Module 1 Unit 2 I’m eating hamburgers and chips. 教案（表格式）

教 案
NO：2
课 题 Module1 Unit2 I’m eating hamburgers and chips. 授课时间
主备教师 课型 巩固 课时 1 授课人
教学目标 知识技能 学生学习并使用目标语句：What are you eating\using I’m\He’s\She’s eating\using...。
过程方法 学生通过老对俩自编对话这一任务活动，学会用英语交流信息。
情感态度价值观 学生提高学习积极性，敢于大胆开口说英语，表达自己的想法。
教学重点 What are you eating\using I’m\He’s\She’s eating\using...能在实际情景中运用。
难点关键 Do more listening , do more speaking.
学情分析 三年级学生的教学评价适时应该对教学过程和结果进行监控，以了解课程执行情况，学生学习效果，从而改进教学实施。学生喜欢游戏，喜欢鼓励。通过歌曲和游戏来激发孩子们的学习兴趣。
教学准备课程资料 CD-ROM,单词卡,CAI.
教 学 流 程 设计意图要求程度 动态调整
Warmer1. Greeting. 2.Read the text of last class.3. Listen , act and answer: What are you doing (T orders: play football / basketball / watch TV / read books / listen to music / sing / dance / drink / eat )4. 学生保持最后一个动作，师问：What are you doing Ss: I’m eating.5. Lead out the title, Ss read it again and again.Presentation1. T: Amy is eating, too. Is she eating hamburgers and chips Listen and answer. Amy is eating ________________. It’s ________________________.2. 教师教学fast food.(课件) Chinese / English fast food.3．Play a guessing game.(操练词组) T shows some pictures, Ss guess: What food is it Then say : It’s Chinese / English fast food.4.Read the text after the recorder.三、Text learning1.听音看活动二的图, 理解句意，跟读。2.T show a picture， Ss try to talk about it.Xxx is eating… He is using…3.小组合作，进行看图说话, 每人完成一幅图。4. 听说活动四的小诗。四、Practice1.完成活动手册练习AB-P5-4。(1)Do it.(2)Check.2.AB_P_6.五．Task completion（当堂检测）1.看图编对话,老对俩合作完成。(课件出示)A: What are you eating B: I’m eating… It’s Chinese / English fast food.A: Oh, What are you using B: I’m using …六、Summary and Homework抄写单词功能句。画一你喜欢的人物在用某种餐具吃东西，然后介绍是谁用什么，吃什么。 激发兴趣，营造宽松愉快的课堂氛围，并激活学生已有的知识。为进行新的知识教学做好铺垫。拼写单词并指导书写教师板书，学生分小组比赛读。积极大胆开口说英语，敢于表达自己的想法。听说结合，完成重点句子的学习。
作业设计 抄写单词功能句。画一画你喜欢的人物在用某种餐具吃东西，然后介绍是谁用什么，吃什么。
板书设计 Module1 Unit2I’m eating hamburgers and chips.现在进行时
反思