“软件管理”功能的工具软件进行应用软件管理，以达到事半功倍的效果，如“电脑管家软件管理”等。
新知讲解
1.安装与升级
任务
先用上面的已学的方法下载、安装“电脑管家软件管理”软件 并运行，然后从中再选择一些所需的软件进行安装、对已安装的软件逬行升级，如下图所示。
新知讲解
①可按软件分类查找或直接搜索所需软件，单击“一键安装”按钮后自动下载并安装
新知讲解
②切换至“升级”功能，查看软件详情后决定是否升级
合作探究
交流
很多应用软件本身就带有“检查更新”或联网时自动推送升级提醒的功能；对于“软件升级”你有哪些看法或经验？请和同学进行分享。
合作探究
探究
(1)在安装或升级软件时，如果遇到附加安装或“有捆绑”提示的情况应该怎样处理？
(2)软件安装是一个耗费时间的工作。如果有多台设备，都 需要安装相同的软件，这工作量不小。如果个人的设备硬件更新换代升级，重装安装系统及软件，也相当耗费时间。是否可以这样大胆地设想一下，如果系统的安装和应用软件的安装能够跟随着用户的使用习惯而自功完成安装配置，这将能够大大提高人们使用计算机设备的效率，节省时间。你如何思考这个问题，说说你的思路或想法。
新知讲解
2.卸载与清理
对由于各种原因而决定不再继续使用的软件，我们需要使用正确的方法进行 卸载和清理，否则可能会影响系统的稳定或正常运行。
很多软件在安装时除了安装其运行时必需的程序外，还包含了 “自我卸 载”程序(在软件安装目录中多数命名类似于Uninst.exe、Uninstall.exe等)。一般可以在Windows“开始”菜单的“所有程序”列表中直接找到卸载程序的快捷方式，单击运行即可。
新知讲解
方法 一
使用操作系统的“卸载与更改”功能。
新知讲解
方法 二
在Windows的控制面板中，“程序和功能”项目下集中了所有应用软件的 卸载程序(如图所示)，双击软件名称处即可启动卸载。
使用“软件管理”软件的卸载功能。
新知讲解
方法 三
“软件管理”软件中的“卸载”功能分类集中了所有应用软件的卸载程序, 单击相应的“卸载”按钮即可，如图所示。
可按软件分类或直接搜索所需软件，点击“一件卸载”按钮后开始下载并安装
合作探究
实践
分别使用上面介绍的方法，选择几款已安装、但不常用或准备更 换的应用软件进行卸载操作。
合作探究
探究
有些软件卸载后可能会在系统中保留一些备用文件或文件夹，在 Windows的注册表中可能也会残留一些无效的注册顶。试安装并借助 一款“系统清理”软件进行清理并说明这样做的理由。
新知讲解
对应用软件的管理还包括是否允许开机运行、具体功能特性或个性化设 置、“默认程序”的选择和设置等，请同学们在各种应用软件的使用过程中多多留意和掌握。
新知讲解
三、软件开发与程序设计语言
为了满足人们丰富且不断变化与提升的信息处理需求，相应地就必然要有功能种类多样、升级 换代频繁的应用软件供大家选择和使用。
这些软件主要是用什么方法和工具制作出来的呢？
新知讲解
1.软件开发过程
各种软件的开发往往是源于用户的实际需求，开发成功后就可以作为软件产品供用户长期使用，如果进行大范围推广可创造更大的社会效益和经济效益。
从计算机应用的角度看，软件可以使计算机的功能“无限延伸”，几乎“无所不能”。
新知讲解
一般包括：需求分析、概要设计、详细设计、编写程序、软件测试、交付使用、软件维护等多个阶段。
软件开发需要由一个或多个熟练掌握软件设计知识与开发工具的专业人员或团队按照某种规范化的流程来进行
合作探究
实践
选择一种软件的“测试版”进行安装和试用，如果发现错误之处或非正常情况，请向软件开发者反馈。结合软件的使用经验，说说软件测试有什么意义和作用。
新知讲解
2.程序设计语言
软件都是由一个或多个程序、相关文档或文件构成的有机整体
各个程序则又都是使用一种或多种程序设计语言编写的、最终转化成CPU可以识别并执行从而完成某种功能的一串计算机指令代码的有序集合。
程序设计语言是进行软件开发的主要工具。
新知讲解
后来逐渐发展出多种便于学习和使用的高级程序设计语言，如Fortran语言、C语言、C++ 语言、Java语言、C#语言、Python语言、易语言等。
程序设计语言也经历了不断发展变化的过程, 最初是与计算机硬件密切相关、属于低级语言的“机器语言”(二进制形式的指令代码)和“汇编语言”
合作探究
实践
(1)选择几种高级语言的名称作为关键词，通过网络搜索了解它们的特点和在软件开发领域的使用情况，再从中选定一种感兴趣的尝试进行程序设计基础的了解和学习。
合作探究
实践
(2)运用互联网上的资源，尝试安装Python的程序设计环境和开放源代码的程序编辑器，模仿下图代码所示，绘制图形。
合作探究
实践
课堂练习
(1)应用软件有哪些种类？怎样合法获取所需软件并安装
(2)怎样对计算机中的应用软件进行管理？
(3)软件是怎样开发出来的？程序设计语言有哪些？
课堂总结
总结本节课所讲内容
板书设计
一、合法获取所需的应用软件
1.查看已安装的应用软件
2.获取所需的应用软件
二、管理计算机中的应用软件
1.安装与升级
2.卸载与清理
三、软件开发与程序设计语言
1.软件开发过程
2.程序设计语言
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