湘美版三年级美术上册《8. 线描外形》教学设计（表格式）

年级 三年级 科目 美术 任课教师
教学课题： 线描外形
课时： 2课时
教学目标： 1.认知目标：认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。 2.操作目标：尝试画出不同形状的线，运用线条来表现一个完整的形象，体会线条丰富的变化，体验艺术的创作的快乐。 3.情感目标：乐于观察周围的事物，能以线条绘画的形式记录对事物的真实感受。
教学重点： 能运用流畅的线条勾画出物体轮廓特征。
教学难点： 能抓住物体外轮廓线与内部结构线的大致关系，具体细致地描画物体。
课型与方法： 讲授课
教学准备： 绘画工具
教学过程 一、1.情景创设。昨天晚上，小区里的两户人家分别掉了一样东西，奇怪的是他们在各自的桌子上都留下了同样的轮廓印痕，现在就请聪明的同学猜一猜，他们遗失的物品分别是什么？学生观看课件图片，参与讨论回答。老师解密，公布答案。揭示课题：线描外形。游戏活动 认识轮廓老师提问：这两样物品虽然不同，可是他们有什么相同之处？总结什么是轮廓线：又叫“外部线条”，指群体或景物的外边缘线，每个物体的外形轮廓都不同。图片欣赏，物体的外轮廓。游戏《连连看》知道物体的外轮廓并找到该物品，进行连线。看着实物找出物体的外轮廓，进行连线。拓展：其中一张是物体的各个面的外形。只要你仔细观察，不断转动实物就会发现，即使是同一个物体，从不同角度看，也会出现不同的外轮廓。 三、尝试作业 讨论交流1.我们成功地认识了物体的外轮廓，怎样运用线条描绘下来呢？2．利用课件以及老师示范轮廓用哪个线条描绘外形的过程，强调仔细观察物体，眼睛盯着物体看，不用担心画的好不好。 3．练习画水壶 4．分析学生作业。说说你画时的感受，发现了什么？遇到了什么难题？该怎么解决？ 5.仔细观察即兴作业，尽管现在画的不是很好，只要你大胆描绘，孰能生巧。添加完整1.看看这些有趣的外形，好似你只给它留上了一个背影，现在我们就利用线条来添加结构线。板书步骤：描绘外形--添加结构线。 2.欣赏部分学生作品。在欣赏中评价学生作业中的优劣之处，对他们作业中的线条安排和画面完整性，作出评价。 五、总结 许多同学刚才都有用线条表达自己一定的思想感情，希望你们平时多留意观察身边的线条，画出一些更好看的线条画作品。
板书 描绘外形——添加结构线
教学反思 注重教学方法，教师可以根据学生的实际情况自由的设计教学环节。我校是一所寄宿制学校，学生美术能力相对较强，根据学生的实际情况我采用了阶梯式的教学步骤---如没有美术基础的学生可以在老师提供的容器图片上上直接用线条装饰、有基础的孩子自己设计容器并装饰，以这两个阶梯式的要求，相对而言降低了部分同学的难度，同时也让每一个孩子都摘到了胜利的果实找到了作画的自信！