湘美版三年级美术下册《7. 玩偶大本营---会演戏的吊线偶》教学设计

《玩偶大本营---会演戏的吊线偶》
教学目标： 1、掌握小偶人的基本制作方法。
2、增强自主学习和综合探究学习的能力，提高同学的合作意识。
3、在玩乐的过程中感受快乐，提高学习美术的兴趣，感受胜利的乐趣。
教学重点、难点： 小偶人的制作过程和其方法。 怎样将小偶人各部位的连接。
教学准备： 小偶人示范作品、课件、毛线以和彩色线、纸盒、线、剪刀、双面胶、透明胶、小木棍、果冻盒、橡皮圈、彩带等。
教学过程：
（上课）
一:欣赏影片，导入新课。
同学们，你们喜欢看电影吗？（喜欢）。
那我们一起来看大屏幕（课件演示）。这是美国著名影片《音乐之声》中木偶戏的精彩片段，影片中的木偶人做得怎么样呀？（非常漂亮，也很精美）。你们还想不想看我们学校的小朋友自身制作扮演的小偶人戏呢？（想）。请看（课件播放小偶戏画面）。小朋友做的小偶人虽然没有影片里那么精美，但却可爱、有趣。今天，我们就一块来做会动的小偶人来演演戏，好吗？（课件出示课名）
二:观察发现，自主探究。
老师首先要看看同学们的自学能力怎么样。 这里有三个问题需要你们做出回答，请仔细看好（课件出示问题）。接下来，请同学们从课桌里找到小偶人。拿出来仔细看一看，摸一摸，讨论讨论。 下面开始答问，大家准备好了吗？
1、 你们发现小偶人用了哪些材料？硬材用在哪个部位？软材 在哪个部位？（等一位同学发言后，老师说：“我们看他说对了吗？”（同时出示课件由整体图到肢解图来确认）其实，生活中有许许多多的资料，比方纸盒、彩带就是不错的资料。
2、线吊在哪个部位可以使小偶人动起来。（课件展示正确与错误的吊线小偶人）让同学发现除了要给小偶人的手或脚吊线以外，头顶上的线是不可缺少的。
你们知道制作的先后顺序吗？（请一两位同学回答后，出示课件的制作顺序图）。问：“你们认为哪一步最难？”谁能帮他解决难题，对同学不能解答的问题老师通过实物投影作示范。（如：捆绑、装饰、吊线等制作成微课）其次，老师要对同学没提到的问题加以引导，让同学善于发现问题并能轻松的解决问题。
3、你们知道制作的先后顺序吗？（请一两位同学回答后，出示课件的制作顺序图）。问：“你们认为哪一步最难？”谁能帮他解决难题，对同学不能解答的问题老师通过实物投影作示范。（如：捆绑、装饰、吊线等制作成微课）其次，老师要对同学没提到的问题加以引导，让同学善于发现问题并能轻松的解决问题。
三:选择故事，分工合作。
现在，你们都学会做小偶人了吗？（学会了）真聪明。我也有几位朋友来到了现场，听说我们班要学习制作小偶人，非常高兴。他们送来了几个小故事，希望我们帮他们制作小偶人。（故事以课件的形式一一展现，突出每个页面的人物名字，最后整体亮相让同学选择，）。课件出示讨论： 1、你们想选择哪个故事？ 2、你们准备怎样分工合作？ 老师接着问：“你们有了商量的结果吗？”（选择一组同学回答） 其他组员还有什么补充的吗？（补充回答）
请你们到台上来拿故事稿。现在根据故事稿以小组为单位共同创编一台木偶剧，，看哪组完成得又快又好。
四:奖项评价、设置要求。
这堂课设置了三个奖，每个奖都有各自的要求，请同学们看仔细。
1、最佳合作奖（全体成员齐心协力合作完成，分工具体、协调一致）
2、最佳制作奖（设想独特，制作精美牢固，装饰精致漂亮）
3、最佳扮演奖（能够配合故事情节，恰到好处的扮演，动作与声音协调一致）
这些奖项需要由评审团来评出。下面我宣布评审团的成员：他们就是每个小组的组长。五:尽兴扮演、大胆评价。
各组完成小偶人制作后，大胆的操作小偶人，进行大胆、有趣的扮演。由各组的组长担任评审下到各小组进行评价。（在短时期内达成一致，将评价结果写在小纸上）。（学生宣布）下面我宣布获得最佳合作奖的有xxx；获得最佳制作奖的有xxx；获得最佳扮演奖的是xxx。
其实，除了以上获奖的小组表，其它小组也很优秀。他们今天都表示了高度的热情，良好的学习态度，比方象＃＃＃等同学进步很大，老师在这儿一并提出表扬。
六:总结下课。 今天，同学们的表现非常不错，也都开动了自身的脑筋。你们今天学得开心吗？（开心）老师希望你们带着今天所学的知识，走出课堂，制作出更多更美更有趣的东西来丰富我们的生活，美化我们的家园！
六:板书设计：
玩偶大本营---会演戏的吊线偶